從以前的不支持、不反對、不扼殺，到如今的支持

福建青年張志勇到平江辦鄉(xiāng)村私塾蒙館三年了，由于以前存在著接收學(xué)齡孩子入私塾的現(xiàn)象，對九年義務(wù)教育有所干擾，教育局一直沒有批準(zhǔn)其辦學(xué)。我們當(dāng)時的態(tài)度是：不支持、不反對、不扼殺，任其自生自滅。

最近我們到他的私塾蒙館進行了考察，私塾蒙館已經(jīng)進行了整改，其教育模式相當(dāng)于學(xué)前教育，所接收的對象均為學(xué)齡前兒童。張志勇系師范大學(xué)畢業(yè)生，有自己獨特的教育理念，并且熱心于山村孩子的私塾啟蒙教育。他想在這方面有所開拓，想為農(nóng)村的孩子辦點實事，我們當(dāng)然是贊成的。他所提出的興趣、能力、信心的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，這些都有可取之處。至于說讀經(jīng)書，我覺得有好處，經(jīng)書里道德與文學(xué)并存，簡單但注重文學(xué)修養(yǎng)，那些是中華民族的文化精華，我們不應(yīng)該忽視，孩子們應(yīng)該從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

我們會及時監(jiān)督，在私塾蒙館運行方向不脫離國家教育方針的前提下，我們會以支持的態(tài)度對待它。

私塾寓德育于教學(xué)中 鄧光圣(平江一中語文高級教師)

教育也要“百花齊放，百家爭鳴”，私塾教育中的精華理念，也許正是現(xiàn)代教育所缺失或尚須加強的，去其糟粕，傳承優(yōu)點，才是明智之舉。

私塾秉圣承儒，教人立言立德立功，寓德育于教學(xué)過程之中，往往事半功倍。以前的五峰私塾所采用的就是個別教學(xué)法，在私塾“一對一”的教學(xué)方式中，注重古文的講解，注重學(xué)生的“回講”，即復(fù)述塾師所講授的內(nèi)容。作文更是全批全改，“對癥施治”。這種保證效果的教學(xué)方法無疑是值得借鑒的。

孔孟之道以做人為核心，講究潛移默化?，F(xiàn)在所提倡的和諧社會是一脈相承于孔孟思想之精華的，和當(dāng)年孫中山、康有為的大同思想也是相一致的?！按笥碇儭币晃闹姓f：人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中。千百年來，這十六個字被視為做人和治國的最高原則，是儒學(xué)乃至中國文化傳統(tǒng)中著名的“十六字心傳”。我想，朱執(zhí)中先生的名字不管是父輩所賜還是自己所改，都是儒學(xué)思想精華的體現(xiàn)，是中庸思想的結(jié)晶。

學(xué)生湛琪

7歲半，南江鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級學(xué)生，5歲半就跟著張志勇老師在新私塾生活、學(xué)習(xí)，衣食住行全部由張負(fù)責(zé)。

問及他對張老師的印象怎樣時，他有些羞澀地笑笑，說：“張老師很好?！蔽覀儐枺骸盀槭裁?”他說：“張老師每年都會帶我們?nèi)ド虾Ｍ?，去上海科技館玩。”

我們之所以關(guān)注這個有些天真、有些羞澀的男生，是因為他有著不同尋常的本事。之前聽張老師說，他能流利地背誦《千字文》，能輕松地閱讀語文課本，懂得兩位數(shù)的加減乘除。如果不是經(jīng)過當(dāng)場測試，真不敢相信一個7歲的孩子能懂得這么多。就連《千字文》里的生僻字如“馨”、“慎”、“箴”等他都能準(zhǔn)確地讀出。

當(dāng)他用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地脫口而出“堅持雅操，好嚼自縻，圖與禽獸，畫彩仙靈……”時，我很嘆服這個孩子的語言能力和記憶力。

等他背誦完之后，我們隨機地點了《千字文》里的幾個生僻字，他還是能毫不結(jié)巴地準(zhǔn)確讀出，但解釋起來就有些差強人意。之后，我們寫了幾道比較難的算術(shù)題，如15×13，193÷3，他都能準(zhǔn)確無誤地給出答案。

家長李興忠

下午四點半鐘，家長們陸陸續(xù)續(xù)前來“新私塾蒙館”接孩子回家。我們采訪了一位年輕的爸爸。

“為什么不把孩子送到幼兒園去，而要送到新私塾來呢?”

“我覺得張老師的教育理念比較好，他主張教育應(yīng)該以孩子為主，而不是老師，從而讓孩子能夠鍛煉獨立思考、分析學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

“張老師的教育理念好在哪里呢?”

“第一，他會‘因材施教’，不同的學(xué)生有不同的輔導(dǎo)方法；第二，他善于看到學(xué)生身上的優(yōu)點，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的特長；第三，他會嚴(yán)格要求學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?！?/p>

李興忠透露，他把孩子送到私塾來，并不是看重孩子能學(xué)多少知識，認(rèn)識多少字，而是讓孩子懂得融入集體中去，從而鍛煉孩子的交流、協(xié)作能力。

他說： “我以前也是很排斥私塾的，但是和張老師接觸、了解他的辦學(xué)思路之后，我漸漸地喜歡上這種辦學(xué)模式了?！毙滤桔邮莻€好東西，它只是需要時間來證明。這位家長這樣總結(jié)。

老師李芳芳、鄒雙麗

李芳芳和鄒雙麗，是兩位“新私塾先生”。年輕、漂亮、有親和力，她們與幼兒園的阿姨沒有兩樣。正式上崗之前，她們要經(jīng)過一個月的教學(xué)培訓(xùn)。

“為什么會選擇來新私塾工作呢?”

李說：“新私塾跟幼兒園其實沒有很大的區(qū)別，甚至比幼兒園還要自由，每天陪孩子們讀讀古書、背背詩詞、學(xué)學(xué)英語也蠻好的……”

鄒說：“我本來就很喜歡小孩子，整天跟他們玩鬧，好像又回到了童年時光。私塾跟幼兒園相比，最大的不同應(yīng)該是比較自由吧，孩子們可以隨時玩自己想玩的，我們每天只要‘一對一’地對每個學(xué)生輔導(dǎo)半個小時或是一個小時就夠了……”