親愛(ài)的大學(xué)生朋友們：

就業(yè)，一直是中國(guó)大學(xué)生的敏感話題。現(xiàn)在充斥著校園的是對(duì)中國(guó)教育的反感，是對(duì)中國(guó)體制的漫罵，是對(duì)自己前途的沒(méi)有信心，以及對(duì)母校的指責(zé)。有些人是有資本這么做的，但大多數(shù)人，是沒(méi)有資本這么做的。

現(xiàn)在很多學(xué)生都說(shuō)教材編得不好，但說(shuō)實(shí)話，能夠把教材里講的內(nèi)容基本復(fù)述清楚理清關(guān)系的又有幾個(gè)？既然有人做不到，又有什么資格去評(píng)論專(zhuān)家編的教材好不好呢？很多學(xué)生說(shuō)課程安排不合理，讓他們就業(yè)很困難，理論上不去，實(shí)踐又沒(méi)有學(xué)到，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很低。

說(shuō)理論上不去，請(qǐng)問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生是從大一到大四認(rèn)認(rèn)真真地閱讀完每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課至少3本學(xué)術(shù)著述或參考習(xí)題集呢？理論，理論不是逃課和社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)出來(lái)的。說(shuō)知識(shí)面不寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，其實(shí)這多半是學(xué)生自己造成的。以“馬”字開(kāi)頭的課程為例，連西方資本主義社會(huì)都尊為歷史上影響最大的10個(gè)人之一的卡爾·馬克思在中國(guó)卻被人丟進(jìn)垃圾桶，只有兩個(gè)字形容：無(wú)知。而其他的各方面知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)：中國(guó)四大名著幾個(gè)人看完過(guò)？《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》誰(shuí)看完過(guò)？《通論》誰(shuí)研讀過(guò)？《國(guó)富論》呢？《艦船知識(shí)》呢？開(kāi)玩笑，知識(shí)面，知識(shí)面可不是看《夢(mèng)里花落知多少》能得到的。

說(shuō)實(shí)踐能力不強(qiáng)，各個(gè)大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，有哪一個(gè)是由學(xué)生自己的創(chuàng)意誕生出來(lái)的？又有哪一個(gè)活動(dòng)是能深入到學(xué)生生活中去的？有哪一個(gè)是在引領(lǐng)學(xué)生往正確的方向上走的？好的沒(méi)從國(guó)外學(xué)，壞的都學(xué)到了。一個(gè)學(xué)生會(huì)的學(xué)長(zhǎng)，說(shuō)四年除了抽煙喝酒什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。實(shí)踐能力，實(shí)踐能力要源于扎實(shí)的功底。

就業(yè)，就業(yè)不是要一群基本功不扎實(shí)的家伙。其實(shí)企業(yè)最看重的是學(xué)生以后在3—5年內(nèi)能不能培養(yǎng)成骨干，也就是說(shuō)潛力的問(wèn)題。而成績(jī)和學(xué)業(yè)當(dāng)然是最能證明你有扎實(shí)功底和良好素質(zhì)的第一指標(biāo)。我們能夠看到的是，大量在面試中受到青睞的學(xué)生仍然是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，技術(shù)能力過(guò)硬，有一定科研經(jīng)驗(yàn)或者真正企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)的好學(xué)生，不論在國(guó)內(nèi)還是在這邊都是這樣。而那些看似社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富但學(xué)業(yè)一般的學(xué)生，卻往往華而不實(shí)，在被用人單位看穿后，很容易失?。欢揖退銘?yīng)聘成功，基本功和知識(shí)儲(chǔ)備不過(guò)硬的后果往往是很快就江郎才盡，這是我們年輕人最不愿意看到的。

過(guò)多的社會(huì)活動(dòng)和社交事宜已經(jīng)占用了學(xué)生太多的時(shí)間，“封閉的象牙塔”這樣的名詞完全不適用于當(dāng)代的學(xué)生。不要說(shuō)書(shū)呆子，現(xiàn)在的學(xué)生連成為書(shū)呆子的勇氣都沒(méi)有了。連上課記不記筆記這樣的中學(xué)生才問(wèn)的問(wèn)題居然在某些大學(xué)的論壇上被熱烈地討論，不知道是智力的退化還是時(shí)代的悲哀。一位教授說(shuō)：“過(guò)多的社會(huì)實(shí)踐或所謂能力的鍛煉把學(xué)生的心弄野了，根本無(wú)心讀書(shū)，對(duì)書(shū)本知識(shí)不屑一顧。這是很危險(xiǎn)的。”對(duì)這個(gè)看法，我舉雙手贊成。

