農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的重點是應用。應用包含多個方面，如遠程培訓、遠程同步課堂、在線答疑、資源共享等。而這些不同的應用之間又存在著密切的聯(lián)系，可以互為所用，互相補充。因此，將農(nóng)村遠程教育所涉及的各個方面整合到一個統(tǒng)一的應用平臺是十分可行，而又十分必要的辦法。
　　按照《遼寧省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作方案》的要求，沈陽市終端站點由教育部門負責建設的有876所學校（“模式一”2所，“模式二”733所，“模式三”141所），截至2006年3月1日基本完成建設任務。除了以上衛(wèi)星接收站點外，沈陽教育城域網(wǎng)建設也已基本完成，并于2005年9月1日正式開通。沈陽教育城域網(wǎng)已覆蓋全部城區(qū)教育單位、中小學和部分職業(yè)學校以及部分農(nóng)村學校，完成了426所教育單位和學校的100M接入，農(nóng)村主干沿途涉及27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、50多所學校，建設校園網(wǎng)147個，建設二級通信節(jié)點20個。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的開展與沈陽教育城域網(wǎng)的開通，在沈陽市形成了一個天地合一的網(wǎng)絡環(huán)境，為沈陽市實現(xiàn)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育創(chuàng)造了良好的基礎和條件。
　　為配合農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的開展，讓更多的教師、學生以及教育管理者都能夠充分享受到遠程教育項目帶來的便捷與優(yōu)勢，亟需建立一個綜合多種功能的遠程教育的應用平臺。沈陽農(nóng)村中小學遠程教育平臺就是本著這樣的目標創(chuàng)建的。平臺建設目標是：（1）沈陽市遠程教育的門戶；（2）綜合多種遠程教育相關功能，提供多種遠程教育形式；（3）滿足學生、教師、教育管理者等不同人群的使用需求；（4）提供普通教育、職業(yè)教育及專業(yè)進修等多種遠程教育內(nèi)容；（5）作為農(nóng)遠工程三種模式的有益補充。平臺的功能模塊有同步課堂、虛擬社區(qū)、網(wǎng)上培訓、網(wǎng)絡在線答疑、教育資源管理等。
　　
　　1.同步課堂系統(tǒng)
　　
　　同步課堂系統(tǒng)提供基礎教育階段各學科的課堂教學內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡進行廣播（直播），供全市師生同步觀看學習。同時，遠程同步課堂系統(tǒng)還提供同步錄制的并制作成流媒體格式的課堂視頻資源，供學習者在線觀看（點播）或下載學習使用。系統(tǒng)的設計目標是提供科學合理的課程列表及方便快捷的查詢檢索功能，方便用戶使用。系統(tǒng)還可以提供與遠程視頻會議系統(tǒng)的連接。系統(tǒng)允許用戶在線觀看或下載學習，并記錄點播及下載次數(shù)，管理人員可以從中清楚地看到哪些課程是熱門課程，從而為今后安排課程的廣播或錄制提供決策依據(jù)。
　　
　　2.虛擬社區(qū)系統(tǒng)
　　
　　虛擬社區(qū)是一種基于網(wǎng)絡的智能教學系統(tǒng)。它為學習資源和學習者提供基礎支撐環(huán)境，面向基礎教育提供多種教與學的工具，減輕教師網(wǎng)上開課負擔和學生學習的認知負荷，提高教學效率和質量。虛擬社區(qū)分為教師模塊和學生模塊兩部分。虛擬社區(qū)由教師開設網(wǎng)上課程，學生可以自主選擇。教師在虛擬社區(qū)可以更好地教導學生，使學生擺脫了以前傳統(tǒng)的學習方式和學習過程。為了檢驗教學效果，虛擬社區(qū)中可以實現(xiàn)在線考試功能。由教師完成組卷工作，學生登錄后進行網(wǎng)上答題。學生和教師都可以對成績進行查詢，并可以進行統(tǒng)計。
　　
　　3.培訓系統(tǒng)
　　
　　培訓系統(tǒng)主要用于各種培訓課程的網(wǎng)上廣播或點播?，F(xiàn)階段培訓系統(tǒng)主要包括職業(yè)教育和教師培訓兩部分。系統(tǒng)采用廣播/點播的方式，為有職業(yè)技能培訓需求的學生、社會人員以及廣大農(nóng)民提供各種實用的職業(yè)教育課程，為教師進修提供各種教師培訓課程。
