文言散文的閱讀，重點(diǎn)在理解字詞上。只有理解了字詞，才有可能進(jìn)行正確的鑒賞。這就需要我們平時在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中積累足量的實(shí)詞、虛詞、句式、文學(xué)常識等。這是“練武”的內(nèi)功，功力越深，處理起閱讀材料來就越輕松。在此基礎(chǔ)上，我們再來研究具體的招式和套路，就比較容易見成效了。在閱讀唐代散文時，同學(xué)們不妨試試下面的幾種方法：

1．悟讀法?！拔蜃x”就是通過反復(fù)的閱讀，以達(dá)到明其事、知其人、悟其理的閱讀法。一般的文言文，從局部入手，反復(fù)研讀，是不難入文的。入文后再往下讀，就會比較輕松地理解文章的內(nèi)容了。

2．猜讀法。“猜讀”是針對個別字詞的理解而采用的方法，對提高閱讀理解能力而言是必不可少的。當(dāng)看到不理解的字詞時，不要急著去看注解，而是要先根據(jù)前后文的文意，結(jié)合字形去猜測其意思。猜得多了，經(jīng)驗(yàn)也就豐富了，理解起來也就迅速了。

3.背誦法。為了形成文言語感，我們需要背誦朗讀文言文。背誦一定的篇目后，我們就會對虛詞處的停頓、文句的語氣有一個直觀的把握。這對于理解能力的提高，有意想不到的效果。

4.練習(xí)法?！熬毩?xí)”就是對文言文進(jìn)行具體的分析和鑒賞，通過練習(xí)達(dá)到對文言文字詞和意思的準(zhǔn)確理解。

5.涉獵法。課外時間，我們可以有目的地開展研究性學(xué)習(xí)，或分專題，或分作家，廣泛閱讀唐代散文，可不求甚解，但求大略。這種做法，可豐富我們的知識，也可提高我們的悟性。

閱讀訓(xùn)練一

一代諫臣魏征

左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。彥博曰：“征為人臣，不能著形跡，遠(yuǎn)嫌疑，而被飛謗，是宜責(zé)也。”帝謂彥博行讓征。征見帝，謝曰：“臣聞君臣同心，是謂一體，豈有置至公，事形跡？若上下共由茲路，邦之興喪未可知也?！钡圹侨辉唬骸拔嵛蛑?！”征頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。”帝曰：“忠、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名，此其異也?！钡墼唬骸吧?。”因問：“為君者何道而明，何失而暗？”征曰：“君所以明，兼聽也；所以暗，偏信也。堯、舜氏辟四門，明四目，達(dá)四聰。雖有共、鯀，不能塞也；靖言庸違，不能惑也。秦二世隱藏其身，以信趙高，天下潰叛而不得聞；梁武帝信朱異，侯景向關(guān)而不得聞；隋煬帝信虞世基，賊遍天下而不得聞。故曰：君能兼聽，則奸人不得壅蔽，而下情通矣。”

帝宴群臣積翠池，酣樂賦詩。征賦《西漢》，其卒章曰：“終藉叔孫禮，方知皇帝尊?！钡墼唬骸罢餮晕磭L不約我以禮?！彼?，從容問曰：“比政治若何？”征見久承平，帝意有所忽，因?qū)υ唬骸氨菹仑懹^之初，導(dǎo)人使諫。三年以后，見諫者悅而從之。比一二年，勉強(qiáng)受諫，而終不平也。”帝驚曰：“公何物驗(yàn)之？”對曰：“陛下初即位，論元律師死，孫伏伽諫以為法不當(dāng)死，陛下賜以蘭陵公主園，直百萬。或曰：‘賞太厚。’答曰：‘朕即位，未有諫者，所以賞之。’此導(dǎo)人使諫也。后柳雄妄訴隋資，有司得，劾其偽，將論死，戴胄奏罪當(dāng)徒，執(zhí)之四五然后赦。謂胄曰：‘弟守法如此，不畏濫罰?！贝藧偠鴱闹G也。近皇甫德參上書言：‘修洛陽宮，勞人也；收地租，厚斂也；俗尚高髻，宮中所化也?！菹马Ｔ唬骸亲邮箛也灰垡蝗?，不收一租，宮人無發(fā)，乃稱其意！’臣奏：‘人臣上書，不激切不能起人主意，激切即近訕謗。’于是，陛下雖從臣言，賞帛罷之，意終不平。此難于受諫也?！钡畚蛟唬骸胺枪瑹o能道此者。人苦不自覺耳！”（選自《新唐書·魏征傳》）

【探究練習(xí)】

1．對下列句子中黑體字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.帝謂彥博行讓征。 讓：責(zé)備

