作者簡(jiǎn)介 黃文，研究員，重慶八中物理教師。重慶市力學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，重慶市物理奧林匹克學(xué)校教練。

關(guān)鍵詞 理解;獨(dú)立思考;反思；基礎(chǔ)

很多同學(xué)覺(jué)得高中物理難學(xué)，特別是習(xí)題難做，考試時(shí)經(jīng)常不能取得滿意的成績(jī)。以下就怎樣才能做好物理習(xí)題提出一些建議。

1理解所學(xué)的物理概念、規(guī)律和方法是解答物理習(xí)題的基礎(chǔ)

解答物理習(xí)題，就是用學(xué)的物理知識(shí)來(lái)分析和解決與物理相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如果沒(méi)有真正理解所學(xué)的物理概念、規(guī)律和方法，是不可能做好物理習(xí)題的。

在學(xué)了初中物理的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)高中物理，盡管高中物理課程所講授的力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理五個(gè)部分在初中物理都曾涉及，但高中課程對(duì)每一部分講授的知識(shí)面更廣，系統(tǒng)性更強(qiáng)，層次更高，難度更大，要多在理解上下功夫，千萬(wàn)不能死記硬背。

聽(tīng)課和做題是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中兩個(gè)緊密相連的重要環(huán)節(jié)。只有聽(tīng)懂了老師所講的物理知識(shí)和方法，自己在課后才能比較順利地做好物理習(xí)題。而在做題的過(guò)程中又可以加深對(duì)所學(xué)物理知識(shí)和方法的理解，并逐步積累處理實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

2做物理習(xí)題要清楚題目所涉及的物理情景和過(guò)程，建立正確的物理模型，找到所遵循的物理規(guī)律。不能簡(jiǎn)單的套公式、套例題，物理題目千變?nèi)f化，糊里糊涂的去套，就經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)

例水平傳送帶AB長(zhǎng)L=8.3m，質(zhì)量為M=1kg的木塊隨傳送帶一起以v₁=2m/s的速度向左勻速運(yùn)動(dòng)（傳送帶速度恒定），木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5。當(dāng)木塊運(yùn)動(dòng)至最左端A點(diǎn)時(shí)，一顆質(zhì)量為m=20g的子彈以v₀=300m/s，水平向右的速度正對(duì)射入木塊并穿出，穿出時(shí)速度v=50m/s_o以后每隔1s就有1顆子彈射向木塊，設(shè)子彈射穿木塊的時(shí)間極短，且每次射入點(diǎn)各不相同。求：

（1）木塊在傳送帶上最多能被多少顆子彈擊中？

（2）從第1顆子彈射中木塊到木塊最終離開(kāi)傳送帶的過(guò)程中，子彈、木塊和傳送帶這一系統(tǒng)所產(chǎn)生的熱能是多少？

討論第1顆子彈射穿木塊的過(guò)程顯然是非彈性碰撞，且射穿的時(shí)間很短，以子彈和木塊組成的系統(tǒng)動(dòng)量近似守恒，由mv₀-Mv₁=mv+Mv'₁

得到子彈穿出后木塊速度v'₁=3m/s，方向水平向右。然后木塊在傳送帶向左的滑動(dòng)摩擦力作用下向右做勻減速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)t₁=v'₁/μg=0.6s

減速為零，向右位移

S₁=v²₁/2μg=0.9m

因t₁=0.6s＜1s，所以在第2顆子彈擊中之前，木塊還要在傳送帶的滑動(dòng)摩擦力作用下向左勻加速運(yùn)動(dòng)t₂=0.4s，速度增大為

v₂=μgt₂=2m/s（恰與傳送帶同速）

向左位移S₂=μgt²₂/2=0.4m

在兩顆子彈射中木塊的時(shí)間間隔內(nèi)，木塊總位移方向向右，大小為S₀=S₁-S₂=0.5m

至此有的同學(xué)就認(rèn)為，因?yàn)長(zhǎng)/S₀=8.3/0.5=16.6，所以最多能有17顆子彈擊中木塊。這些同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)分析木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程，實(shí)際上在第16顆子彈擊中木塊之前，木塊已向右移動(dòng)了15×0.5=7.5m，距傳送帶B端只有0.8m，而第16顆子彈擊穿木塊后，木塊先要向右移動(dòng)0.9m，將從傳送帶B端滑下。木塊在傳送帶上最多只能被16顆子彈擊中。

每顆子彈擊穿木塊過(guò)程中產(chǎn)生的熱量Q₁=1/2mv⁰₁+1/2Mv²₁-1/2mv²-12Mv'²₁=872.5J

第16顆子彈射穿木塊后，木塊在傳送帶上滑行時(shí)間設(shè)為t₃，由

v'₁t₃-μgt²₃/2=L-15S₀

得t₃=0.4S

所以木塊傳送帶上滑行的總時(shí)間為

t=15(t₁+t₂)+t₃=15.4S

在這段時(shí)間內(nèi)木塊向右位移為L(zhǎng)=8.3m，傳送帶向左位移為S₃=v₁t=30.8m，木塊與傳送帶的相對(duì)位移是

S=L+S₃=39.1m

由于木塊和傳送帶之間的相互摩擦產(chǎn)生的熱量

Q₂=μMgS=195.5J

總共產(chǎn)生的熱量為

Q+16Q₁+Q₂=14155.5J

在計(jì)算發(fā)熱時(shí)，有的同學(xué)僅知道例題中講過(guò)非彈性碰撞要損失機(jī)械能，就只考慮了子彈射穿木塊時(shí)產(chǎn)生的熱量，而忽略了由于木塊和傳送帶之間的相互摩擦產(chǎn)生的熱量；有的同學(xué)又正好相反，僅記得摩擦力乘相對(duì)位移等于產(chǎn)生的熱量的公式，就只計(jì)算了由于摩擦產(chǎn)生的熱量，忘掉了由于子彈和木塊非彈性碰撞所產(chǎn)生的熱量。對(duì)于究竟哪些原因會(huì)造成系統(tǒng)機(jī)械能的損失，使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能認(rèn)識(shí)不清。