　　
　　4.網(wǎng)絡在線答疑系統(tǒng)
　　
　　網(wǎng)絡在線答疑系統(tǒng)提供網(wǎng)上實時、交互答疑功能，從而使廣大教師和學生克服空間和時間的限制，提高學習效率。網(wǎng)絡在線答疑系統(tǒng)包括常見問題瀏覽模塊、在線實時答疑模塊、系統(tǒng)維護模塊等。
　?。?）常見問題瀏覽模塊。學生通過瀏覽及檢索常見問題表，自行獲得常見問題的解答。常見問題表由學生經(jīng)常提出的問題和教師整理的有價值問題組成。用戶可以根據(jù)問題列表或搜索，自行找到感興趣的問題，還可以根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計的點擊次數(shù)的多少，查看共性問題。
　　（2）在線實時答疑模塊。建設目標是滿足師生之間實時交互答疑的需求，這種交互既包括文字的交互，也可以實現(xiàn)語音的交互，并根據(jù)需要逐步實現(xiàn)視頻的交互。學生與教師的答疑內(nèi)容可以是私密的，也可以是公開的，允許學生自行設置。在答疑過程中，教師可以使用電子白板來進行講解。在線實時答疑系統(tǒng)還可以允許教師在線提交調(diào)查測試，供學生完成，并可以自動統(tǒng)計出答題情況，供教師參考。
　?。?）系統(tǒng)維護模塊。用于對常見問題表的維護。
　　
　　5.教育資源管理系統(tǒng)
　　
　　教育資源管理系統(tǒng)的建設目標是提供方便、快捷、高效的教育資源管理手段，為用戶上傳、下載、查找、使用資源提供便捷的服務，為統(tǒng)計分析提供依據(jù)。上傳的資源符合《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》標準，并為今后資源的擴充提供了標準化的接口。
　　教育管理系統(tǒng)已在全市范圍內(nèi)全面應用。沈陽市教育局制定了“統(tǒng)籌規(guī)劃，分級建設管理”的原則，其中，共性資源由市電化教育館統(tǒng)一制作或發(fā)行，個性資源部分鼓勵各區(qū)縣和各類學校積極參與。目前，沈陽市資源累計達到2000G，自行建設語文視頻素材庫1000G。
　　通過沈陽農(nóng)村中小學遠程教育平臺，我們開展了對各類人員的遠程培訓活動，特別是為了確保農(nóng)村中小學農(nóng)村遠程教育工程的設備能夠準確安裝、安全使用，為沈陽市876所項目校的技術人員及骨干教師進行了市區(qū)兩級培訓，累計培訓技術人員及骨干教師3300余人，從技術上保證了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的順利進行。
　　我們還計劃制作一批遠程培訓課程，對教師特別是農(nóng)村中小學教師進行技術及業(yè)務培訓，從而解決郊區(qū)縣特別是農(nóng)村中小學教師不方便進城參加培訓和教研活動的困難，使其能夠節(jié)省人力物力，集中精力提高自身的教學、教研能力，使沈陽市特別是農(nóng)村中小學教師的教育教學水平上一個新的臺階。
　　為了提高農(nóng)村學校的教育教學質量，使農(nóng)村學生同樣能夠接受城市學校優(yōu)秀教師的授課，沈陽市選擇了11所農(nóng)村學校和城市學校作為遠程教育的實驗學校，互相結對，實現(xiàn)農(nóng)村學校與城市學校之間的遠程同步教學，并通過沈陽教育城域網(wǎng)，在沈陽農(nóng)村中小學遠程教育平臺上進行同步課程的廣播和點播，取得了很好的效果。在實驗期間，同步錄制了50節(jié)課堂實錄，涵蓋了小學及初中的所有年級，涉及學科包括語文、數(shù)學、英語、物理、美術和音樂等。這次實驗也為今后全面開展中小學遠程教育積累了寶貴的經(jīng)驗。
　　通過教育資源管理系統(tǒng)，全市教育單位及學校可以共享這些優(yōu)質的教育教學資源，包括媒體素材、網(wǎng)絡課程等，為備課、課堂教學等工作提供了很好的幫助和參考。這也是我們建立這套系統(tǒng)的初衷。
　　沈陽農(nóng)村中小學遠程教育平臺的建設與應用，整合了多種遠程教育的功能，是農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的有益補充。它拉近了城市學校與農(nóng)村學校的距離，使廣大農(nóng)村中小學生有了同城市孩子平等的接受優(yōu)質教育的機會，使沈陽教育更趨向于均衡發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝唬哼|寧沈陽市電化教育館）