孩子對一切都感到新鮮，卻常常只有三分鐘熱度，爸爸媽媽們可以有意識地培養(yǎng)他們做事有始有終，對他們的成長大有好處。

對孩子來說，世界上的一切都很新鮮，許多事情等著他們?nèi)ヌ綄?，許多樂趣等待著他們?nèi)グl(fā)掘。不少家長都煩惱不已，因為自己的寶寶雖然“興趣廣泛”，卻只有“三分鐘熱度”，事情經(jīng)常是做一半就扔在那里了，并且注意力很難集中在一件事情上。但其實，在孩子小的時候就鍛煉他學會有始有終，對他們的成長是非常必要的。

為什么要鍛煉寶寶“有始有終”

寶寶的成長過程，就是一個社會化的過程，也是逐步形成自我意識的過程。在兒童心理學上，經(jīng)常用“社會性”這樣一個指標來度量寶寶的成熟程度。

社會性是指人在形成自我意識，進行社會交往，內(nèi)化社會規(guī)范及道德準則，進行自我控制及表現(xiàn)其社會行為時所表現(xiàn)出來的心理特征。堅持性在寶寶的社會性發(fā)展中具有重要作用。無論是形成自我意識的過程，還是內(nèi)化社會規(guī)范及道德準則的過程，在幼兒期都表現(xiàn)為一個不斷反復(fù)的、逐步完善的漸進過程，如果缺乏堅持性，則寶寶的社會性不可能得到良好的發(fā)展。因此，家長們必須加強對寶寶堅持性的培養(yǎng)。

“果汁軟糖”的注意力實驗

心理學家曾經(jīng)做過一個叫做“果汁軟糖”的實驗。他們讓許多4歲的孩子進入一間空曠的房間，并給每個孩子發(fā)一塊包裝漂亮，氣味芬芳的果汁軟糖。然后，實驗者對每個孩子說：“這顆糖是給你的，但我要出去辦點事，如果你等我回來之后再吃，我就再給你一顆?！?/p>

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對這顆糖，孩子們的態(tài)度千差萬別。有的孩子迫不及待，當時就吃下去了。有的稍作猶豫，但等實驗者走了之后，終于還是吃了下去，堅持等待的孩子少之又少。

研究者對所有的孩子進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是驚人的。調(diào)查一直持續(xù)到這些孩子上中學時，那些在4歲時能以堅韌換得第二顆糖的孩子，通常表現(xiàn)出獨立性強、自信、開朗、社會適應(yīng)性強的優(yōu)點；而那些早年經(jīng)不起軟糖誘惑的孩子則更多地表現(xiàn)出孤僻、易受挫折、固執(zhí)，并往往屈服壓力，逃避挑戰(zhàn)。

如果寶寶只有一兩歲……

如果你家的寶寶只有1到2歲，那就不要苛求他對一件事情保持太長的注意力。幼兒的注意力不能維持較長時間，這是正常的。因為這時期小兒的大腦發(fā)育還不夠成熟，興奮和抑制過程不能平衡，興奮性較高，容易受外界影響，注意力不集中，不能穩(wěn)定地較長時間地干一件事。另一方面，這個年齡段的孩子，特點就是多動的，他有意識集中的時間一般只能是3-5分鐘，經(jīng)過訓練或在游戲活動中鍛煉，注意力可集長達30分鐘左右。不過，這個年齡段是培養(yǎng)寶寶堅持性的最佳時機，家長應(yīng)該通過各種方式來幫助孩子建立善始善終的良好習慣。如果寶寶過了這個年齡段還不能集中精力干一件事，甚至1分鐘也坐不住，不一定是多動癥，可能是從小沒養(yǎng)成良好的習慣，或是父母對他太嬌慣了。

怎樣幫寶寶集中注意力，有始有終？

1. 為寶寶安排一個井然有序、安靜舒適的活動環(huán)境。當寶寶專注于自己感興趣的事情時，大人不要隨便以“吃飯”或者“出去玩”等事情去打斷他們，也不要在寶寶身邊來回走動，因為這樣很可能會吸引寶寶的注意力，把手里的事情丟下，去做另外的事情。

2. 寶寶喜歡什么？掌握他們的興趣和愛好，多與他們一起做游戲，許多游戲都是可以鍛煉注意力的。例如“拍手”的游戲——“寶寶注意聽我說，如果媽媽說到可以喝的東西，你就用力拍手；不是喝的東西拍手就錯了。好，一、二、三，開始！房子、 汽水、糖果、牛奶、粥、餃子，啊！拍錯了一下，咱們再來。這次，聽到有香味的東西拍手……”

這樣的游戲，不僅可以訓練寶寶的注意力，還可以訓練他們準確而迅速的判斷力。

3. 給寶寶提供便利條件和更益智的玩具，使他們能在玩的時候手腦并用。最理想的是玩具、玩法經(jīng)常能有變化，這樣他們不會感到厭倦，又能在一個時期內(nèi)保持穩(wěn)定的行動。

4. 用鼓勵和表揚的方式，讓寶寶從小就認可“堅持”和做事情有始有終的美德。年紀小的寶寶是非常在意媽媽對他的印象分數(shù)的，也愿意學習媽媽認可的品質(zhì)。在每次寶寶堅持做完一件事情之后，都要給予及時適當?shù)谋頁P，這樣，寶寶內(nèi)心會形成良性循環(huán)，培養(yǎng)出自己能控制自己，堅持把每件事都干好、干完的良好習慣。

5. 幫孩子“有始有終”要視情況量力而行，千萬不能讓寶寶產(chǎn)生逆反心理。有的家長自以為要求嚴格，規(guī)定寶寶必須在一個很長的時間里做完一件枯燥的事情，這樣往往起不到應(yīng)有的效果，還會讓孩子產(chǎn)生逆反。例如，不要試圖要求一個還沒上學的寶寶用一個小時去做數(shù)學題或者背唐詩。