中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)德育工作針對性、實效性的重要舉措。多年來，我校根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，在做好心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等方面做了許多有益的嘗試，取得了一定的效果。

1.提高認(rèn)識、形成良好的心理健康教育工作氛圍

近幾年，職業(yè)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：職業(yè)學(xué)校招生進(jìn)入低谷，生源狀況復(fù)雜，教師自身以及在從教過程中面對的壓力日益加大，家長在教育孩子過程中的無奈之舉日益增多……種種情況的出現(xiàn)使許多從事一線教育、教學(xué)工作的教師感到困惑，更使家長感到彷徨。如何積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，促進(jìn)各方協(xié)調(diào)發(fā)展，我們認(rèn)為，黨的十六屆六中全會給了我們明確的答案，那就是建設(shè)和諧社會。而和諧社會的基礎(chǔ)就是人的和諧、健康的發(fā)展。學(xué)校作為育人場所，開展好心理健康教育工作，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展自然是義不容辭的責(zé)任。帶著這樣的認(rèn)識和高度的責(zé)任感，我校將心理健康教育工作納入學(xué)校各項工作中，重點(diǎn)做好“四個一”，即建立一個由校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，德育處、“讀你心意”心理咨詢中心牽頭，教學(xué)處、職業(yè)指導(dǎo)處、心理健康教師等共同參與的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；開展一系列宣傳和培訓(xùn)工作；開設(shè)一門心理健康課程，籌建一個心理咨詢室。通過努力，學(xué)校良好的心理健康教育工作氛圍基本形成，教師、學(xué)生，甚至家長的積極性被充分調(diào)動起來。

2.開展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師成長，為做好心理健康教育工作打好基礎(chǔ)

總結(jié)過去的經(jīng)驗、教訓(xùn)，我們感覺到，要想做好學(xué)校心理健康教育工作，關(guān)鍵是要有一支責(zé)任心強(qiáng)、肯奉獻(xiàn)、有經(jīng)驗、能靈活運(yùn)用各種教育技巧開展教育工作的教師隊伍。為此，在“讀你心意”心理咨詢中心的幫助下，我校先后舉辦了《生活中感悟心理學(xué)》、《心理健康教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用》等講座，針對教師自身及工作上的需求進(jìn)行培訓(xùn)。李萌、高貴云等專家深入淺出的講解，為教師們上了一堂生動的健心課，使教師對心理健康教育更加重視，調(diào)動起教師學(xué)習(xí)心理健康調(diào)節(jié)知識的愿望與積極性得到調(diào)動。有很多教師積極參加到教師成長小組中接受輔導(dǎo)，更加主動地解決學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，如查閱資料、咨詢公司專家等。學(xué)校根據(jù)教師的需求，成立教師成長小組，使教師們能親身體驗、共同分享、共同成長。此舉既調(diào)動了廣大一線教師開展心理健康教育工作的積極性，同時也讓廣大教師認(rèn)識到和諧校園建設(shè)離不開師生關(guān)系的和諧，離不開每一個人的身心健康?？梢哉f教師培訓(xùn)和成長小組的活動，不僅敲開了教師們的心靈之門，而且讓教師在緊張的教育教學(xué)工作中學(xué)會釋放、學(xué)會寬容、學(xué)會理解、學(xué)會關(guān)心和幫助。這些看似簡單的情感在過去也許是一種任務(wù)，而現(xiàn)在卻是教師對同事、對學(xué)生、對家人最自然的情感流露，這一切難道不是做好心理健康教育工作的基礎(chǔ)嗎？

3.認(rèn)真研究，主動出擊，廣泛宣傳，重點(diǎn)突破

認(rèn)真研究。任何一項教育工作如果不從實際出發(fā)，不管付出多少努力，恐怕也是事倍功半。心理健康教育工作尤其如此。

從目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀來看，形形色色的原因?qū)е聦W(xué)生有一定心理“問題”的不在少數(shù)。而這些學(xué)生如果得不到及時的幫助，不僅將影響其健康成長，還會引發(fā)出學(xué)生與家長、學(xué)生與教師、學(xué)生與社會等多種問題。而教師由于教育教學(xué)工作壓力大，解決與應(yīng)對這部分學(xué)生心理問題的能力欠缺更是亟待解決的問題。

我校的“學(xué)生思想狀況調(diào)查”分析工作、建立問題學(xué)生檔案、學(xué)生談話制度等為班主任掌握學(xué)生第一手資料提供了有力保障。在專家的指導(dǎo)下，班主任學(xué)會了及時發(fā)現(xiàn)問題，并理智地解決問題。對于一些特別棘手的問題和學(xué)生，我校的心理健康教師和咨詢公司的李老師給予了大力支持，他們敬業(yè)的精神極大地感染了我們的教師。在半年多的時間里，李老師和我校的心理健康教師已接待各類個案咨詢60余人次。實踐證明，專業(yè)的心理咨詢工作，不僅確實解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、實習(xí)、就業(yè)、人際交往等多方面的問題，更是培養(yǎng)學(xué)生積極、健康，樂觀、向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。

主動出擊。我們建立了四級（班主任、教育處、心理健康教師、專家）防控機(jī)制，并利用電話咨詢、個案咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、成立學(xué)生和教師成長小組等多種形式，做好學(xué)生心理健康教育工作。

廣泛宣傳。隨著生活水平的提高，物質(zhì)生活的豐富，人們對精神生活的追求也越來越強(qiáng)烈。而我們的學(xué)生往往感到空虛、無助，同時由于多方面原因?qū)е履痛炷芰^差。因此，適時地宣傳心理健康知識，幫助學(xué)生以積極的心態(tài)面對困難，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。學(xué)校通過廣播、班會、校會加大宣傳力度，開學(xué)典禮上，我們把心理咨詢師李萌老師鄭重地介紹給全體師生，讓大家對心理健康教育工作由抵觸到了解，由了解到認(rèn)同，由認(rèn)同到悅納。

重點(diǎn)突破。在合作初期，我們力爭在重點(diǎn)工作上有所突破點(diǎn)。經(jīng)過幾次溝通，我們感覺目前職業(yè)高中德育工作最需要解決的是教師心理健康教育工作技巧以及學(xué)生心理問題的指導(dǎo)和幫助。應(yīng)該說，教師培訓(xùn)工作已經(jīng)起步，有突破的地方是由杜靜老師和李萌老師組織成立的成長小組。對學(xué)生心理問題的指導(dǎo)和幫助也有了突破性的進(jìn)展，一些學(xué)生存在的嚴(yán)重的問題得到了深層次的解決。

在雙方的共同努力下，學(xué)校教師對心理健康教育工作逐步重視起來，解決學(xué)生問題的能力也有了很大提高。同時，涌現(xiàn)出許多樂于奉獻(xiàn)、積極主動開展心理健康教育工作的優(yōu)秀教師，如我校心理健康教師杜靜老師，通過刻苦學(xué)習(xí)取得了專業(yè)證書。她本人也作了大量的學(xué)生思想教育工作，使許多學(xué)生重新建立了自信，積極地面對學(xué)習(xí)和生活。

心理健康教育更多的時候是一種隱性的教育，其效果也不是立竿見影的，更不是心理教師一個人或少數(shù)幾個人所能支撐的。我們認(rèn)為，只有各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教育工作者共同努力，將人的和諧發(fā)展與促進(jìn)社會和諧進(jìn)步聯(lián)系起來，通過深入研究和積極探索，才能為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)勁松職業(yè)高中）

編輯 朱桂英