中學(xué)生寫作需要創(chuàng)新意識，否則再典型的人物、事例、再優(yōu)美動人的情節(jié)，他都會視而不見、充耳不聞，引不起寫作興趣。有了作文創(chuàng)新意識，就會引導(dǎo)他時時刻刻從生活中去發(fā)現(xiàn)，有意識地從更深層次更新角度去觀察生活，認(rèn)識生活，不斷增強對寫作的濃厚興趣，促進寫作靈感產(chǎn)生，從而激發(fā)起強烈的寫作欲望。

教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新意識。

一是引導(dǎo)學(xué)生仿中求“創(chuàng)”，不斷探索寫作規(guī)律。在實踐中，凡是要學(xué)生寫一篇新體裁的文章，都往往先組織學(xué)生學(xué)一兩篇范文：或給學(xué)生寫出個樣子來，讓學(xué)生模仿著去寫；經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生有了自己的體會和見解，掌握了，熟練了，就從中悟出規(guī)律，充分想象，逐漸走向“創(chuàng)造”這一新的境界?？梢?，寫作的過程就是一個由模仿——掌握——熟練——創(chuàng)造的過程。如教《勸學(xué)》后，布置學(xué)生以《學(xué)習(xí)》為題寫一篇仿作。由于學(xué)生吃透了范文，大都做到了開宗明義立論：或講“人生有涯知識無涯”，或議“學(xué)習(xí)對人生的重要意義”，或從時代特點、社會需要方面立論，然后便從不同的方面運用例證、引證、喻證，正反論證等方法進行論證，最后作結(jié)，照應(yīng)開頭。這樣的仿寫文章，既從結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法，到語言形式吸取了《勸學(xué)》的精髓，又豐富發(fā)展了《勸學(xué)》的思想內(nèi)容，洋溢著時代氣息。

二是指導(dǎo)學(xué)生同中求“異”，不斷拓寬寫作思路。中學(xué)生作文常犯的毛病是人云亦云，千篇一律。究其原因，不單純是一個寫作技巧問題。由于受傳統(tǒng)觀念的影響和束縛，人們對某些問題的看法常具有很大的相似性，思維范圍和內(nèi)容具有嚴(yán)重的封閉性，這就不可避免地會影響到學(xué)生的寫作思路。要徹底改變這種狀況，就要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維——特別是其中心環(huán)節(jié)求異思維，從逆向思維和發(fā)散思維兩方面入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同中求“異”，通過已知求得未知，從舊知導(dǎo)出新知，從而發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)立新的思想，增強創(chuàng)新意識。

學(xué)生的作文是學(xué)生思維的反映，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，起初可以多選用能多角度來闡述的題目，讓學(xué)生練習(xí)寫作。如《傘》、《路》、《榜樣》、《傲氣與骨氣》等等，針對這些題目，啟發(fā)學(xué)生看問題要多向思維，要辯證地看問題。有位老師要學(xué)生寫《水滴石穿的啟示》一文，指導(dǎo)學(xué)生展開了多角度多向思維。不少學(xué)生肯定地說：干任何事情，只要有恒心，不懈努力，一定能成功；有些學(xué)生還認(rèn)為：古云“鍥而不舍，金石可鏤?！?、“只要工夫深，鐵杵磨成針?！倍际菍Α八问钡挠辛υ忈尯妥C明。然而，也有學(xué)生提出了自己獨特的見解：有的說，“水滴石穿”精神固然可貴；但在科技飛速發(fā)展的今天，還鼓勵“水滴石穿”不是落后了嗎?既然我們的目的是“穿石”，那為什么非用“水滴”手段不可呢?有的甚至說，“水滴石穿”也可以說是少慢差費的代名詞呀。這些議論，雖不能說全都正確，甚至有的有些偏頗，但同學(xué)們勇于沖破思維定勢無疑是有益的。

選材、立意創(chuàng)新 。有同學(xué)說，這談何容易，中學(xué)生的作文材料已被大寫特寫一空，已無新意可言。人不可以每天重復(fù)地生活，生活中不是沒有美，只是在于你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。例如寫老師的題材可謂“歷史悠久”，第一個寫老師辛勤備課改作業(yè)到深夜、堅持帶病上課的有新意，第一個寫老師勇于教改、和學(xué)生如朋友般親密相處的更有新意。選材如何創(chuàng)新？選材往往是和立意緊密聯(lián)系在一起的，應(yīng)該引入時代活水，從小處切入，將鮮活的社會生活和時代話題寫進作文里，這樣才會使文章呈現(xiàn)出一種清新?lián)涿娴臍庀?。例如寫社會見聞，有位同學(xué)寫在公共汽車上一位年輕的女售票員接受了農(nóng)民的幾個鴨梨而無視規(guī)章制度，諷刺了社會上的一些不正之風(fēng)真是無孔不入。事情雖小，卻很有感觸。再如寫家庭生活，一位同學(xué)寫的《幸福拴在老鼠的尾巴上》，敘述了一位父親利用電腦巧妙地與女兒溝通，并以“網(wǎng)友”的身份借機引導(dǎo)、教育自己的女兒，巧妙地表達出了小作者對幸福的理解和感悟，比同類題材的新穎，不落俗套。

此外意需深掘。材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。同學(xué)們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什么，反復(fù)分析研究，并要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡潔的方法表現(xiàn)出來。

三是誘導(dǎo)學(xué)生寫中求“佳”，不斷激發(fā)寫作興趣。美國心理學(xué)家杰絲·雷耳說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花?！焙脛傩倪M取心強，這是中學(xué)生心理素質(zhì)方面的一大優(yōu)勢，我們在寫作教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生這一心理特點，強化“陽光”刺激，淡化矯正刺激，盡力使學(xué)生保持最佳寫作競技狀態(tài)。

“興趣是最好的老師，”它能使學(xué)生從黯淡中見到陽光，從平淡中發(fā)現(xiàn)瑰麗；它能讓學(xué)生獲得躍躍欲試 的最佳心態(tài)，從而愛寫、想寫、能寫、會寫。有位老 師讓學(xué)生當(dāng)堂寫一篇題為《這也是考試》的作文，多數(shù)學(xué)生不是寫拾到錢物據(jù)為已有，后來認(rèn)識到錯誤交了公，算是“通過了一場考試”，就是寫自己在考場上巧妙作弊考得高分，內(nèi)心一直不安，思想斗爭勝利后主動向老師坦白認(rèn)錯減了分，醒悟到“這也是考試”。這樣寫雖談不上什么不好，但仍未跳出“人云亦云”的老框框。有幾個學(xué)生卻不約而同地寫自己的親人下崗后，如何由痛苦煎熬到自謀出路，幾經(jīng)周折，闖出一個新天地，重新找到為社會服務(wù)的崗位，最后有的寫道：“經(jīng)歷了人生一次嚴(yán)峻的考驗，這也是一場考試!”篇末點題。寫得有聲有色、有波、有瀾，不僅立意新，構(gòu)思也新。

創(chuàng)新，這一永恒的話題為作文教學(xué)插上騰飛的雙翼，使作文教學(xué)常談常新，使學(xué)生作品青春永駐。