[引導文]

看圖作文的重點是看懂圖意。因此在平時的課堂上，老師們也經(jīng)常強調(diào)要“仔細看圖”。對于“怎樣看圖”這一內(nèi)容，我們在前面已經(jīng)講過了。

當我們把圖得明明白白，也確定了圖畫所表達的主題之后，又有很多同學遇到問題了。簡單地把圖畫的意思寫出來，我想大部分同學不會有太多的困難，但怎樣把文章寫得具體、寫生動?怎樣讓自己筆下的文章有滋有味?很多同學就開始犯難了!

其實，看圖作文也需要我們?nèi)粘５恼Z言材料的積累，只有自己的“寫作材料庫”豐富了，我們才能在寫文章的時候做到得心應用。

一、什么是語言材料

語言材料其實就是我們學習的語言文字，包括我們?nèi)粘Ｂ?、看、說的字、詞匯、句子、段落、篇章等等。人類學習語言就是從積累語言材料開始的。我們學習語言材料最直接的途徑就是語文課堂上的語文書，再有就是課外閱讀。

同時，同學們每天要聽廣播、看電視、讀報紙，或參加各種活動，或與各種各樣的人進行交談……這些都是在不斷地接觸語言材料，也是不斷學習語言的過程。

作文，無非就是把我們平時所聽到的，看到的，想到的，感受到的以及說出來的話，用文字寫出來。這就需要我們用各種語言材料來進行組合了。看圖作文呈現(xiàn)在我們眼前的只有畫面，要把畫面變成文字，語言材料運用是必不可少的。如下圖，我們要把自己看到的內(nèi)容表達出來，至少要說一句話：

一個小和尚在敲木魚

這就是一個語言材料。一個完整句，就能夠把圖畫的整體含義表達清楚。

但是，我們要把圖畫變成一篇文章，恐怕還需要更多的語言材料。如：

(1)此時小和尚的面部表情怎樣?這需要我們用到表示人物表情的語言材料，也就是相應的一些詞匯，如：目無表情，安靜……

(2)小和尚此時是什么樣的動作?這就需要我們用到表示人物動作的語言材料，如：一手……一手，有節(jié)奏地敲著，五指并攏等。

(3)此時，小和尚內(nèi)心在想什么?這就需要我們進行合理的聯(lián)想。而此時需要的語言材料，就和我們?nèi)粘５拈喿x，一些相關知識的積累有關了。

二、怎樣建寫作材料庫?

看到“庫”，同學們的第一感受是什么?大!東西多!比如倉庫，車庫、油庫，火藥庫等等，都是集中放置一些物資的地方。

寫作文也要有一個“庫”，俗話說：“巧婦難為無米之炊?！辈煌氖俏覀兊倪@個“庫”是用文字寫出來的，是放在本子上的，因此我們叫它“寫作材料庫”。

要想寫好作文，首先必須讓同學們建立兩個倉庫：寫作素材倉庫和語言材料倉庫。

1．建好“寫作素材倉庫”

我相信，很多同學在日常都有積累的好習慣，也建立了自己的積累本，甚至還給本子起了好聽的名字，如“采蜜集”、“浪花集”、“文海拾貝”等等。從這些名字，我們不難體會出積累就像小蜜蜂采蜜一樣，要勤快，積少成多；積累就像我們在沙灘上撿拾貝殼，每一次彎腰都有新的收獲；而積累本就像大海一樣，由無數(shù)浪花組成。其實，積累本就是一個語言材料倉庫。

需要同學們注意的是，這個“庫”要分類積累。

大的類別可以從詞匯、句子、段落、文章等語言材料的形式上分開；也可以從描寫的題材上分類，如寫人的，寫景的，寫物的，寫事的等等。

具體到每一個方面，我們還可以分得更細。如在詞語中可以有“成語”，在“成語”中可以分“帶數(shù)字的成語”、“帶動物的成語”、“描寫天氣的成語”、“描寫心情的成語”等等。

再如“寫人”這一類，可以分，成“內(nèi)心描寫”、“動作描寫”、“神情描寫”、“外貌描寫”等等。而這其中的每一類中又可以分成詞語、句子、段落等。

這樣的分類既便于我們積累，又便于我們查找。能夠使我們的日常積累真正為我們的作文服務。

在看圖作文的時候，我們就可以按需求查找我們所需要的語言材料．把畫面內(nèi)容表達得盡可能詳細，具體，生動。

2．建好“語言素材倉庫”

積累詞語和句子，只是在學習人家的東西為我所用。但作文所要表達的往往是自己的所見、所聞，所感。因此，在日常的積累中，我們還要注意觀察生活，做好日常的記錄。

(1)做好事件的記錄

最常用的可以利用表格，省時又方便。

這樣的記錄是為了我們在作文的時候方便回憶。如我們常常遇到這樣的題目“難忘的一幕”、“給我印象最深的一件事”、“發(fā)生在xxx的一件事”等等。有時我們看到題目，腦子就一片空白。需要好長時間去回憶，才能確定自己要寫的內(nèi)容。

如果我們建立了一個“事件庫”，翻開一看，馬上能夠幫助我們回憶起當時的情景，便于我們進一步地描寫。

(2)做好心得體會記錄

日常感受不一定都在事情上，有時我們看到了一處美景，可能內(nèi)心中會產(chǎn)生一種美的感受；看到交通堵塞，內(nèi)心中會有一種感慨……所以，把自己當時的三言兩語記錄下來，這也是今后我們寫作的語言材料。這其實就是我們當時的一種靈感。如果不馬上記錄，過后就很難再回憶起采了。

有很多著名的作家、音樂家在日常經(jīng)常會遇到“靈感”的突然出現(xiàn)。據(jù)說有的音樂家就把當時創(chuàng)作的樂譜寫在了襯衫上。而很多作家都會隨身帶一個“百寶囊”，那就是隨時記錄的筆記本。

其實，同學們每天堅持寫日記、寫讀書筆記，就是在做這種心得體會的記錄。時間長了，我們的這個“倉庫”里的東西就會越采越多，我們寫作的材料就會越來越豐富，我們的作文就能越來越生動。

3．建個“圖庫”

因為我們談的主題是“看圖作文”，而且這種類型的作文又十分常見。因此，我們可以嘗試著建立一個看圖作文的“圖庫”。把我們?nèi)粘Ｓ龅降摹皥D畫”剪貼或復印，集中在一個本子上，平時有時間翻翻、看看，逐漸提高我們看圖的能力，也能鍛煉我們的思維和表達。

我們甚至還要以在圖下記錄簡短的語言。每次看圖的感受可能都是不一樣的，自然記錄的語言也就不一樣。時間久了，我們對圖畫的感受力就強了，自然表達的功力也就提高了。

同學們，如果我們有了以上這樣一些倉庫，再拿來一個看圖作文，我們還會有那么多的困難嗎?當然，我們建“庫”的形式可以是多種多樣的，如做成卡片的形式，要有助手管理和查找；有條件的同學也可以電腦上建立“材料庫”，這樣更加便捷。

三、做好倉庫管理員

建立起一個個語言材料的倉庫并不是難事，但我們作為這些倉庫的管理員，就要隨時做好“進貨”互作。

堅持每天記錄點東西，做到持之以恒，如摘抄詞語、句段，或者名言警句等。同時要多與同學們交流，相互學習，相互借鑒，使自己的倉庫越建越好，里面的內(nèi)容越來越豐富。

希望同學們在寫作文的時候克服畏難情緒，積極開動腦筋想辦法，這樣我們的作文能力就能夠很快提高了。