B.忠臣，己嬰禍誅 嬰：蒙受

C.征見久承平，帝意有所忽。 忽：懈怠

D.執(zhí)之四五然后赦。 執(zhí)：逮捕

2．下列各組句子中，黑體字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A．①雖有共、鯀，不能塞也。②茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

B．①因對曰：“陛下貞觀之初，導(dǎo)人使諫?！雹陧?xiàng)王即日因留沛公與飲。

C．①陛下賜以蘭陵公主園，直百萬。②得魚腹中書，固以怪之矣。

D．①宮人無發(fā)，乃稱其意。②今其智乃反不能及。

3．下列各句被分為四組，全都表現(xiàn)魏征“進(jìn)諫”直言不諱的一項(xiàng)是（ ）

①俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。

②何道而明，何失而暗？

③終藉叔孫禮，方知皇帝尊。

④貞觀之初，導(dǎo)人使諫。

⑤守法如此，不畏濫罰。

⑥賞帛罷之，意終不平。

A．①③⑤ B．②④⑥C．①④⑥ D．②③⑤

4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．有人毀謗魏征偏私親戚，查明真相后，唐太宗責(zé)備魏征不能留心行止，躲避嫌疑，魏征認(rèn)識到自己的錯誤，于是進(jìn)見請求唐太宗寬恕。

B．魏征表示愿做良臣而不做忠臣，目的在于規(guī)諫唐太宗任忠納賢，做到上下同心；又以往古君王的興敗為例，在于說明“兼聽則明，偏信則暗”的道理。

C．魏征在積翠池宴上借賦《西漢》寄諷諫之意，又把唐太宗的“納諫”表現(xiàn)分為“導(dǎo)人使諫”“悅而從之”和“勉強(qiáng)受諫”三個階段，并用事實(shí)進(jìn)行了說明。

D．魏征針對唐太宗因國勢承平已久而心生驕傲自滿情緒的情況，直言進(jìn)諫，對唐太宗提出了批評，他的話使唐太宗猛省自咎。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①征為人臣，不能著形跡，遠(yuǎn)嫌疑，而被飛謗，是宜責(zé)也。

_______________________________

②良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆。

____________________________________

③人臣上書，不激切不能起人主意，激切即近訕謗。

__________________________________

【何傳躍／設(shè)題】

閱讀訓(xùn)練二

白居易

白居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況，況能文，而性浮薄，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言。二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。

居易與河南元稹相善，稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾。翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫，疏入不報。上又欲加河?xùn)|王鍔平章事，居易諫曰：“宰相是陛下輔臣，非賢良不可當(dāng)此位。鍔誅剝民財，以市恩澤，不可使四方之人謂陛下得王鍔進(jìn)奉，而與之宰相，深無益于圣朝。”乃止。

上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭情切至。既而，又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納，唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實(shí)難奈。”絳對曰：“居易所以不避死之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。陛下欲開諫諍之路，不宜阻居易言?！鄙显唬骸扒溲允且??！庇墒嵌嘁娐牸{。（選自《舊唐書》）

【探究練習(xí)】

1．對下列句子中黑體字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．投著作郎吳人顧況 投：迎合

B．箴時之病 箴：勸戒

C．非次拔擢 次：依順序排列

D．居易與河南元稹相善 善：友好

2．下列四組句子中黑體字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．①箴時之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之 ②蓋文王拘而演《周易》

B．①居易自以逢好文之主 ②武字子卿，少以父任，兄弟并為郎

C．①箴時之病 ②屈原者，名平，楚之同姓也

D．①深無益于圣朝 ②望長安于日下

3．對下列黑體詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.白居易幼聰慧絕人 絕人：超過一般人

B.吾謂斯文遂絕 斯文：文人或儒者

C.而往往流聞禁中 禁中：宮中

D.翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪上前：走上前去

4．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)白居易善諫敢諫品格的一項(xiàng)是（ ）

①居易文辭富艷，尤精于詩筆

②居易累疏切諫，疏入不報

③居易面論，辭情切至

④諫官上章者十七八

⑤既而，又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者

⑥由是多見聽納

A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥

5．下列敘說不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A．白居易想用有生以來學(xué)得的知識報答皇上越級提拔的恩澤。

