“她穿著普通的T恤、卡其布褲，風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在哈佛科學(xué)中心的咖啡館里，微微鞠了個躬……沒有任何跡象顯示這是個明星學(xué)生，你更難想象她的成就，即使用哈佛標(biāo)準(zhǔn)來衡量都算得上令人矚目?！?br/>　　15頁的篇幅報(bào)道了中國女孩湯玫捷的故事，并稱她是“正在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的中國培養(yǎng)出來的出色學(xué)生”。
　　在上海復(fù)旦附中讀高中時，湯玫捷的成績只能算中等偏上。高二時，一個讓她脫穎而出的機(jī)會來了。她被學(xué)校選派去美國著名的私立西德威爾中學(xué)做一年國際交流生。在那里，湯玫捷第一次引起大家注意的并不是“考試成績的超級優(yōu)秀”，而是入學(xué)一周后的一場校際曲棍球比賽。訓(xùn)練才四天的湯玫捷作為替補(bǔ)上場，擔(dān)當(dāng)后衛(wèi)的她帶球一路狂奔，在與對方守門員的近距離對峙中冷靜撥球入網(wǎng)。這個極富“美國個人英雄主義”色彩的進(jìn)球讓湯玫捷一下子成為了校內(nèi)的明星人物。一個會打曲棍球的中國女生，加上她的文科成績非常突出，這讓美國人一下子改變了“中國學(xué)生只會做數(shù)學(xué)題”的刻板印象。
　　結(jié)束一年學(xué)習(xí)，她參加學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化測試幾乎獲得滿分。離開學(xué)校那天，她用幽默的畢業(yè)演講讓這所美國中學(xué)的人們牢牢記住了這個中國女孩。不久之后，她被哈佛大學(xué)提前錄取。西德威爾給哈佛的推薦信中寫道：“功底非常扎實(shí)的文科強(qiáng)人，勇敢一往無前的曲棍球新人，極受歡迎的明星學(xué)生?！?br/>　　若你認(rèn)為只是機(jī)會突然降臨在她的頭上，那就錯了。早在初中時，湯玫捷就創(chuàng)辦了國內(nèi)最早的青少年網(wǎng)站。上高中后，她又被邀請擔(dān)任了上海著名的“東方少年網(wǎng)”的總策劃。她還是學(xué)生會干部、小記者、最佳辯手……在湯玫捷的眼里，成功的定義絕不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
　　成為哈佛新生的她，深感要為自己的國家做點(diǎn)什么。于是她和她的小團(tuán)隊(duì)想方設(shè)法拉來了近200萬元人民幣的贊助，把“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會”帶到了上海。從全國各地選拔出來的三百多名中國中學(xué)生與一批哈佛大學(xué)學(xué)生一道，度過了一個被他們稱為“刺激、探索、頭腦風(fēng)暴”的夏天。選拔不是根據(jù)學(xué)校成績，而是看這些同學(xué)的課外表現(xiàn)和論文。論文的主題多種多樣，例如：如果你能夠做一件改變世界的事情，你會做什么？而湯玫捷自己的答案是：改變中國的教育。
　　如果說，變化中的中國是世界的未來，那么，“湯玫捷”們就是這種變化的注腳之一。也許正因?yàn)槿绱?，《紐約時報(bào)》這篇長文的作者、美國著名的教育家安·赫爾伯特感嘆說：“湯玫捷的成長是一部很好的中國電影?！?br/>　　
　　湯玫捷語錄
　　
　　我的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗史”里面也是有血有淚的。
　　湯玫捷也有學(xué)習(xí)壓力。初中時，她投入地辦網(wǎng)站，結(jié)果中考模擬考試的成績不理想。拿到成績單后，她把自己關(guān)起來通宵熬夜、挑燈夜戰(zhàn)。在沒完全拋開網(wǎng)站工作的前提下，終于以全區(qū)第一、全市第二的成績考入了復(fù)旦附中。如何處理好學(xué)習(xí)和課外活動之間的平衡，湯玫捷的回答很簡單，就是全都100%投入。她對學(xué)習(xí)的態(tài)度是“基礎(chǔ)知識＋拓展挖掘”——一邊努力打基礎(chǔ)，一邊在學(xué)習(xí)中不斷結(jié)合自己的興趣，輔助挖掘自己的綜合素質(zhì)。
　　
　　中文的思考都還沒有完全成熟之前，英文的辭藻對學(xué)生思考無意義。
　　湯玫捷并不認(rèn)為自己是“哈佛女孩”，她堅(jiān)信中西文化交流和相互學(xué)習(xí)應(yīng)該是平等的，而自己正是在扎實(shí)的中國式教育的基礎(chǔ)上融合了美國教育中有價值的那部分的產(chǎn)物。所以她堅(jiān)持讓“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會”這一一向以英文為操作語言的活動改用中文進(jìn)行。