[摘要] 從構(gòu)建工程應(yīng)用型本科人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用型本科人才的能力培養(yǎng)和工程應(yīng)用型本科人才優(yōu)秀品格的培養(yǎng)等幾方面，就如何開(kāi)展工程應(yīng)用型本科人才的素質(zhì)教育提出了探討性的意見(jiàn)。

[關(guān)鍵詞] 工程 應(yīng)用型本科人才 素質(zhì)教育

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是以信息技術(shù)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)的崛起，不僅需要高層次的研究型人才，還需要大量能對(duì)理論化、概念化的產(chǎn)品進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使它能進(jìn)行批量化、大規(guī)模化地生產(chǎn)，將科技成果和成熟技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的工程應(yīng)用型本科人才。

現(xiàn)代工程是技術(shù)與社會(huì)多因素的綜合體，工程中不僅包含有技術(shù)成分，而且還包含著更復(fù)雜的非技術(shù)成分。有專家指出，21世紀(jì)的工程師至少要回答以下幾個(gè)問(wèn)題：會(huì)不會(huì)做（技術(shù)）？值不值得做（經(jīng)濟(jì)）？可不可以做（法律約束）？應(yīng)不應(yīng)該做（環(huán)境）？因此，任何一項(xiàng)工程的實(shí)施都會(huì)受到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化、市場(chǎng)、道德、法律、環(huán)境等諸多社會(huì)因素的制約。作為一名工程應(yīng)用型人才，如果僅僅只能從技術(shù)上解決問(wèn)題，而對(duì)各種社會(huì)因素茫然無(wú)知，束手無(wú)策，那么就不能適應(yīng)社會(huì)的需求，不是一名合格的工程應(yīng)用型人才。作為一名工程應(yīng)用型人才不僅要懂技術(shù)，還要會(huì)管理。作為工程應(yīng)用型本科院校，它的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：高素質(zhì)復(fù)合型工程應(yīng)用型人才。

什么是素質(zhì)？教育學(xué)的解釋是“人在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境教育的影響，通過(guò)自身努力養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展基本品質(zhì)或素養(yǎng)?！币虼耍刭|(zhì)是個(gè)人總的或全部素養(yǎng)的一種概括。從高等教育角度看，人的素質(zhì)看作是人的知識(shí)、能力和品格的綜合，素質(zhì)教育就是對(duì)人的知識(shí)、能力和品格的培養(yǎng)。現(xiàn)就工程應(yīng)用型本科人才素質(zhì)教育進(jìn)行探討。

一、根據(jù)工程應(yīng)用型科人才本的特色，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

工程不等于技術(shù)，工程中不僅包含有技術(shù)成分，而且還包含著更復(fù)雜的非技術(shù)成分。以學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)為主要內(nèi)容的工程教育，已經(jīng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要不相適應(yīng)了。教育是知識(shí)傳播的一種主要途徑，對(duì)于當(dāng)前知識(shí)快速增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度加快的現(xiàn)狀，目前面臨的問(wèn)題是，從學(xué)科技術(shù)發(fā)展的縱向來(lái)考慮，如何選擇最有用的知識(shí)，進(jìn)行更有效的傳播？從橫向來(lái)考慮，怎樣結(jié)合所培養(yǎng)人才的特色，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面？目前，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育非常重視，研究的多，普遍認(rèn)為應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)那些最穩(wěn)定、最持久，并盡可能在更廣范圍內(nèi)起作用，而又便于最有效地接近現(xiàn)代文化科學(xué)技術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。而對(duì)構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)重視不夠，研究不夠。由于工程應(yīng)用型人才是解決工程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，不僅要知道從技術(shù)角度怎樣解決問(wèn)題，還必須具體組織指導(dǎo)有關(guān)人員去實(shí)施。所以，工程應(yīng)用型本科人才，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要會(huì)管理。知道怎樣去組織生產(chǎn)，知道怎樣進(jìn)行質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，知道怎樣調(diào)動(dòng)員工的積極性和干勁等一系列非專業(yè)技術(shù)方面的知識(shí)。因此，有必要對(duì)在校學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)管理學(xué)和心理學(xué)方面的課程，并將此類課程作為必修課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握管理學(xué)和心理學(xué)的一般知識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生還要加強(qiáng)非專業(yè)技術(shù)方面知識(shí)學(xué)習(xí)重要性的教育，改變學(xué)生不重視非專業(yè)技術(shù)方面知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以利于學(xué)生今后的發(fā)展。

二、根據(jù)工程應(yīng)用型本科人才的特色，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)

作為一名工程應(yīng)用型本科人才，主要在工程一線從事技術(shù)與管理工作，應(yīng)重視從事技術(shù)與管理工作所必須具有的能力培養(yǎng)。概括起來(lái)主要為“四能”，即能做、能寫(xiě)、能說(shuō)、能干。能做是指作為一名工程技術(shù)人員要有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，不能是只懂理論，不會(huì)操作，否則將不能很好的解決生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)的各種技術(shù)問(wèn)題，無(wú)法指導(dǎo)實(shí)際操作人員的工作。能寫(xiě)是指能夠根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出各種實(shí)際可行、合理的分析報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、設(shè)計(jì)文件和工藝文件等。能說(shuō)是指具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，能在各種場(chǎng)合（如會(huì)議、匯報(bào)、生產(chǎn)調(diào)度、員工培訓(xùn)等）中準(zhǔn)確的表述出自己的觀點(diǎn)和看法。能干是指?jìng)€(gè)人具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的能力，工作中上手快，適應(yīng)能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)能力。

三、根據(jù)工程應(yīng)用型本科人才的特色，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格

品格的含義是品性風(fēng)格，包含人的性格、品質(zhì)、氣度、作風(fēng)等。一個(gè)人的品格對(duì)他在社會(huì)上的作用將會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。因?yàn)槠犯癫粌H體現(xiàn)人的性格特點(diǎn)，而且包含了其心理、道德、認(rèn)識(shí)等方面的品質(zhì)。品格高尚的人能最大限度地發(fā)揮其知識(shí)和能力為人類造福，品格低劣的人也可能通過(guò)包括高科技在內(nèi)的各種手段危害社會(huì)。因此，應(yīng)根據(jù)工程的特點(diǎn)，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才優(yōu)秀的品格。作為工程應(yīng)用型人才，首先，要受到熱愛(ài)工業(yè)和工程的良好教育，愿意到工程一線去工作，工程意識(shí)強(qiáng)。其二，工作中肯干，肯吃苦，工作踏實(shí)，作風(fēng)樸素，沒(méi)有嬌驕二氣。其三，要心胸開(kāi)闊，學(xué)會(huì)與人相處，與人交流，與人合作，人際關(guān)系融洽。其四，在工作中要有不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作積極主動(dòng)，辦事果斷，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于展示自我。

工程應(yīng)用型本科院校是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的工程應(yīng)用型人才服務(wù)的。因此，工程應(yīng)用型本科院校的工程教育必須面向企業(yè)，根據(jù)工程應(yīng)用型本科人才的特色，不斷探索和創(chuàng)新工程應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式，與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的受企業(yè)歡迎的優(yōu)秀的工程應(yīng)用型本科人才。

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