右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺(jué)和想像力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開發(fā)，對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時(shí)，開發(fā)右腦還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育。為此，日本兒童教育專家設(shè)計(jì)了各種行之有效的“開發(fā)右腦”的新方法。

配對(duì)游戲：孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了--- 攤開幾張字母卡孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類游戲”。可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)。

觀察云朵：在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是最簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

仰望星空：帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說(shuō)，同時(shí)還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為，想像本身就是一種“右腦體操”。

以小猜大：遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

讓多用左側(cè)：由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓(xùn)練“左視野”；左耳戴耳機(jī)聽音樂(lè)或故事；有意識(shí)地用左手拿東西、做事等。

綜合刺激：視覺(jué)、聽覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看昆蟲、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)，“綜合刺激”須分成若干小單元 ( 如每次3分鐘，然后休息1分鐘 )，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。

經(jīng)歷新鮮：盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

重視才藝：培養(yǎng)孩子在棋類、樂(lè)器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開發(fā)右腦的活動(dòng)。

“嬰兒托管”服務(wù)遭冷遇

面對(duì)越來(lái)越多的假期，上海某機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)市場(chǎng)推出了“嬰兒托管”服務(wù)，但是家長(zhǎng)往往覺(jué)得不忍心，真正送孩子去的寥寥無(wú)幾。

新生兒不適合用中藥針劑

中藥針劑往往含有苯甲醇，而苯甲醇在體內(nèi)氧化為苯甲酸的過(guò)程會(huì)傷到寶寶尚未發(fā)育完全的肝臟。

嬰兒照相不適合用閃光燈

嬰兒的眼球發(fā)育尚未成熟，承受不了電子閃光燈的強(qiáng)光，這種強(qiáng)光對(duì)視網(wǎng)膜的沖擊太強(qiáng)烈，如果距離在1米之內(nèi)，那么對(duì)嬰兒的眼

球造成的損害就更大。

孕期吃巧克力對(duì)胎兒會(huì)有積極影響定期吃巧克力的媽媽生出的孩子，對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生的恐懼感較少。這是因?yàn)榍煽肆χ信c積極行為有關(guān)的化學(xué)成分可以通過(guò)子宮傳遞給胎兒。

依賴學(xué)步車影響腿形發(fā)育

研究表明，經(jīng)常呆在學(xué)步車?yán)锏暮⒆訒?huì)爬、會(huì)走路的時(shí)間都要晚于不用學(xué)步車的孩子，而且學(xué)步車還限制了孩子的自由，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育。

隨意親吻寶寶可傳染多種疾病

在親吻寶寶時(shí)，成人很可能把自己口腔里帶有的病菌、病毒，尤其是經(jīng)呼吸道傳播的病毒、病菌傳給寶寶，使寶寶染病。