上課的時(shí)候逃課，考試的時(shí)候突擊。要知道大學(xué)不是職業(yè)學(xué)校，不是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。來(lái)大學(xué)，學(xué)習(xí)的是思想，培養(yǎng)的是創(chuàng)新能力，造就的是引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的精英，一流大學(xué)尤其是這樣。歐幾里德曾經(jīng)對(duì)奴仆說(shuō)，讓他給一個(gè)想要問(wèn)學(xué)幾何能干什么的學(xué)生一個(gè)金幣然后驅(qū)逐他走，因?yàn)樗霃膶W(xué)習(xí)中獲得實(shí)利。大學(xué)不是就業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)，是讓人修煉的地方，是修煉，修行，修身養(yǎng)性，尋求自我發(fā)展。好好地學(xué)習(xí)，好好地求知，好好地鉆研，能力到了，不會(huì)被別人不要的。很多學(xué)習(xí)好的是書(shū)呆子，但不要覺(jué)得不是書(shū)呆子就是不用學(xué)習(xí)好?，F(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)減負(fù)減過(guò)頭了，已經(jīng)偏離了方向。學(xué)習(xí)需要自己去體驗(yàn)，去感悟，去創(chuàng)造，能力也需要自己從自己所學(xué)的東西里去提煉。這些，并不是一個(gè)學(xué)生入學(xué)考試或者期末考試成績(jī)能表達(dá)的。

我們中國(guó)的80后一代自稱(chēng)是陽(yáng)光的一代人，青春的一代人，是新新人類(lèi)，是e世代。但很有可能現(xiàn)在要成為the beaten generation了。我們已經(jīng)很久很久缺乏真正的感動(dòng)，缺乏真正的關(guān)懷，缺乏真正的追求，我們有的只是就業(yè)，考研，保研，公務(wù)員，女人，傍大款，超女，酒精，香煙，還有就是彩妝。這個(gè)娛樂(lè)時(shí)代下，浮躁的心理已經(jīng)在整個(gè)社會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)在連大學(xué)都難以幸免，學(xué)生們用自己身體和思想的每一部分宣稱(chēng)著自己和前輩們的不同，不僅是生活的，也有成就上的。我媽媽那一代人，那時(shí)候多少學(xué)生擠到數(shù)學(xué)系聽(tīng)數(shù)學(xué)課，到物理系聽(tīng)物理課。那時(shí)候，他們擠著要去爭(zhēng)通宵自習(xí)室的座位，生怕學(xué)習(xí)時(shí)間比別人少了。他們有全校的元旦聯(lián)歡，中文系的出燈謎，外語(yǔ)系的唱英文歌，數(shù)學(xué)系的人出智力題，物理系和化學(xué)系的人變小魔術(shù)，生物系的人展出病毒標(biāo)本。那個(gè)時(shí)候真的好豐富，有創(chuàng)意。但是那個(gè)時(shí)候老師很多都是工農(nóng)兵學(xué)員，水平根本不行，很多問(wèn)題都是學(xué)生自己研究，學(xué)生自己上講臺(tái)講。現(xiàn)在的學(xué)生連書(shū)都懶得翻了，還講題呢。

到美國(guó)也有半年了，我深深感受到這里學(xué)生的進(jìn)取和睿智，還有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和人文關(guān)懷。耶魯?shù)男ｉL(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)：“耶魯大學(xué)建在鈕黑文這個(gè)落后的小城的目的，就是讓學(xué)生在學(xué)校里接受美國(guó)最好的精英教育的同時(shí)，能夠在鈕黑文這個(gè)貧窮的城市里體察美國(guó)最低層的民情，從而感受到一種最深層次的最強(qiáng)烈的沖擊和感觸。這，是學(xué)生一生都用之不盡的財(cái)富?！?/p>

我們需要拯救這個(gè)時(shí)代。我們需要一點(diǎn)小小的自尊，一點(diǎn)小小的勇氣。中國(guó)的大學(xué)生們，需要拿出點(diǎn)驕傲的勇氣來(lái)，一種哪怕不近世事的狂傲，都彌足珍貴。

（滕岳薦）