我是男孩還是女孩？對于性別的探究從孩子出生后就開始了，

而父母的語言中透露出的訊息更給了孩子性別的暗示。

父親應(yīng)常常陪兒子玩，母親也要有單獨與女兒在一起的時間。此外，讓男孩看一些男性英雄的書，給女孩講一些仙女的故事，都等于在潛移默化地告訴他們的性別。

有的媽媽想要個女孩，偏偏呱呱落地的是個小子，為了排遣自己的愛女情結(jié)，干脆把小子當閨女養(yǎng)了：給兒子穿上粉紅的花邊棉衣，戴上蕾絲小帽。殊不知，小寶寶也有性別意識，這樣的顛倒陰陽害處多。通常人們分辨自己與他人的性別時，會將生理性別排在第一位，其實心理性別才是最重要的。幫孩子正確樹立性別觀，要先了解孩子的性別認同的年齡特點。

不同年齡段經(jīng)歷不同的性別認同

2歲半到3歲期間，孩子對“我是誰”開始有初步的概念，而對自己性別的認同，則是孩子建立自我概念重要的一環(huán)。這個階段的孩子，通過幼兒園上廁所時男生、女生必須分開以及男生不能穿裙子等方面，開始意識到男女有別。孩子會很好奇地想知道自己究竟是男生還是女生，究竟是和媽媽一樣，還是和爸爸一樣。不過，這時他們還不大能真正明白男女的不同。

從4歲起，孩子的“性別意識”開始豐富。他們對性別的差異也比3歲時更好奇。當他們發(fā)現(xiàn)男女上廁所的方式不同時，通常會好奇地問“為什么男生要站著尿尿，而女生要坐著尿尿？”同樣，他們對自己的生殖器也產(chǎn)生了好奇，甚至有的孩子會因為實在太好奇，玩起脫褲子之類的游戲。建議父母盡量以最自然的態(tài)度處理，也借機教導(dǎo)孩子如何保護自己的隱私。如果發(fā)現(xiàn)孩子喜歡玩這類游戲，不妨將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，或避免讓有可能一起玩這樣游戲的孩子聚在一起。

到了5歲，孩子對性別的興趣不再像之前那樣濃厚，他們了解兩性的差異，除了外表的不同外，還包括生殖器官的不同。如果你問他們，男生和女生有什么不一樣，最常聽到的答案可能是“男生不可以穿裙子”、“女生可以留長發(fā)”等。此時他們對自己的身體也開始變得矜持，這個年齡段的孩子在換衣服或上廁所時可能會要求關(guān)門。不過，大部分的時候，男孩女孩還是可以愉快地在一起玩耍相處，并不在意性別的差別。

性別教育應(yīng)從寶寶出生開始

雖然從2歲半開始孩子才逐漸意識到性別這個概念，但是嬰兒在0-1歲就已經(jīng)擁有潛意識的性別意識了。因此性別教育要從寶寶出生時開始進行。

● 取名。如何取一個又響亮又有意義的名字是很重要，但更重要的是，要根據(jù)孩子的性別來取名，特別是小名。當同伴嘲笑他的名字和他的性別不符時，孩子就會感到失落。

● 穿衣。雖說嬰兒看上去都不太能夠讓人分清性別，但是父母一定要在生活的各方面向孩子傳達正確的性別信息：“我是男生”或“我是女生”。嬰兒裝也有男裝、女裝的差別，按照孩子性別選擇服裝，這對孩子將來長大以后的穿著可是有著深遠影響的。

● 稱呼。有時媽媽會有很多親昵地稱呼來叫自己的寶寶，如“我的乖女兒”“乖妞妞”“臭小子”等，這也是對孩子性別意識教育的好機會，讓他們從小就對自己的性別有所認識，這是最基本也是最終生的概念。

警惕性別教育誤區(qū)

有些父母會根據(jù)自己的意愿而不是孩子的實際性別把孩子打扮成男孩或者女孩，這樣很容易就造成孩子的性別意識混亂，甚至造成心理上的變異。嚴重的長大會造成性的變態(tài)，貽害終身。

責(zé)罵孩子的無意識行為?？吹胶⒆訜o意識地玩弄生殖器時，不要嚴肅地大聲呵斥孩子，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子被其它的新鮮事物所吸引而忘記這件事。

性別教育別“偏科”

“雙性化”是教育領(lǐng)域提出的新名詞。教育學(xué)者們認為，傳統(tǒng)“單性化”家庭教育出來的男孩、女孩的智商、情商發(fā)展較為片面，在學(xué)習(xí)上有嚴重的偏科現(xiàn)象，缺乏想象力和創(chuàng)造力，遇到問題時要么缺少主見要么固執(zhí)己見，同時也難以自如地應(yīng)付周遭環(huán)境變化。

與之相反，那些兼有溫柔、細致等氣質(zhì)的男孩，以及兼有剛強、勇敢等氣質(zhì)的女孩，大多智力、體力和性格發(fā)展全面，文、理等科的成績均較好，而且社會交往能力很強。父母們應(yīng)該鼓勵兒童在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢的同時，注意向異性伙伴學(xué)習(xí)，克服自身性格“缺陷”；引導(dǎo)孩子與異性同伴交友，通過自然的接觸學(xué)習(xí)對方身上的性格優(yōu)點；在性別教育中，父母不要對幼兒過于苛刻和嚴格的性別定型；雙性教育切忌過頭，走極端，這樣容易導(dǎo)致孩子性別認同不清。

為孩子提供盡可能完美的雙性別環(huán)境和雙性別影響力。父母雙方絕不能在孩子面前進行性別角色優(yōu)劣的較量，更不要寄希望于自己能完全替代對方給孩子性別影響和教育，一個完整的家庭才能為孩子創(chuàng)造身心發(fā)展最好的環(huán)境。

注重父親的角色。孩子的照顧主要是女性承擔，因此無論是男孩還是女孩都對母親非常依賴，而往往忽視了父親在兒童成長中的作用。有小男生的家庭，母親要竭力支持、鼓勵男性化氣質(zhì)不夠的丈夫，讓他盡力為孩子做好男性榜樣。