［摘 要］ 當(dāng)前，中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是以會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)方法的教學(xué)為主線，而會(huì)計(jì)方法的教學(xué)需要密切聯(lián)系會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)。因此，我們需要積極開(kāi)展會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)研究，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。在此，我們從課程開(kāi)發(fā)的角度，遵循學(xué)生認(rèn)知新事物的規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的會(huì)計(jì)循環(huán)演變過(guò)程，讓學(xué)生真正掌握各種會(huì)計(jì)方法在會(huì)計(jì)循環(huán)中的作用，對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)形成比較全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］ 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程；會(huì)計(jì)循環(huán)；會(huì)計(jì)方法；課程開(kāi)發(fā)

［中圖分類號(hào)］F230［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2007）11-0093-03

當(dāng)前，中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程體系以會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)方法的教學(xué)為主線。而會(huì)計(jì)方法是相對(duì)分散的，因而我們需要以會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)為紐帶，將分散的會(huì)計(jì)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)比較完整而系統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算流程，即會(huì)計(jì)循環(huán)。在實(shí)際工作中，完整的會(huì)計(jì)循環(huán)是從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿到會(huì)計(jì)報(bào)表的業(yè)務(wù)處理流程，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都有豐富的內(nèi)涵，既有理論方面的，也有實(shí)務(wù)方面的。學(xué)生剛開(kāi)始接觸會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)時(shí)，要全面而系統(tǒng)地掌握整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)的過(guò)程，難度比較大。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，解決基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)深?yuàn)W難懂的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們將會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)過(guò)程分解成由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的4個(gè)步驟，緊密?chē)@《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中會(huì)計(jì)方法教學(xué)的主線，根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生認(rèn)知新事物的規(guī)律，將會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)有機(jī)地融入會(huì)計(jì)方法的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真正掌握各種會(huì)計(jì)方法在會(huì)計(jì)循環(huán)中的作用，對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)形成比較全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

一、會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟教學(xué)設(shè)計(jì)的原因

會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，是提高會(huì)計(jì)循環(huán)和會(huì)計(jì)方法教學(xué)效果的需要。事實(shí)上，會(huì)計(jì)循環(huán)和會(huì)計(jì)方法的教學(xué)是相輔相成的，會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)需要以會(huì)計(jì)方法的教學(xué)為前提，這樣學(xué)生才能真正掌握會(huì)計(jì)循環(huán)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。會(huì)計(jì)方法的教學(xué)需要以會(huì)計(jì)循環(huán)為紐帶，這樣學(xué)生才能真正理解學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)方法的意義和作用。

當(dāng)前，中職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中著重介紹會(huì)計(jì)核算過(guò)程中一系列的專門(mén)方法，并且非常重視學(xué)生對(duì)各種會(huì)計(jì)方法的實(shí)際運(yùn)用。但會(huì)計(jì)方法是相對(duì)分散的，而且學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)方法是為了掌握會(huì)計(jì)核算流程中各個(gè)環(huán)節(jié)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄或報(bào)告的方法。因此，會(huì)計(jì)方法的真正掌握需要以會(huì)計(jì)循環(huán)為紐帶，將各種會(huì)計(jì)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能體現(xiàn)各種會(huì)計(jì)方法在整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)中的重要作用。雖然全面而系統(tǒng)的會(huì)計(jì)循環(huán)需要涉及所有的會(huì)計(jì)方法，但我們不能等到學(xué)生掌握所有的會(huì)計(jì)方法之后講授會(huì)計(jì)循環(huán)知識(shí)，否則不利于學(xué)生及時(shí)把握和正確理解各種會(huì)計(jì)方法在會(huì)計(jì)循環(huán)中的重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我們通過(guò)會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，將會(huì)計(jì)循環(huán)合理地嵌入會(huì)計(jì)方法的教學(xué)過(guò)程中，并借機(jī)闡明會(huì)計(jì)方法的來(lái)龍去脈，切實(shí)提高會(huì)計(jì)循環(huán)和會(huì)計(jì)方法的教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和內(nèi)容

根據(jù)會(huì)計(jì)方法的教學(xué)進(jìn)度和先后順序，我們從課程開(kāi)發(fā)的角度，將會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)分為4個(gè)步驟，合理地嵌入會(huì)計(jì)方法的教學(xué)過(guò)程。

