一所好學(xué)校必須要有一個好校長。所以，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要一所所好學(xué)校，也就是需要一個個好校長。本文僅從校長治校的三層境界來闡述怎樣做一個好校長。

一、以校長的人格魅力凝聚人心

這是校長治校的第一層境界。校長的人格魅力來自于校長的為人。校長為人要做到三個方面：無欲則剛，與人為善，太上忘情。無欲則剛，就是要求校長無私奉獻，把校長當(dāng)成事業(yè)做，千萬不能當(dāng)成官來做。與人為善，就是要求校長嚴(yán)于律己、寬以待人。太上忘情就是要求校長必須具備平常心，做到“得而不喜，失而不憂”“遇禍不懼，遇福不狂”。

校長的人格魅力來自校長的處事。校長處事要做到兩個方面的統(tǒng)一：嚴(yán)格要求與寬容大度的統(tǒng)一，公正公平與任人唯賢的統(tǒng)一。嚴(yán)格要求，就是在原則問題上不讓步，在執(zhí)行制度中不放松，就是所謂的“慈不掌兵”。寬容大度，就是在非原則問題上，不斤斤計較，要懂得“水至清則無魚，人至察則無徒”。公平公正，就是在“制度面前人人平等”。任人唯賢，就是在用人上做到“揚長避短”，不以喜怒獎懲之，不以好惡遠近之。

校長要加強學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。提倡校長做公而忘私、舍己為人的人。

校長要以自己的人格魅力治校，是校長治校最基礎(chǔ)的境界。如果校長失去自己的人格魅力，一切治校方略便無從談起。但是，我們還必須清醒地認識到，以人格魅力治校是有局限性的?！昂眯ｉL”一走，“好學(xué)?！本涂?，“人走政亡”的殘酷的現(xiàn)實例子不勝枚舉。因此，校長治校僅憑人格魅力是遠遠不夠的。

二、以科學(xué)、人本的制度規(guī)范行為

這是校長治校的第二層境界。學(xué)校必須建立科學(xué)的、以人為本的完善的規(guī)章制度，用以規(guī)范人的行為。

學(xué)校規(guī)章制度的科學(xué)性，首先表現(xiàn)在它符合黨的教育方針，符合國家的法律法規(guī)。其次，表現(xiàn)在責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，能最大限度地趨利避害，或者兩害相權(quán)就其輕。再次，表現(xiàn)在能最大限度地調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，“人人有事干，事事有人干”得到充分落實。最后，表現(xiàn)在不以客觀標(biāo)準(zhǔn)代替科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)人們健康發(fā)展的方向。

學(xué)校規(guī)章制度的人本化，就是強調(diào)以人為本，從人發(fā)展的角度提出問題、分析問題和解決問題。以人為本，就是校長引領(lǐng)全體教職工一起前進時，既不是遠遠地站在隊伍的前頭引領(lǐng)，也不是站在隊伍的后面鞭策。以人為本，就是關(guān)心群眾生活，注意工作方法，校長在規(guī)章制度的制定、完善過程中充分考慮人性化的因素。

科學(xué)的、人本的規(guī)章制度，是學(xué)校工作的保障，是校長治校的必要條件。但是，以規(guī)章制度治校同樣有其局限性。我們現(xiàn)在大力提倡執(zhí)行力建設(shè)，執(zhí)行力建設(shè)的核心，就是落實規(guī)章制度。規(guī)章制度的落實往往由于人的因素和環(huán)節(jié)溝通的因素不到位；一旦制度得不到落實，治校也就成了一句空話。因此，校長治校有了自己的人格魅力，有了科學(xué)、人本的規(guī)章制度仍然是不夠的。

三、以良好的校園文化統(tǒng)一思想

這是校長治校的第三層境界，亦是校長治校的最高境界。校園文化是全體師生長期形成的共同的行為習(xí)慣。建設(shè)良好的校園文化，就是把先進的教育思想和教育理念，把熱情的態(tài)度、高尚的人格和無私奉獻的精神變成每個人自覺的行為習(xí)慣。

建設(shè)良好的校園文化，就要建立校園良好的人際關(guān)系，使師生有一個良好的工作、學(xué)習(xí)和生活的文明環(huán)境，上下級之間、同事之間、師生之間感情和諧融洽，志趣健康廣泛，理想遠大美好，整個校園呈現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

建設(shè)良好的校園文化，就要注重班級文化的建設(shè)。師生共同參與，長期不懈努力，提升師生的道德境界和人格品位。建設(shè)良好的校園文化，就要培植人無我有、人有我先的特色。要充分挖掘、傳承學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)，充分利用各種資源，發(fā)揮師生優(yōu)勢，使校長和領(lǐng)導(dǎo)層的意識成為全體師生員工自覺參與、共同追求的目標(biāo)，形成學(xué)校良好的校風(fēng)。

良好的校園文化一旦建立，全體師生員工就會自覺地把先進的思想、高尚的道德、共同的愿景付諸自己工作、學(xué)習(xí)和生活實踐中，無論何時何地都會自覺地以高尚的品德和人格規(guī)范自己，以良好的行為習(xí)慣影響他人。

校長治校，自己的人格魅力是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保障，良好校園文化的建立是目的。三者不可或缺，是一個整體，相互關(guān)聯(lián)，相互促進，既有鮮明的不同，也有相互的滲透。國家昌盛，在于教育；民族振興，在于教育。我們校長任重道遠，讓我們共同努力，爭取早日成為專家型的好校長。