2005年我在巴西利亞大學(xué)教漢語。我所教的漢語初級班上，有一個極度懶惰的學(xué)生。此學(xué)生缺勤率略微少于法定的合法缺勤率（30％），他每次到了教室總是倒頭就睡，下課的時候需要和他同上漢語課的女朋友呼喚數(shù)遍才能醒來，懵懵懂懂地離開教室，在渺小的課桌上留下一攤和他肥胖的身軀一樣面積遼闊的口水?？梢韵胍?，此君期中和期末的考試成績都是略高于零分。學(xué)期末老師給總評的時候，我毫不留情地給了他一個不及格。

但是，在暑假期間，我突然接到系秘書處的“傳喚”。這個懶惰的學(xué)生不滿于我的總評，按照巴西利亞大學(xué)合法的不及格投訴程序，向外語系主任投訴我評判不公正。

他在“狀紙”上寫道，他之所以沒考好的原因是我歧視他，不給他做課堂練習的機會。在巴西的校園政治中“歧視”可是一個很嚴重的罪名。教師因為種族、性別、語言、殘疾、性取向等原因歧視學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)好，一經(jīng)投訴，不但該學(xué)生可以無條件及格，校方還會在教師的檔案中記上一筆，這將直接影響該教師的工資提升和職稱晉升。但是，這個懶惰的學(xué)生是個白人男性，沒有任何語言障礙，四肢發(fā)達，同時也是堅定的異性戀者，有何歧視可言？只見他在“狀紙”上寫道：因為胡教授很瘦，他就歧視我肥胖……

我感到無話可說，在“教師重評”的意見書上寫下：“荒謬！維持原判?！比缓蠼唤o系主任。

兩個月后，我已經(jīng)把這件事忘了，語言文學(xué)院院長助理又突然“傳喚”我，說這名執(zhí)著的學(xué)生不滿我的重評，繼續(xù)上訴到大學(xué)教務(wù)處，教務(wù)處成績督察科責令語言文學(xué)院通知我提取該學(xué)生上學(xué)期漢語課的所有材料：出勤考查表、作業(yè)和試卷原件等等，以檢驗我的總評是否合理。

我告訴院長助理，由于至今系里還沒給我一張屬于我自己的辦公桌和書架，所有上學(xué)期的學(xué)生資料我都無法保存，全都扔了。助理哥們兒大駭，說：“胡教授你完了，東西一丟死無對證，任何一個學(xué)生都可以把你告得死翹翹！”

他告訴我，在巴西利亞大學(xué)，為了防止不良學(xué)生反咬教師一口，所有老師都保存著近些年甚至近幾十年的學(xué)生出勤表和試卷等等。在這里，學(xué)生是老大，教師是學(xué)生的打工仔。我在絕望中只好揪住沒有個人辦公桌的問題不放。同時，我也打出“政治正確性”這張王牌，準備反告大學(xué)歧視亞裔教師。最后，院長怕把事情鬧大，出來化解了矛盾，他向教務(wù)處成績督察科提交了一份證明，說因為我剛來的時候不通葡語，和行政人員、同事、學(xué)生溝通不暢，不知道保留學(xué)生資料的重要性，不知者不為罪，現(xiàn)在我懂葡語了，一切都會0K，此事最好不要繼續(xù)追究……

后來跟計算機系的華裔李教授談起這件事，他告訴我：“現(xiàn)在你明白這里的學(xué)生為什么再懶也能畢業(yè)了吧？這里的‘校園民主’民主得過頭了，學(xué)生是貓，老師是老鼠……”

（鐘兆賢摘自《金陵晚報》）