[摘要] 為了更好地開(kāi)發(fā)與完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)構(gòu)建一個(gè)更高起點(diǎn)、更大空間的發(fā)展平臺(tái)，探索會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新領(lǐng)域， 模擬真實(shí)職業(yè)環(huán)境，構(gòu)建職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)是重要途徑。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)教學(xué)仿真“雙師型”教師

一、構(gòu)建職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的必要性

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高校會(huì)計(jì)類專業(yè)課程體系的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才的重要措施。近年來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)學(xué)歷教育迅速發(fā)展、突飛猛進(jìn)，幾乎是“無(wú)會(huì)計(jì)專業(yè)不成大學(xué)、無(wú)大學(xué)無(wú)會(huì)計(jì)專業(yè)”，導(dǎo)致大量財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。究其根本原因是大多數(shù)院校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)弱化，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性會(huì)計(jì)人才。我國(guó)高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了大幅度的改革，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)，但其會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)主要有兩種方式：一是在校內(nèi)的手工實(shí)訓(xùn)室與電算化實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，它易于組織、方便教學(xué)，但缺乏真實(shí)的職業(yè)環(huán)境；一是在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，受客觀條件的限制，造成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性。由于這兩種實(shí)訓(xùn)形式存在的局限性，導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)效果不太理想，這不僅影響后續(xù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，而且影響理論教學(xué)的開(kāi)展，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、動(dòng)手能力和掌握基本技能的目的，更不用說(shuō)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，構(gòu)建職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)就顯得異常重要。

二、構(gòu)建會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的基本思路

以可持續(xù)發(fā)展的思路，確立教學(xué)、科研與服務(wù)三位一體的建設(shè)理念，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與科研、社會(huì)服務(wù)的聯(lián)系，是會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的基本思路。只有這樣，才能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，才能與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。開(kāi)拓實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、咨詢?nèi)轿坏姆?wù)功能，融會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)教育、技能培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)為一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、培訓(xùn)和服務(wù)一條龍，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和行業(yè)、企業(yè)員工培訓(xùn)服務(wù)，為社會(huì)提供多功能、全方位的服務(wù)，最終形成教學(xué)、科研、服務(wù)和發(fā)展的良性循環(huán)。

