我是臺(tái)南成功大學(xué)的畢業(yè)生，成功大學(xué)的校訓(xùn)是“窮理致知”。畢業(yè)后我的第一個(gè)工作，是到新竹交通大學(xué)擔(dān)任助教，交通大學(xué)的校訓(xùn)是“知新致遠(yuǎn)，崇實(shí)篤行”。從美國(guó)回到臺(tái)灣之后在臺(tái)灣中央大學(xué)任教，中央大學(xué)的校訓(xùn)是“誠(chéng)樸”。這兩年成為臺(tái)灣清華大學(xué)的教授，清華的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。弟弟是臺(tái)大的博士，臺(tái)大的校訓(xùn)是“敦品勵(lì)學(xué)，愛國(guó)愛人”。哥哥是東吳大學(xué)的畢業(yè)生，東吳大學(xué)的校訓(xùn)是“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”。

我也仍然記得校門口、禮堂里、梁柱上的各種標(biāo)語(yǔ)：

以國(guó)家興亡為己任，置個(gè)人死生于度外。

博學(xué)，審問，慎思，明辨，篤行。

修身，齊家，治國(guó)，平天下。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。

我也仍然背得出李密的《陳情表》和諸葛亮的《出師表》的片段，也仍然記得少年時(shí)如何背誦范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，跟著老師念“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。還有柳宗元，還有韓愈，還有蘇軾……

我，以及我們的同代人，是在這樣的價(jià)值架構(gòu)里長(zhǎng)大的。

走了多少人生歧路之后回頭，才明白這個(gè)孕育了我們的價(jià)值結(jié)構(gòu)是多么深的被儒家思想所滲透。顛覆道統(tǒng)的莊子《盜跖篇》不會(huì)被我們讀到，天馬行空的《山海經(jīng)》、唯物辯證的韓非，“不尚賢，使民不爭(zhēng)”的老子，都不在我們的主要價(jià)值結(jié)構(gòu)中。要認(rèn)識(shí)？你自己去找。

和西方的主要價(jià)值對(duì)比時(shí)，儒家的“道德”特質(zhì)就更顯鮮明。我曾在美國(guó)堪薩斯州立大學(xué)讀書，堪大的校訓(xùn)是：“謹(jǐn)守大自然的法則?！泵渴苎揭粋€(gè)大學(xué)演講或訪問，我就好玩地先去找出那個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)哈佛的校訓(xùn)是：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”；耶魯?shù)男Ｓ?xùn)是：“光明，真理”；約翰·霍普金斯大學(xué)的校訓(xùn)是：“真理使你自由”；斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是：“自由之風(fēng)飄蕩”。

在這些著名的歐美大學(xué)里，最突出的兩個(gè)詞，一是“真理”，一是“自由”。強(qiáng)調(diào)“真理”與“自由”，和強(qiáng)調(diào)“厚德載物”、“敦品勵(lì)學(xué)”、“愛國(guó)愛人”，是存在著極根本的差異的。

（小呂摘自《靈感》）