“同去！同去！”鄰居來(lái)叫阿Ｑ出門。

此時(shí)的阿Ｑ已今非昔比。雖然他對(duì)魯迅先生施加給他的“精神勝利法”心存不滿，但想到自己的出現(xiàn)喚醒了一批人，也倍感欣慰。原來(lái)，阿Ｑ參加了補(bǔ)習(xí)班，到了二十一世紀(jì)，他又在傳播他的“精神勝利新法”了。這不，阿Ｑ帶上筆記本，同鄰居出發(fā)了。

興隆大街，是遠(yuǎn)近聞名的繁華街。阿Ｑ皺了皺眉頭，看著酒店里的人大吃大喝，游戲廳里煙霧繚繞，商店里人山人海，阿Ｑ并未悟出什么玄機(jī)，看著手中的筆記本，他愣住了。

這是“五一”黃金周，熙熙攘攘的人群使阿Ｑ喘不過(guò)氣來(lái)。

接著，阿Ｑ來(lái)到了文化街。這里的博物館、紀(jì)念館、名人故居（模擬建筑）被裝飾得古色古香，這可讓阿Ｑ的雙眼忙得不亦樂(lè)乎。但一縷悲哀也隨之襲來(lái)：整條大街長(zhǎng)達(dá)數(shù)百米，卻不見(jiàn)半個(gè)行人。

“啊呀！” 阿Ｑ頭上的瘡疤閃閃發(fā)光，他似乎覺(jué)察到了什么，便捶胸頓足，大發(fā)感慨：

“悲哉！哀哉！中華民族的精神支柱竟這樣被人忽視。我心何安？我心何安？”

鄰居擔(dān)心他精神錯(cuò)亂，便勸慰他說(shuō)：“既來(lái)之，則安之，先進(jìn)去看看吧！”說(shuō)完拽著阿Ｑ進(jìn)去了。

博物館墻壁上的虎門銷煙、飛奪瀘定橋、紅軍長(zhǎng)征、三大戰(zhàn)役、鐵人王進(jìn)喜等鮮明的圖畫(huà)映入眼簾，這總算給了阿Ｑ一些安慰。他便上前學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)地抄一些名人名言。

出來(lái)之后，阿Ｑ依然感慨萬(wàn)千，難以平靜。他終于抑制不住地大叫一聲，氣絕身亡。

鄰居整理他的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上寫(xiě)道：

“有些人往往忽視了人生意義所在，除了工作，便只剩娛樂(lè)，以至于假期，出門旅游的人絡(luò)繹不絕，敬仰先輩傳承民族精神的人卻屈指可數(shù)，這間接導(dǎo)致了人們的價(jià)值觀偏激，腐敗分子層出不窮。因此，我認(rèn)為，人們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)先輩精神，用高尚的道德、科學(xué)的思想、先進(jìn)的文化武裝自己，使自己意志堅(jiān)定、志存高遠(yuǎn)，做一個(gè)人上人。此即精神勝利新法也?！?/p>

后記：

不久，在博物館的墻上又多了一個(gè)名人的肖像——“精神勝利新法”創(chuàng)始人阿Ｑ。

點(diǎn)評(píng)

此文借助《阿Ｑ正傳》而別出心裁，對(duì)原作大膽改寫(xiě)，在生動(dòng)而頗具情韻的敘事中，給了阿Q形象一種新的“詮釋”。成功之處有三：1.對(duì)原故事給予了想象、補(bǔ)充，在原作的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步拓展，使其更具有現(xiàn)實(shí)意義；2.基本忠實(shí)于原作的故事情節(jié)、思想情感，沒(méi)有胡編濫造；3.扣題意識(shí)強(qiáng)，立意明確，中心突出。

【作者系河北省遷安一中高二（25）班學(xué)生】