愛(ài)，是教師教育學(xué)生的前提，是班主任老師的一種教育能力，更是班級(jí)力量的源泉。教師的愛(ài)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展影響甚大。我國(guó)近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！敝逃姨K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”

17年的教育工作實(shí)踐告訴我：熱愛(ài)學(xué)生，是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的愛(ài)，才能在教學(xué)和班級(jí)管理工作中收到事半功倍的效果。

作為一名班主任，無(wú)論對(duì)優(yōu)等生，還是對(duì)中等生、后進(jìn)生，都應(yīng)施以“平等、熱忱、持之以恒”的愛(ài)，不能厚此薄彼。一句話，教師要把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心靈，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的兒女、朋友。

尊重愛(ài)護(hù)

尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師愛(ài)學(xué)生的情感和行為的具體表現(xiàn)。在實(shí)際工作中，我尊重信任每個(gè)學(xué)生，歡迎他們對(duì)我的工作提意見(jiàn)。無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生，我總是愛(ài)護(hù)他們的自尊心，相信他們都有上進(jìn)心。對(duì)于在課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也網(wǎng)開(kāi)一面，把批評(píng)的話說(shuō)得十分委婉，并為他們創(chuàng)造自我糾正的條件。

一次語(yǔ)文課上，我教學(xué)生認(rèn)讀生字“玫”，一個(gè)學(xué)生大聲叫了我的名字。同學(xué)們都屏住氣，看看她又看看我，等著我的訓(xùn)斥，那個(gè)學(xué)生更是害怕得不敢抬頭。我微笑著說(shuō)：“難得你把老師的名字記得這么牢，這么清楚。你真聰明，我相信你一定能說(shuō)出生字‘玫’的其他組詞?！彼肓讼耄徽f(shuō)出了幾個(gè)詞。下課后，她主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，并說(shuō)以后要對(duì)老師有禮貌。我表?yè)P(yáng)了她，并鼓勵(lì)她多認(rèn)字多讀書。以后，她見(jiàn)了老師比誰(shuí)都有禮貌。這正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！?/p>

鼓勵(lì)贊賞

作為班主任老師，要把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真善美的閃光點(diǎn)上。每個(gè)孩子都希望得到別人的贊美和鼓勵(lì)，贊美是孩子保持愉悅心情和學(xué)習(xí)熱情的需要。我們老師都應(yīng)該掌握鼓勵(lì)、贊美學(xué)生的技巧，不要總是挑學(xué)生的毛病。我的體會(huì)是毛病越挑越多，美的東西越贊美越多。

一個(gè)平時(shí)沉默寡言、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子張暢帥，在一次家長(zhǎng)會(huì)前，他在擦拭為家長(zhǎng)準(zhǔn)備的椅子時(shí)發(fā)現(xiàn)有條椅子腿壞了，急忙告訴了我。我立刻在班里表?yè)P(yáng)他認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心他人的高尚品質(zhì)。自那以后，張暢帥在學(xué)習(xí)上更加刻苦了，作業(yè)特別工整、認(rèn)真，做值日生工作時(shí)非常負(fù)責(zé)。更為可喜的是，班里其他同學(xué)也紛紛仿效他，爭(zhēng)當(dāng)值日生，爭(zhēng)做好事，都比以前知道關(guān)心同伴、關(guān)心老師了。一個(gè)人的美就這樣轉(zhuǎn)化成了班集體的美。

以情感人

以情感人，就是以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用真摯的感情溫暖學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇懈惺艿綈?ài)，受到教育。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)是理解的別名?！?/p>

理解學(xué)生，需要教師有赤誠(chéng)之心，真摯之情。每當(dāng)我新接一個(gè)班時(shí)，我首先做的就是“緊跟”學(xué)生。課上、課下和學(xué)生打成一片，交談、游戲，同歡樂(lè)、同憂愁，幾天時(shí)間就讓他們感到教師不是可怕的，而是和藹可親的。

放學(xué)時(shí)如果下雨，有的學(xué)生沒(méi)有帶傘，我會(huì)想辦法送他們回家。對(duì)學(xué)生，班主任不但思想上要做到知心、細(xì)心，而且行動(dòng)上要熱心、耐心，為學(xué)生服務(wù)要誠(chéng)心、貼心。一次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生趴在桌子上睡覺(jué)，我想批評(píng)她，但又有些不放心，就走過(guò)去摸摸她的額頭，發(fā)現(xiàn)她在發(fā)燒。我立刻帶她到街上的診所看病。回來(lái)后，她說(shuō)想睡覺(jué)，我就讓她睡在我的住室里，給她蓋好被子后才去上課。等她醒后我把她送回家，她的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師啊!謝謝……”這時(shí)，我看到孩子疲憊的眼睛里有淚光在閃動(dòng)。

愛(ài)中有嚴(yán)

古人云：“嚴(yán)師出高徒?！蔽疑钚胚@是有一定道理的。在班級(jí)管理中，我很注意嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生或班干部，我要求他們處處以身作則，做同學(xué)們的表率，防止驕傲自滿；對(duì)差生我不放任，花費(fèi)大部分時(shí)間和精力對(duì)他們嚴(yán)格教育；對(duì)于沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，我從不遷就，包括班級(jí)中最小的孩子，當(dāng)天作業(yè)也必須當(dāng)天完成，課堂上完不成的，課下我就督促他們及時(shí)完成。

對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，我在嚴(yán)格教育的同時(shí)，也送去滿腔摯愛(ài)。一次，張文放學(xué)時(shí)把李巖濤的彩筆裝到自己書包里帶回家了。我知道后沒(méi)有急于批評(píng)他，而是先弄清原因。原來(lái)，張文的父母忙于做生意，顧不上管孩子，不給他買彩筆，可是他非常喜歡畫畫。了解情況后我告訴張文：這樣做是不好的行為，會(huì)讓別人不愿意再和你做朋友的。要做一個(gè)自尊、自愛(ài)的小男子漢，沒(méi)有什么東西用時(shí)告訴老師，老師會(huì)幫助你的。他哭著向我保證以后再也不拿別人的東西了。我給他買了一盒彩筆，他高興得不得了，以后畫畫更認(rèn)真了，也非常愿意幫助同學(xué)們，經(jīng)常借給別人學(xué)習(xí)用品?？傊?，老師幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，學(xué)生有了進(jìn)步，不僅不會(huì)疏遠(yuǎn)老師，反而會(huì)更加親近老師。難怪被我狠狠批評(píng)過(guò)的幾個(gè)學(xué)生還經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“老師，你真好!”有學(xué)生回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們李老師就像媽媽一樣。”是啊，我愛(ài)我的學(xué)生，我的學(xué)生也深深地愛(ài)著我。多少次，我的學(xué)生因?yàn)槲业膼?ài)變得更加聰明、懂事；多少次，我被學(xué)生的愛(ài)感動(dòng)得直想掉眼淚，從而決心加倍付出我的愛(ài)。

師愛(ài)，是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種偉大的力量，也是管理好班級(jí)所必不可少的。教師要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用熾熱的情感去溫暖學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧，激勵(lì)他們?nèi)プ非笳胬怼?/p>