（一）第一步：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)→會(huì)計(jì)報(bào)表

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，我們結(jié)合會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)平衡公式的教學(xué)，引入會(huì)計(jì)循環(huán)的最簡(jiǎn)單形式：從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)到會(huì)計(jì)報(bào)表。我們以典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為案例，將會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活密切相聯(lián)，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，我們以具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如何在會(huì)計(jì)報(bào)表中反映為設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生以現(xiàn)有的常識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行分析、判斷，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)真實(shí)完整地反映到會(huì)計(jì)報(bào)表中去，以便學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)平衡公式有更加形象的、具體的理解，對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)果有更加直接的、清晰的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，我們要告訴學(xué)生，以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)直接編制會(huì)計(jì)報(bào)表雖然簡(jiǎn)單、方便，但只適用于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單的情形，對(duì)于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)復(fù)雜繁多的企業(yè)，這種會(huì)計(jì)循環(huán)是不適用的，從而為引出會(huì)計(jì)賬戶、會(huì)計(jì)分錄作鋪墊。在此，我們以資產(chǎn)負(fù)債表為例，具體示例如下：

大華工廠2006年1月份發(fā)生以下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：

①1月1日，趙剛以現(xiàn)金30萬(wàn)元、房產(chǎn)50萬(wàn)元投資設(shè)立大華工廠，現(xiàn)金存入銀行賬戶。

②1月8日，大華工廠以銀行存款10萬(wàn)元購(gòu)置成套生產(chǎn)設(shè)備。

③1月13日，大華工廠以銀行存款5萬(wàn)元購(gòu)入原材料A一批。

④1月24日向銀行借入短期資金12萬(wàn)元準(zhǔn)備改造廠房，款項(xiàng)已存入企業(yè)的銀行賬戶。

⑤1月28日，大華工廠購(gòu)入原材料B，價(jià)值8萬(wàn)元，款項(xiàng)未付。

1． 設(shè)計(jì)工作底稿

（二）第二步：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)→會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶）→會(huì)計(jì)報(bào)表

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，我們結(jié)合會(huì)計(jì)賬戶和復(fù)式記賬的教學(xué)，在第一步簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)循環(huán)中，引入“T”型賬戶，形成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)→會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶）→會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)循環(huán)。我們?cè)谥v授了會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)賬戶、借貸記賬法原理的基礎(chǔ)上，以典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為案例，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過(guò)“T”型賬戶進(jìn)行歸集核算，然后反映到會(huì)計(jì)報(bào)表中去。這種會(huì)計(jì)循環(huán)主要強(qiáng)調(diào)設(shè)置會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶）在會(huì)計(jì)核算流程中的重要作用，集中體現(xiàn)了會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶）對(duì)反映會(huì)計(jì)要素增減變動(dòng)及其結(jié)果的工具性作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)置會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶）作用的認(rèn)識(shí)和理解。

同時(shí)，我們要告訴學(xué)生，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)循環(huán)增加了會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶），雖然有利于將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過(guò)設(shè)置賬戶進(jìn)行分類歸集反映，再編制會(huì)計(jì)報(bào)表，但遇到復(fù)雜繁多的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，容易出現(xiàn)登記錯(cuò)誤，不便于檢查、核對(duì)和驗(yàn)證，從而為引出會(huì)計(jì)分錄作鋪墊。*

（三）第三步：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)→會(huì)計(jì)分錄→會(huì)計(jì)賬戶（“T”型賬戶）→會(huì)計(jì)報(bào)表

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，我們結(jié)合借貸記賬法的教學(xué)，將會(huì)計(jì)分錄引入第二步的會(huì)計(jì)循環(huán)中，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)分錄的作用是先將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)明確在哪些賬戶、賬戶的什么方向、反映多少金額，即“三確定”：確定會(huì)計(jì)賬戶、確定記賬方向、確定應(yīng)記金額。這種會(huì)計(jì)循環(huán)有利于學(xué)生理解會(huì)計(jì)分錄的意義和作用，進(jìn)一步了解會(huì)計(jì)循環(huán)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步理解會(huì)計(jì)分錄和會(huì)計(jì)賬戶之間的聯(lián)系，為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)方法的來(lái)龍去脈理清思路。

同時(shí)，我們要告訴學(xué)生，會(huì)計(jì)分錄的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，“T”型賬戶的記賬過(guò)程也簡(jiǎn)單明了，但不利于會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化建設(shè)，從而為引出實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿作鋪墊。

（四）第四步：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)→會(huì)計(jì)憑證→會(huì)計(jì)賬簿→會(huì)計(jì)報(bào)表