B．對元稹的被貶，白居易曾多次上疏，懇切地勸諫皇上。他的奏疏雖然送入宮中，但卻無人向皇上報告。

C．皇上起先對白居易勸諫承璀一事很不高興，認(rèn)為這是白居易對他的無禮之舉，但后來又改變了對白居易的看法。

D．李絳認(rèn)為，白居易不論大事小事都敢冒死勸諫，這正是他報答皇上破格提拔的表現(xiàn)，而決不是輕易進(jìn)諫。

6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①后進(jìn)文章無可意者。

__________________________

②不可使四方之人謂陛下得王鍔進(jìn)奉，而與之宰相，深無益于圣朝。

__________________________

【陳曉龍/設(shè)題】

參考答案

《一代諫臣魏征》

1．D（和成語“各執(zhí)己見”中的“執(zhí)”意思相同，堅(jiān)持，固執(zhí)）

2．B（連詞，于是，就。A項(xiàng)①連詞，表轉(zhuǎn)折，雖然；②連詞，表假設(shè)，即使。C項(xiàng)①介詞，把，拿；②副詞，通“已”，已經(jīng)。D項(xiàng)①副詞，才；②副詞，竟然）

3．C（②是太宗皇帝的問話；③是魏征《西漢》詩中的句子；⑤是太宗皇帝說戴胄的話）

4．A（“魏征認(rèn)識到自己的錯誤，于是進(jìn)見請求唐太宗寬恕”是曲解文意，無中生有）

5．①魏征身為臣下，不能留心行止，躲避嫌疑，因而遭人毀謗，這是應(yīng)該予以責(zé)備的。②作為良臣，自身承受著美好的名聲，也使國君有著顯耀的稱號，子子孫孫相傳和繼承著，使福祿傳續(xù)而沒有窮盡。③人臣上書諫君，言辭不激切就不能啟發(fā)陛下的思想，言辭一激切就接近了諷刺毀謗了。

《白居易》

1．A（A中的“投”不是“迎合”之意。原文中說“（白居易）年十五六時，袖文一編”，投送之顧況門下，顧況親自迎接他，所以“投”應(yīng)是“投送”之意）

2．C（A．①表因果；②表轉(zhuǎn)折，但是。B．①做動詞，認(rèn)為；②是介詞，憑借。D．①是介詞，對；②是介詞，在。C．①②均為助詞“的”）

3．D（D中的“上前面論”是“在皇上面前當(dāng)面評說”的意思）

4．C（①表明白居易有才學(xué)。④說別的諫官。⑥敘述皇上的英明。有此三項(xiàng)的都不宜選）

5．B（B中的“無人向皇上報告”，應(yīng)是“奏章入宮，皇上不予答復(fù)”之意。報：回答，答復(fù)）

6．①后輩的文章，總沒有合他的心意的。

②不能讓天下的人認(rèn)為您得了王鍔的進(jìn)奉而給他宰相的職位，（這樣做）對圣朝是絕對沒有好處的。

答案：

《一代諫臣魏征》

1．D（和成語“各執(zhí)己見”中的“執(zhí)”意思相同，堅(jiān)持，固執(zhí)）

2．B（連詞，于是，就。A項(xiàng)①連詞，表轉(zhuǎn)折，雖然；②連詞，表假設(shè)，即使。C項(xiàng)①介詞，把，拿；②副詞，通“已”，已經(jīng)。D項(xiàng)①副詞，才；②副詞，竟然）

3．C（②是太宗皇帝的問話；③是魏征《西漢》詩中的句子；⑤是太宗皇帝說戴胄的話）

4．A（“魏征認(rèn)識到自己的錯誤，于是進(jìn)見請求唐太宗寬恕”是曲解文意，無中生有）

5．①魏征身為臣下，不能留心行止，躲避嫌疑，因而遭人毀謗，這是應(yīng)該予以責(zé)備的。②作為良臣，自身承受著美好的名聲，也使國君有著顯耀的稱號，子子孫孫相傳和繼承著，使福祿傳續(xù)而沒有窮盡。③人臣上書諫君，言辭不激切就不能啟發(fā)陛下的思想，言辭一激切就接近了諷刺毀謗了。

《白居易》

1．A（A中的“投”不是“迎合”之意。原文中說“（白居易）年十五六時，袖文一編”，投送之顧況門下，顧況親自迎接他，所以“投”應(yīng)是“投送”之意）

2．C（A．①表因果；②表轉(zhuǎn)折，但是。B．①做動詞，認(rèn)為；②是介詞，憑借。D．①是介詞，對；②是介詞，在。C．①②均為助詞“的”）

3．D（D中的“上前面論”是“在皇上面前當(dāng)面評說”的意思）

4．C（①表明白居易有才學(xué)。④說別的諫官。⑥敘述皇上的英明。有此三項(xiàng)的都不宜選）

5．B（B中的“無人向皇上報告”，應(yīng)是“奏章入宮，皇上不予答復(fù)”之意。報：回答，答復(fù)）

6．①后輩的文章，總沒有合他的心意的。

②不能讓天下的人認(rèn)為您得了王鍔的進(jìn)奉而給他宰相的職位，（這樣做）對圣朝是絕對沒有好處的。