她是我的中學(xué)校長(zhǎng)，她是我至真摯愛(ài)的老師。在我跌宕的青春歲月里，她像一顆流星劃過(guò)我原本寂寞的心。
　　
　　臉?關(guān)愛(ài)
　　記不清是為了什么事，只知道是在冬天一次期末考試前，與一位老師發(fā)生了點(diǎn)小矛盾，她于是找我談話，叫我不要太在意，并告訴我人與人之間總會(huì)有摩擦，當(dāng)然這是在找了那位老師談話之后。因此那天放學(xué)后我被那位老師留下來(lái)化解矛盾，天黑的時(shí)候才終于推著單車(chē)走出校門(mén)，卻在路上遇見(jiàn)她，她停下車(chē)叫住我。蒼茫的夜色中，我看著她憔悴的面龐纖弱的身軀，見(jiàn)到她美麗眼睛中寫(xiě)滿關(guān)切的眼神，她叫我好好對(duì)待期末考試，然后她伸手在我的臉上輕輕一彈，她那黃色的皮手套至今還在眼前。那時(shí)的我還是懵懂的孩子，記得那是她的第一個(gè)動(dòng)作，給了迷失的我最需要的關(guān)愛(ài)。
　　
　　手?成長(zhǎng)
　　一個(gè)人慢慢長(zhǎng)大的日子，總免不了擱淺在叛逆的泥潭中不可自拔。初二那年，我開(kāi)始對(duì)周?chē)溲叟杂^，對(duì)一些老師嗤之以鼻，終日沉溺網(wǎng)絡(luò)。唯獨(dú)她發(fā)現(xiàn)了這些，她沒(méi)有對(duì)任何人說(shuō)起，只是無(wú)聲地對(duì)我教育、給我?guī)椭⒁蚁蚯?。記得那次她找我談話，快結(jié)束的時(shí)候，她拿起鑰匙觸到我的手臂在我的手背上劃了一下，這就是第二個(gè)動(dòng)作。她用鑰匙劃過(guò)我的手，讓我懂得應(yīng)該學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)用自己的手去創(chuàng)造屬于自己的一方天地，她的鑰匙不僅劃過(guò)我的手臂，而且開(kāi)啟了我的成長(zhǎng)之路。至此，才真正體悟她的良苦用心，“真是天使啊”我暗自想著，抬頭發(fā)現(xiàn)天是那么藍(lán)。
　　
　　背?勇氣
　　有句話叫環(huán)境造就人，一直對(duì)學(xué)習(xí)不太重視的我在初三時(shí)也開(kāi)始有些在乎成績(jī)了，同時(shí)也開(kāi)始懂得什么叫學(xué)習(xí)壓力。某次感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力很重，年少輕狂的我竟然逃之夭夭——不去學(xué)校上課。在接受了副校長(zhǎng)和班主任的分別教導(dǎo)后的當(dāng)天下午，我接受了她的第三個(gè)動(dòng)作的洗禮——她的手拍我的后背，伴隨著她動(dòng)聽(tīng)而堅(jiān)定的聲音“把背挺直”！對(duì)，我要把背挺直，拿出勇氣來(lái)面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難！
　　
　　 肩?責(zé)任
　　感受她的第四個(gè)動(dòng)作，是在前不久中考將近的時(shí)候。自修課我一個(gè)人站在教學(xué)樓不高不矮的窗臺(tái)前看風(fēng)景，我看著殘陽(yáng)抹在遠(yuǎn)處屋頂上的余輝，想起生動(dòng)的她、豐富的她、斑斕的她，突然很想看見(jiàn)她……就在此時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了她天籟般的聲音——她剛好路過(guò)。這一次她只是把手放在我的肩上重重地按下去，然后說(shuō)“快回教室吧”。我懂了，她是將責(zé)任賦予我，中考是得我自己去面對(duì)的，我要用我的雙肩去擔(dān)負(fù)這份責(zé)任。
　　有她的日子一切都無(wú)可畏懼，無(wú)論是星空抑或心空，都已被她的四個(gè)動(dòng)作照亮，她的四個(gè)動(dòng)作是我生命里最燦爛多姿的神話。