什么時(shí)候開(kāi)始走近詩(shī)歌，已經(jīng)記不大清楚了，只覺(jué)得那是個(gè)幸運(yùn)且美麗的開(kāi)始。年復(fù)一年，詩(shī)歌如同高山上的一座廟宇，讓我浮躁的心變得平靜；詩(shī)歌如同冬日里的一堆篝火，讓我寒冷的身軀得到溫暖；詩(shī)歌如同黑夜里的一盞明燈，指引我在人生路上健步前行。

還記得那個(gè)下午，陽(yáng)光顯得不可理喻的燦爛，學(xué)校初中部的教學(xué)樓也顯得格外的壯觀。因卷入一場(chǎng)令校方震怒的打架事件，個(gè)頭不高的我只能把課桌從教室搬了出來(lái)，再搬往五樓的辦公室——那里是差生學(xué)習(xí)班。走的時(shí)候沒(méi)有同學(xué)和我說(shuō)話，他們只是流露出鄙夷的神色，只有同桌匆匆塞給我一個(gè)紙團(tuán)，臉上流露出擔(dān)憂。一路上我顧不得擦滿臉的汗水，只覺(jué)得滿心的酸楚與悲哀?；氐郊遥倚⌒囊硪淼卮蜷_(kāi)紙團(tuán)，上面寫(xiě)著一首詩(shī)《能夠認(rèn)識(shí)你，真好》（后來(lái)知道是汪國(guó)真的詩(shī)）。簡(jiǎn)短的幾句話，我不知道讀了多少遍，為這優(yōu)美的句子，更為這難得的友情。幾天后，我轉(zhuǎn)校了，到父親所在的城市讀書(shū)。我不再曠課，不再打架，像換了個(gè)人似的，周圍的人都說(shuō)我是好學(xué)生，父母也格外驚喜，只是想不通屢教不改的兒子怎么一下子就變了。靜下來(lái)時(shí)，我會(huì)想起同桌，也因而去讀汪國(guó)真的詩(shī)，有些詩(shī)我甚至能背下來(lái)。從此，我心中便種下了詩(shī)歌的種子。

進(jìn)入高中，教我們語(yǔ)文的是個(gè)知識(shí)豐富、有著滿腹才華的老師。他講課總是深入淺出，聲情并茂，同學(xué)們都很喜歡他。這對(duì)于喜愛(ài)詩(shī)歌的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是萬(wàn)分的幸運(yùn)。在他的指引下，我知道了《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的源頭，表達(dá)的是勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往；知道了《離騷》是屈原在祖國(guó)遭受風(fēng)雨之際抒發(fā)滿腔憂憤的產(chǎn)物；知道了唐詩(shī)宋詞是華夏文化的瑰寶，受到世界人民的景仰。隨著對(duì)詩(shī)歌了解的不斷深入，我越發(fā)地親近它，喜愛(ài)它。高興的時(shí)候，孤獨(dú)的時(shí)候，痛苦的時(shí)候，我都會(huì)捧起詩(shī)來(lái)，靜靜品讀。在詩(shī)歌的海洋里，我陶冶了性情，豐富了閱歷，明白了很多。讀李太白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，我懂得了讀書(shū)人就應(yīng)該“修齊治平，胸懷天下”；讀李煜的“故國(guó)不堪回首月明中”，我體會(huì)到從君主到階下囚的無(wú)限悲涼；讀戴望舒的“彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘”，我知道這雨巷，不是別的，而是苦難中的中國(guó)，是詩(shī)人縹緲的理想。就這樣，詩(shī)歌的綠芽在我心中潛滋暗長(zhǎng)，開(kāi)放出明媚的小花。

日子一天天過(guò)去，詩(shī)也讀得越來(lái)越多。在詩(shī)歌的麥田里，我守望著平靜的歲月，覺(jué)得自己很幸福。直到有一天，友人對(duì)我說(shuō)：“放下你的詩(shī)吧，你看那些詩(shī)人，沒(méi)有一個(gè)幸福的?！庇谑?，我開(kāi)始思考“詩(shī)人的幸?！?。是啊，李白溺水而亡，不能做名播四方的重臣；岳飛風(fēng)波亭遇害，“直搗黃龍”的夢(mèng)想功虧一簣；陶淵明離開(kāi)官場(chǎng)，回歸田園，看似瀟灑，實(shí)則清貧；徐志摩滿腹才情，卻落得個(gè)飛機(jī)失事，灰飛煙滅。一切的一切，讓我有一種說(shuō)不出的悲哀。在這個(gè)詩(shī)人日益稀少的年月，我只能在佛前燃一炷香，然后頂禮膜拜，為的是詩(shī)人的幸福，為的是詩(shī)歌的延續(xù)。

此刻，獨(dú)坐窗前，我想著自己與詩(shī)歌的宿緣。小音箱里反反復(fù)復(fù)播放著那首歌，是鄧麗君的《明月幾時(shí)有》，東坡的名作經(jīng)過(guò)歌手的深情演繹更增添了幾分說(shuō)不清、道不明的味道。周圍的人聲喧鬧漸漸遠(yuǎn)去，只聽(tīng)得見(jiàn)歌里彌漫著的憂傷。有位哲人說(shuō)過(guò)“石在，火是不會(huì)滅的”，我說(shuō)“人在，詩(shī)是不會(huì)滅的”。

【作者系湖北省荊門市京山中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師：張小剛】

點(diǎn)評(píng)

正值詩(shī)歌日漸蕭條的今天，讀到作者對(duì)詩(shī)的情有獨(dú)鐘的文章，不禁眼前一亮。文章以“我”對(duì)詩(shī)歌的感受為基本思路，寫(xiě)詩(shī)歌伴“我”成長(zhǎng)，“我”的成長(zhǎng)中不可缺少詩(shī)歌，“我”與詩(shī)歌已經(jīng)融為一體，感情細(xì)膩，娓娓道來(lái)。作者以充滿激情的筆調(diào)寫(xiě)出了他對(duì)詩(shī)歌的由衷喜愛(ài)，讓人讀起來(lái)感同身受。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾耐人尋味，語(yǔ)言流暢、優(yōu)美。

【特邀點(diǎn)評(píng)：劉萬(wàn)春王東強(qiáng)】