[摘要] 高職高專作為目前我國教育體系中一個(gè)新興的門類，一定是對(duì)我們的現(xiàn)代化建設(shè)的有力補(bǔ)充與促進(jìn)。我們?cè)谶@樣一個(gè)新興的教育門類當(dāng)中探索其中的教育規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教改。其中，我們把市場作為我們教育教改的指揮棒，為高職高專的計(jì)算機(jī)教育體系的科學(xué)性、專業(yè)方向、教學(xué)方法和創(chuàng)新教育做出許多探索，并在實(shí)踐中取得一些經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞] 高職高專 計(jì)算機(jī)專業(yè)教育體系 科學(xué)性 市場 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)新教育

一、現(xiàn)代市場形勢(shì)下的計(jì)算機(jī)專業(yè)體系建設(shè)的科學(xué)性—“與時(shí)俱進(jìn)”

計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的催產(chǎn)下日新月異，突飛猛進(jìn)，在大學(xué)期間學(xué)到的某項(xiàng)技術(shù)，在應(yīng)聘的現(xiàn)場卻不能得到招聘方重視。學(xué)生和社會(huì)對(duì)此抱怨重重，計(jì)算機(jī)的教育工作者也經(jīng)常感到頭疼和無奈。

我們可以把一個(gè)學(xué)生的成長過程按照?qǐng)D中所示，他從出生就一直在自覺和不自覺地接受各種養(yǎng)料，也就是說一個(gè)學(xué)生走向成功與成才，受到各種因素的制約。作為學(xué)生成長的一種途徑，高職教育必須發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在有限的三年時(shí)間內(nèi)最大限度地為學(xué)生補(bǔ)充“營養(yǎng)”，讓學(xué)生更加健壯，讓他們有能力接受市場的考驗(yàn)。什么東西營養(yǎng)價(jià)值高呢？市場就是標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向。目前市場上哪些產(chǎn)業(yè)和部門需要人才，需要什么樣的人才，作為高職教育者必須要非常了解，并能夠采用各種形式緊跟相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)（包括市場和技術(shù)）。從學(xué)院的角度，要定期安排專業(yè)教師參加各種類型的教學(xué)研討會(huì)、相關(guān)公司的新技術(shù)新產(chǎn)品發(fā)表會(huì)、相關(guān)課程的進(jìn)修課程等。各專業(yè)教研室要尋求機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)氐哪承┕竞献鏖_發(fā)項(xiàng)目和課題的攻關(guān)，建立高校和企業(yè)之間的互動(dòng)人才供應(yīng)鏈，通過交流合作盡可能集聚各種教育資源。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃每年甚至每個(gè)學(xué)期都應(yīng)該隨市場的需求而變動(dòng)，讓教學(xué)的內(nèi)容最大限度地接近市場。

二、細(xì)化計(jì)算機(jī)專業(yè)方向，分專業(yè)方向展開教學(xué)，為學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)

通過對(duì)唐山地區(qū)各高校的大量優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中不乏“平面專家”、“媒體技術(shù)專家”、“計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備維護(hù)和管理”、“IT銷售專家”等等。其特點(diǎn)就是他們都在某個(gè)方面比較出色，同時(shí)具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這樣便保證他們能被一些企業(yè)選中，并能在干好本職工作的基礎(chǔ)上，勝任更多的工作。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌龌慕逃悸氛{(diào)整，在教學(xué)計(jì)劃中加入相關(guān)的課程，并對(duì)學(xué)生感興趣的某些課程中加入課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)訓(xùn)，以便能得到該領(lǐng)域和專業(yè)方向的全面職業(yè)培訓(xùn)，以備就業(yè)之需。舉例而言，在對(duì)目前市場和自己的學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，可以對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)行分專業(yè)方向教學(xué)。而單就一個(gè)專業(yè)方向而言在不同的時(shí)間階段也應(yīng)有不同的側(cè)重。這些變化都是通過對(duì)市場信息的大量調(diào)研結(jié)果，根據(jù)市場靈活地調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，專業(yè)教師能目的明確地去教育和訓(xùn)練，讓學(xué)生能有最大的興趣去學(xué)習(xí)，也就一定能得到市場的認(rèn)可，甚至?xí)霈F(xiàn)企業(yè)預(yù)先“定制”學(xué)生的情況。在條件成熟的情況下，可以將某個(gè)方向辦成一個(gè)專業(yè)。