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，我們結(jié)合會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿的教學(xué)，將會(huì)計(jì)憑證代替會(huì)計(jì)分錄，會(huì)計(jì)賬簿代替“T”型賬戶，構(gòu)建符合會(huì)計(jì)實(shí)際工作的會(huì)計(jì)循環(huán)體系。同時(shí)，我們要向?qū)W生進(jìn)一步闡明教學(xué)中的會(huì)計(jì)分錄和實(shí)際工作的會(huì)計(jì)憑證（記賬憑證）反映的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是一致的，教學(xué)中的“T”型賬戶與實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)賬簿反映的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)也是一致的。但會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿是人們?cè)陂L(zhǎng)期的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中形成的非?？茖W(xué)、規(guī)范的會(huì)計(jì)記錄形式、記錄載體，是我們將來(lái)實(shí)際工作中真正接觸到的會(huì)計(jì)信息載體。而且，實(shí)際工作中不同種類的會(huì)計(jì)賬簿，是為了滿足人們對(duì)會(huì)計(jì)信息在反映時(shí)間上、內(nèi)容詳細(xì)程度上的不同要求而設(shè)置的。

同時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)，會(huì)計(jì)分錄、“T”型賬戶雖然是學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的工具，但在實(shí)際工作中也是非常有用的核算工具和核算方法。比如，編制記賬憑證之前先思考對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄如何編制，有利于正確編制記賬憑證；登記賬簿之前先登記“T”型賬戶進(jìn)行對(duì)賬、結(jié)賬和試算平衡，或登記“T”型賬戶編制科目匯總表、匯總記賬憑證都是非常有用的方法。

在第四步會(huì)計(jì)循環(huán)教學(xué)中，要結(jié)合會(huì)計(jì)核算流程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體現(xiàn)會(huì)計(jì)循環(huán)的全面性、系統(tǒng)性、完整性，為學(xué)生構(gòu)建完整的會(huì)計(jì)循環(huán)專業(yè)知識(shí)體系。同時(shí)，要結(jié)合會(huì)計(jì)核算的四環(huán)節(jié)：確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告，強(qiáng)調(diào)審核與編制會(huì)計(jì)憑證是確認(rèn)、計(jì)量的過(guò)程，登記賬簿是記錄的過(guò)程，編制會(huì)計(jì)報(bào)表是報(bào)告的過(guò)程。

三、會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

我們從課程開(kāi)發(fā)的角度，對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)進(jìn)行分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

（一）符合學(xué)生認(rèn)知事物規(guī)律

我們通過(guò)會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，把會(huì)計(jì)方法的教學(xué)合理地嵌入會(huì)計(jì)循環(huán)的演變過(guò)程，符合學(xué)生認(rèn)知新事物的規(guī)律，而且為新的會(huì)計(jì)方法教學(xué)提供了理論依據(jù)，有利于闡明各種會(huì)計(jì)方法的來(lái)龍去脈，有利于學(xué)生不斷鞏固會(huì)計(jì)方法的學(xué)習(xí)成果，有利于學(xué)生深入理解會(huì)計(jì)循環(huán)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

（二）提高學(xué)生理論知識(shí)水平

我們通過(guò)會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，將會(huì)計(jì)方法的教學(xué)合理地嵌入會(huì)計(jì)循環(huán)的演變過(guò)程中，把不斷學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了會(huì)計(jì)方法在會(huì)計(jì)循環(huán)中的主要作用，為學(xué)生構(gòu)建了以會(huì)計(jì)方法為基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)循環(huán)為紐帶的專業(yè)理論知識(shí)體系，切實(shí)提高學(xué)生的理論知識(shí)水平。

（三）增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

通過(guò)會(huì)計(jì)循環(huán)分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生以會(huì)計(jì)方法的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，形成了對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為我們進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備了理論基礎(chǔ)，有利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)把握，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（四）夯實(shí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)

我們以會(huì)計(jì)循環(huán)的教學(xué)為紐帶，將各種會(huì)計(jì)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)形成全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。如《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程主要是學(xué)習(xí)關(guān)于會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的基本理論和基本方法，但又必須回歸到會(huì)計(jì)循環(huán)的過(guò)程中來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)。《成本會(huì)計(jì)》課程是集中學(xué)習(xí)各種成本的歸集與分配方法，它需要回歸到從會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿到會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)過(guò)程，才能實(shí)現(xiàn)成本核算的目的。

主要參考文獻(xiàn)

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