今后，我省教師尤其是廣大農(nóng)村教師要想在繼續(xù)教育、課程學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行“充電”，無(wú)需外出，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輕松實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲沂￠_(kāi)展的教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃就為廣大教師提供了這一方便。據(jù)了解，省教育廳將在開(kāi)展教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作，屆時(shí)，廣大教師將能夠充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高自身素質(zhì)。

什么是教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃

以省屬師范院校、河南廣播電視大學(xué)和其他舉辦教師教育的省屬高等學(xué)校為成員單位，組建我省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱(chēng)省教師網(wǎng)聯(lián)），創(chuàng)建省教師網(wǎng)聯(lián)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)及其他遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，配合“校校通”工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，通過(guò)運(yùn)用光盤(pán)教學(xué)、衛(wèi)星電視教育、網(wǎng)絡(luò)教育等各種模式，面向中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師，重點(diǎn)開(kāi)展非學(xué)歷教育，兼顧學(xué)歷教育，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)。

目標(biāo)任務(wù)

以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為突破口，在政府的支持和推動(dòng)下，整合各類(lèi)教師教育資源，構(gòu)建以師范院校和其他舉辦教師教育的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）為主體，以區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心為服務(wù)支撐，教師教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)相融通，系統(tǒng)集成，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源，職前職后教育相互溝通，覆蓋全省城鄉(xiāng)的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等各種教育形式相結(jié)合，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相溝通，使不同地區(qū)、不同層次的中小學(xué)教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源；大規(guī)模、高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展全省中小學(xué)教師學(xué)歷提升教育、非學(xué)歷教育和教師資格認(rèn)證課程培訓(xùn)，全面提高教師教育質(zhì)量和中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三大功能

建立規(guī)范的辦學(xué)體系 充分利用全國(guó)網(wǎng)聯(lián)和省網(wǎng)聯(lián)開(kāi)發(fā)、提供的優(yōu)質(zhì)共享課程資源，實(shí)施研究生教育、本科教育、專(zhuān)科教育和其他非學(xué)歷教育。省教師網(wǎng)聯(lián)成員單位可以與高水平的師范大學(xué)合作辦學(xué)，或作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)大學(xué)的辦學(xué)點(diǎn)，根據(jù)協(xié)議和合作學(xué)校教學(xué)計(jì)劃承擔(dān)面授、輔導(dǎo)、課程考試等任務(wù)；也可以按照條件和審批程序申報(bào)組織實(shí)施中小學(xué)教師學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。各地要充分利用和整合現(xiàn)有的教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電視大學(xué)分校（工作站）、電化教育館（中心）、教研室和教育科研等機(jī)構(gòu)的資源，建立多功能的區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心。教師學(xué)習(xí)與資源中心及其他教師教育機(jī)構(gòu)可以與國(guó)家或省網(wǎng)聯(lián)成員單位合作辦學(xué)，作為教學(xué)點(diǎn)，根據(jù)協(xié)議和合作學(xué)校的教學(xué)安排承擔(dān)相應(yīng)的面授、輔導(dǎo)和考試等任務(wù)。省轄市和縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心的建設(shè)。省教育廳制定區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并組織評(píng)估。

建立覆蓋全省城鄉(xiāng)的教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體系 教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體系建設(shè)要堅(jiān)持積極創(chuàng)造條件、因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo)的原則。根據(jù)目前和未來(lái)幾年內(nèi)我省城市和農(nóng)村的遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施狀況，現(xiàn)階段可分三個(gè)層次組織實(shí)施：

第一層次：具備網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的中心城市和農(nóng)村地區(qū)，通過(guò)創(chuàng)建教師教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)和示范性區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心，充分利用中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”的相互融合，共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源，為廣大中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)。

第二層次：具備教育電視臺(tái)或衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、DVD播放機(jī)和成套教學(xué)光盤(pán)等條件的農(nóng)村地區(qū)，與“校校通”工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施相結(jié)合，通過(guò)中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速大量接收、轉(zhuǎn)發(fā)或播放優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源及教師培訓(xùn)資料，全面開(kāi)展中小學(xué)教師培訓(xùn)，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

第三層次：僅具備電視機(jī)、DVD播放機(jī)和成套教學(xué)光盤(pán)等條件的農(nóng)村地區(qū)，可利用成套教學(xué)光盤(pán)和教師培訓(xùn)光盤(pán)資料開(kāi)展教師培訓(xùn)，也可以集中到具備網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星接收條件的縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中開(kāi)展教師培訓(xùn)，努力提高教師的素質(zhì)與水平。

建立優(yōu)質(zhì)、高效的公共服務(wù)體系 省教師網(wǎng)聯(lián)利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施和支持服務(wù)體系，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放性的公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)和資源管理，加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和監(jiān)控，為聯(lián)盟成員單位和學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心應(yīng)在當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，負(fù)責(zé)本地教師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)，為本地教師學(xué)習(xí)提供資源、信息和技術(shù)等方面的支持服務(wù)。

落實(shí)試點(diǎn)工作

目前，我省已確定洛陽(yáng)和信陽(yáng)兩市的20所農(nóng)村中學(xué)為實(shí)施教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃首批試點(diǎn)單位。在試點(diǎn)工作中，各校要以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為突破口，整合各類(lèi)教師教育資源，尤其是全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)、高等師范院校的校園網(wǎng)、廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育網(wǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源，全面推進(jìn)我省教師教育創(chuàng)新，以信息化帶動(dòng)教師教育現(xiàn)代化，構(gòu)建靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系。積極建立學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育溝通以及各種教育形式有效結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)制，大規(guī)模、高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行中小學(xué)教師學(xué)歷及學(xué)位提升教育、非學(xué)歷教育，全面提高教師教育質(zhì)量和中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

各試點(diǎn)學(xué)校結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，可以登錄“全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”網(wǎng)站（www.jswl.cn/）或“河南廣播電視大學(xué)”網(wǎng)站（www2.open.ha.cn/）有選擇地報(bào)名進(jìn)行專(zhuān)科或?qū)？粕究茖W(xué)習(xí)。也可以登錄“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育”網(wǎng)站（www.teacher.com.cn/），結(jié)合教師的實(shí)際選擇有效的培訓(xùn)內(nèi)容。

試點(diǎn)學(xué)校要不斷總結(jié)理論與實(shí)踐、技術(shù)與管理等方面的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究建立教師教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)聯(lián)合、積極協(xié)作的新機(jī)制，積極探索開(kāi)展教師遠(yuǎn)程教育的有效途徑和方法。要加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和教師教育的規(guī)律、特點(diǎn)及其有效結(jié)合的科學(xué)研究，深入開(kāi)展教師教育的理論、方法以及人才培養(yǎng)模式的研究，促進(jìn)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的跨越式發(fā)展，為全省教師教育創(chuàng)新提供成功經(jīng)驗(yàn)。

（責(zé)編 流 水）