三、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，增加項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)上崗的零距離

在各種人才招聘信息上幾乎都有一個(gè)非常醒目的字樣：“要求N年工作經(jīng)驗(yàn)”，所謂“N年工作經(jīng)驗(yàn)”也無非要求企業(yè)招聘的人才熟悉相關(guān)工作的流程，即要的不是“學(xué)院派”而是“實(shí)戰(zhàn)派”，那么我們就要把相關(guān)的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，整理出相關(guān)的技能模塊，每一個(gè)模塊都是一個(gè)“任務(wù)”，教學(xué)的過程也就是解決這些任務(wù)的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)鍛煉了自己分析問題，解決實(shí)際問題的能力。而其中的某些課程的任務(wù)模塊就來源與企業(yè)的實(shí)際工作。如網(wǎng)絡(luò)課程中對(duì)“路由器”的設(shè)置，應(yīng)讓學(xué)生在課程中學(xué)到各種流行的路由器的設(shè)置方法。

在高職教育中，要重視實(shí)訓(xùn)，做到實(shí)訓(xùn)與企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合。在上面談到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中數(shù)字多媒體方向的每一個(gè)學(xué)生都要在學(xué)校的工作室中獨(dú)立完成自己的課程設(shè)計(jì)作品和畢業(yè)作品，要求對(duì)整個(gè)制作流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能獨(dú)立完成，同時(shí)在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的過程中也要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。同時(shí)，也應(yīng)該聘請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)中的工程師作為學(xué)院的企業(yè)兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。這種校企合作的模式，使我們的畢業(yè)生盡早地就接觸到了實(shí)際生產(chǎn)，在上學(xué)期間就積累了企業(yè)招聘時(shí)所需的“N 年工作經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)占據(jù)明顯的優(yōu)勢(shì)。

四、重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的塑造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，盡快適應(yīng)市場的需求

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的動(dòng)力。計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展已說明了創(chuàng)新的重要，作為從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的高等教育工作者，我們必須盡快轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立創(chuàng)新教育的觀念，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為教育目標(biāo)，使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

教師在整個(gè)學(xué)生的成長過程中，要給學(xué)生最先進(jìn)的技術(shù)與技能，同時(shí)也要為將來學(xué)生的專業(yè)人生奠定合理的專業(yè)基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，獲得的過程比獲得知識(shí)結(jié)論更為重要。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)是以實(shí)踐訓(xùn)練，思維訓(xùn)練為主的教學(xué)。教學(xué)應(yīng)在“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹立自信“、”提高實(shí)踐操作能力”、“挖掘?qū)W生潛力”、“創(chuàng)造校園計(jì)算機(jī)文化氛圍”等方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教育必須與考核方式相結(jié)合，在計(jì)算機(jī)教學(xué)這個(gè)實(shí)踐性要求很高的課程中，增加上機(jī)實(shí)踐考核作為考核成績的一部分，并將小專題的制作、學(xué)期小論文的撰寫等都納入考核范圍；對(duì)傳統(tǒng)的閉卷筆試也進(jìn)行改革，同時(shí)應(yīng)更好地利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，推廣使用先進(jìn)的測試方式。

總之，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的所謂成功過程來說是需要很多因素制約的，而我們高職教育要做的只是其中的一部分，我們要努力探索和發(fā)現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)和規(guī)律，積極靠近市場，努力探索市場需求，合理構(gòu)建自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，最終讓市場來檢驗(yàn)我們的教學(xué)和教改，為祖國的教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出最大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]朱志輝:“構(gòu)建計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式的思考”.《計(jì)算機(jī)教育》，北京，清華大學(xué)主辦，2005年11期

[2]袁振國：《當(dāng)代教育學(xué)》.教育科學(xué)出版社，北京，2002年