還有同學(xué)沒(méi)搞清楚木塊和傳送帶的相對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，就以木塊對(duì)地位移L=8.3m作為木塊和傳送帶的相對(duì)位移，并以此計(jì)算摩擦產(chǎn)生的熱量。

3養(yǎng)成良好的習(xí)慣

3.1要獨(dú)立思考

有的同學(xué)平時(shí)做題，只要稍有困難懶得動(dòng)腦筋，總是馬上問(wèn)老師或和同學(xué)討論。從表面看似乎效果還不錯(cuò)，一是效率高，短時(shí)間就可以完成作業(yè)。二是解答的錯(cuò)誤少。但自己不充分思考，總是依賴(lài)他人，自身的理解能力、思維能力、分析和處理實(shí)際問(wèn)題的能力就得不到提高，考試時(shí)有了困難無(wú)人可問(wèn)，就沒(méi)有辦法做題。平時(shí)做物理習(xí)題遇到困難時(shí)，首先應(yīng)該獨(dú)立思考。只有在經(jīng)過(guò)充分思考仍有疑問(wèn)的情況下，才應(yīng)該請(qǐng)教老師或同學(xué)。

3.2要定時(shí)練習(xí)

考試時(shí)是在一定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量，一定難度的題目。現(xiàn)在很多省、市高考，物理都是放在理科綜合之內(nèi)，理科綜合考試150分鐘要完成300分的題目，其中物理總分120分，大約應(yīng)在60分鐘完成，而物理試題包括了8個(gè)選擇題，1個(gè)實(shí)驗(yàn)題和3個(gè)計(jì)算題，時(shí)間是比較緊張的。所以平時(shí)做物理習(xí)題就要抓緊時(shí)間，定時(shí)練習(xí)，快速完成，養(yǎng)成良好習(xí)慣。有的同學(xué)平時(shí)做題總是慢慢磨，到考試時(shí)不是題目做不完，就是忙中有錯(cuò)，效果很不理想。

3.3反思和小結(jié)

平時(shí)做物理習(xí)題一定要快速完成，但之后應(yīng)找時(shí)間對(duì)做過(guò)的習(xí)題，特別是有代表性的習(xí)題進(jìn)行充分的反思。想一想題目的情景和物理過(guò)程，題目考查了哪些物理概念、規(guī)律和方法，自己在分析題目時(shí)是抓住了什么關(guān)鍵，才找到了解決問(wèn)題的辦法。題目除了自己在解答時(shí)所用的方法之外，還有沒(méi)有其他的途徑可以解決，在各種方法之中，哪種方法是最簡(jiǎn)捷的。題目的情景和物理過(guò)程如果稍加改變，在解答的方法上又應(yīng)該如何進(jìn)行調(diào)整。

對(duì)于沒(méi)有做出來(lái)的物理習(xí)題和做錯(cuò)了的題目，在反思時(shí)要找到無(wú)法下手或產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，是讀不懂題，搞不清楚題目的情景和物理過(guò)程；還是對(duì)哪些物理概念、規(guī)律和方法沒(méi)有掌握。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并學(xué)會(huì)正確的處理方法。

在一個(gè)單元學(xué)完之后，對(duì)所做的題目要進(jìn)行小結(jié)，看看這一部分的習(xí)題主要有哪幾種類(lèi)型，對(duì)每一種類(lèi)型的題目在審題時(shí)自己積累了什么經(jīng)驗(yàn)，在分析過(guò)程中應(yīng)抓住什么關(guān)鍵，處理這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)用什么規(guī)律和方法最簡(jiǎn)捷，在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)在哪些地方最容易出錯(cuò)。

只有充分的反思和認(rèn)真小結(jié)，才能將習(xí)題真正理解和掌握，達(dá)到做一個(gè)題，懂一個(gè)題，會(huì)一類(lèi)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通。做物理習(xí)題千萬(wàn)不能只求數(shù)量，物理習(xí)題千變?nèi)f化，題目是做不完的，如不進(jìn)行反思和小結(jié)，做再多的題也不會(huì)有多少收獲，時(shí)間一長(zhǎng)，就都談忘了。

3.4重視基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)總是由易到難，循序漸進(jìn)，即“萬(wàn)丈高樓從地起”。而且近年來(lái)很多省、市高考都將物理納入理科綜合，題目難度明顯降低。從幫助理解所學(xué)知識(shí)和掌握物理方法的應(yīng)用的角度來(lái)看，基礎(chǔ)題和中檔題也最有效，所以平時(shí)做物理習(xí)題時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題和中檔題，不能一味追求難題，否則必然事倍功半，效果不佳。