構(gòu)建會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)造立體化教學(xué)場(chǎng)景和氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按會(huì)計(jì)專業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、高仿真的動(dòng)態(tài)模擬，是提高實(shí)訓(xùn)效果，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。1.運(yùn)行環(huán)境仿真。模擬會(huì)計(jì)工作真實(shí)運(yùn)行環(huán)境，設(shè)置主體單位和客體單位，其主體單位除財(cái)務(wù)部門(mén)外，還包括與會(huì)計(jì)工作有聯(lián)系的業(yè)務(wù)、總務(wù)、人事銷(xiāo)售、生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源、設(shè)備、采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)、質(zhì)量控制，等等，在主體單位財(cái)務(wù)部門(mén)設(shè)有財(cái)務(wù)主管、成本、費(fèi)用、稅務(wù)、出納、固定資產(chǎn)、在建工程和內(nèi)控等崗位。其客體單位設(shè)有與企業(yè)相聯(lián)系的購(gòu)貨方及銷(xiāo)貨方，輔助性客體設(shè)置開(kāi)戶銀行、工商局、稅務(wù)局、中介機(jī)構(gòu)（會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司、資產(chǎn)評(píng)估有限責(zé)任公司）等。建設(shè)完善的、實(shí)景化的主體單位與客體單位工作區(qū)，室內(nèi)陳設(shè)完全仿真，備有主體單位內(nèi)部自制的和來(lái)自銀行、工商、稅務(wù)及購(gòu)銷(xiāo)貨雙方等客體單位的各種原始憑證，配有必須的辦公用品，墻壁上張貼業(yè)務(wù)流程圖和崗位責(zé)任制等，為學(xué)生提供一個(gè)仿真環(huán)境的全程模擬，以此探索出一條理論聯(lián)系實(shí)際、課程教學(xué)與崗位實(shí)景模擬相結(jié)合的創(chuàng)新型教學(xué)新路子。2.業(yè)務(wù)仿真。根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)要求，全面組建財(cái)務(wù)工作所涉及到的主要相關(guān)業(yè)務(wù)，以及業(yè)務(wù)邏輯流程和數(shù)據(jù)流程。設(shè)置工商、銀行、稅務(wù)基本業(yè)務(wù)，進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實(shí)際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練。設(shè)立公司到開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，一般要分為三個(gè)階段，從公司申請(qǐng)名稱預(yù)先核準(zhǔn)、驗(yàn)資、設(shè)立登記申請(qǐng)、企業(yè)代碼申請(qǐng)、開(kāi)立銀行賬戶為第一階段；從稅務(wù)登記（國(guó)稅、地稅）、發(fā)票申領(lǐng)、稅務(wù)報(bào)表填制、財(cái)務(wù)報(bào)表填制到納稅申報(bào)為第二階段；工商年檢、所得稅匯算、會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)為第三階段。因此，實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)完全按三個(gè)階段設(shè)置，貼近實(shí)際，業(yè)務(wù)規(guī)范，循序漸進(jìn)，全面、系統(tǒng)、科學(xué)、合理。3.角色仿真。在主體單位與客體單位之間，主體單位各職能部門(mén)之間、財(cái)務(wù)部?jī)?nèi)部各職能部門(mén)之間設(shè)置不同的崗位，不同的崗位分配相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)學(xué)生，并且執(zhí)行崗位責(zé)任制，履行各自職責(zé)。并實(shí)行崗位輪換，所有業(yè)務(wù)都由不同職業(yè)角色的學(xué)生配合完成，實(shí)訓(xùn)中的繁忙與辛苦、學(xué)習(xí)與探索、爭(zhēng)論與協(xié)作、成功與教訓(xùn)都由學(xué)生自己去體會(huì)，使學(xué)生對(duì)流轉(zhuǎn)程序有生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)出強(qiáng)烈的主體意識(shí)。

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)施先進(jìn)、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的建設(shè)模式。1.先進(jìn)性:適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)上電子數(shù)據(jù)交換和電子商務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展的特點(diǎn)及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及軟件設(shè)計(jì)方面基本滿足網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置及實(shí)訓(xùn)教室裝修方面基本采用統(tǒng)一招標(biāo)，優(yōu)中選優(yōu)，保證其先進(jìn)性。2.實(shí)用性:系統(tǒng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)系統(tǒng)的適用性和優(yōu)選性，考慮到使用對(duì)象的不同，沒(méi)有照搬工商、銀行、稅務(wù)等部門(mén)的軟件系統(tǒng)，僅僅將會(huì)計(jì)人員必須掌握的部分內(nèi)容通過(guò)自行開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件系統(tǒng)，保證其實(shí)用性。3.經(jīng)濟(jì)性:目前，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的根本保證

要提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，就必須建立一支高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍，“雙師型”教師隊(duì)伍是會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師積極參加資格考試，努力取得會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)師證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證等，使他們具備“雙師素質(zhì)”。財(cái)會(huì)專業(yè)“雙師型”教師作為教育工作者，他們是講師、教授，能講課、能編寫(xiě)教材、能帶實(shí)習(xí)、能指導(dǎo)畢業(yè)論文、能承擔(dān)與教學(xué)有關(guān)的科研課題；同時(shí)他們也作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員，又是會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師，能動(dòng)手填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表、進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化操作，并能進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等。加強(qiáng)與政府部門(mén)和企業(yè)的聯(lián)系，參與社會(huì)實(shí)踐，以豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境中心的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”與“強(qiáng)化訓(xùn)練”實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，技能由單一走向復(fù)合，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到了增強(qiáng)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師的實(shí)踐技能，科研水平也得到空前提高。會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且探索出了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新領(lǐng)域。

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