摘要：隨著社會的發(fā)展，社會生產(chǎn)力水平的不斷提高，國民生活消費意識和消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，體育消費逐漸被凸顯出來，大學生作為未來社會的主力軍，對整個社會消費結(jié)構(gòu)的改變以及未來大眾體育消費具有重要意義。作為高校體育老師，應該全面了解大學生體育消費的現(xiàn)狀及影響其體育消費的因素，從而為合理引導大學生體育消費、促進高校體育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策。
　　關(guān)鍵詞：體育消費；現(xiàn)狀；發(fā)展對策
　　
　　隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平不斷的提高，人們對體育的需求日益增多，體育消費已經(jīng)成為現(xiàn)代居民生活消費的重要組成部分。隨著我國高等教育的飛速發(fā)展，大學生成為了一個不容忽視的龐大的消費群體。大學生是未來社會的主力軍，他們在現(xiàn)階段的體育消費意識、觀念、價值取向、消費方式和行為將會對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，正確引導大學生的體育消費，拓寬他們體育消費領(lǐng)域，有利于開發(fā)我國高校體育消費市場，促進高校體育改革的不斷深入，同時，也能促進我國體育市場的健康快速發(fā)展。
　　
　　我國大學生進行體育消費的現(xiàn)狀
　　
　　1、大學生體育消費意識
　　大學生對體育促進人的生理、心理、健康作用的認識比較全面。他們認為積極參與體育活動能豐富課余生活，緩解精神與學習的壓力，還能防止疾病、增進健康、增強體質(zhì)，促進自身的全面發(fā)展。大學生對體育消費持負面態(tài)度的占少部分，他們對“花錢買健康”這一觀念的認可度較高，據(jù)調(diào)查顯示：認為體育消費很必要的占30.9％，體育消費正常的占55.4％，認為體育消費是奢侈生活的體現(xiàn)的占13.7％，這說明廣大大學生對體育消費持積極態(tài)度。但是由于受自身消費水平的制約，“個人花錢于興趣健身項目的學習”這種體育消費觀念在實施的過程中仍然步履維艱。
　　2、大學生體育消費的內(nèi)容
　　隨著生活水平的不斷提高，體育消費內(nèi)容、形式日趨多樣化，體育實物消費與體育勞務消費在體育生活消費中，所占的比重將出現(xiàn)變化。隨著學校體育場地設(shè)施、體育俱樂部的增加，為學生的體育勞務消費的增長提供條件，體育勞務消費隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展不斷增長?，F(xiàn)階段大學生的體育消費，主要是實物，低年級偏重于實用，實物消費最多的是體育服裝、鞋帽等，高年級學生用于購買體育器材，參加體育學習、培訓及訂閱體育報刊、雜志的比例明顯增加；在有償體育輔導活動中女生明顯高于男生，主要原因是男生喜歡力度大、技術(shù)性、對抗性強的鍛煉形式，女生偏重于韻律、美態(tài)、形體較強的形式，部分女生愿意花錢參加有償體育輔導活動。
　　3、大學生體育消費的水平
　　體育消費水平是指一定時期內(nèi)為滿足生活需要而消費各種體育物質(zhì)產(chǎn)品和勞務的數(shù)量，它從量的方面反映個人體育消費在某一時間的水平。從總體水平看，100元以下體育消費是各種收入學生都較能接受的范圍，大學生每年體育消費在100元以下占絕大部分。這說明大學生體育消費水平較低，還處于低級消費階段。大學生體育消費水平較低的原因主要有兩個：一是體育消費意識和觀念問題，二是家庭經(jīng)濟收入的影響。我國大學生體育消費意識與國外相比還存在一些差距，加上大多數(shù)大學生家庭經(jīng)濟收入不高，總體來講學生個人可支配花銷仍很低，所以在進行各項消費上的量入為出及成本一效益因素考慮制約了體育消費的支出。
　　4、大學生參與體育活動的形式
　　大學生參加體育活動的主要形式是與同學一起鍛煉或個人獨自參加體育鍛煉，另一種普遍方式就是參加班集體的體育活動，少數(shù)學生參加體育輔導班進行鍛煉。以上情況說明廣大學生參加體育活動正在向多元化、多極化方向發(fā)展，雖然現(xiàn)今大學校園內(nèi)健身、運動方式的空l-日]有多種結(jié)構(gòu)可供選擇，但多數(shù)大學生仍選擇花費少又方便的體育鍛煉方式，喜歡在開闊的、不花錢的運動場地展現(xiàn)自我、表現(xiàn)個性。
　　
　　影響大學生體育消費的因素
　　
　　1、學生的可支配收入
　　學生每月總的消費支出高低，對其體育消費項目、形式水平有制約作用，學生的消費行為是受他們的經(jīng)濟收入而定的，而大學生的主要可支配收入來源于家庭，少部分來源于各種勤工儉學收入、家教收入和獎學金等，其消費承受力隨著家庭供給的變化而變化，家庭經(jīng)濟好，學生經(jīng)濟相對收入高，總的月均消費支出越多，體育消費也隨之增多，隨之學生在參與體育消費的項目上選擇余地擴大，月均消費低的這個群體對體育的主要消費以不花錢為主，因為他們首先要滿足基本的生活和學習，少量的體育消費開支要從生活費中擠出，他們的可支配收入較低是限制他們進行體育消費的最主要原因之一。
　　2、學習壓力和時間安排對體育消費的影響
　　隨著高校擴招和社會競爭日趨激烈，大學生也面臨著從未有過的就業(yè)和生存的壓力。學生進入高校后，受周圍環(huán)境的影響，他們不得不把主要精力放在學習科學文化知識、參加社會實踐和考研上，為了提高自身各種生存技能，將更多的時間學習專業(yè)知識甚至開辟第二專業(yè)，并更積極地參與各種直接有助于就業(yè)的各種活動，因此學生真正用于體育鍛煉方面的時間就相對地減少。在時間選擇上，由于仍受校園學習、生活制度的制約，大學生鍛煉大多數(shù)趨向于下午和早晨，并且多采用段時間鍛煉的形式，沒有大面積的時間參與到體育消費中去。
　　3、消費理念因素
　　大學生的消費理念還存在較大的差距，很多大學生仍然將體育鍛煉作為學校指令型來看待認為是一種公益性的活動，相當一部分大學生仍將體育鍛煉置于一種次要的，可有可無的地位。只有部分大學生對體育消費的意義有充分而正確的認識。基于這樣一種不完全的認識，再加上經(jīng)濟狀況的因素，他們不會把寶貴的學習、生活資源用于體育消費。
　　4、體育鍛煉習慣
　　體育鍛煉習慣“是指主動、自覺地以體育運動為健身手段的一種有規(guī)律和經(jīng)驗的生活行為”。良好的體育鍛煉習慣是學生對體育需要，健身需要和轉(zhuǎn)化為體育消費行為的紐帶，體育鍛煉習慣的好與壞，與學生對體育課及課外體育鍛煉的態(tài)度有著趨同關(guān)系，對體育消費的認識，體育消費水平有顯著的影響。很多大學生沒有形成良好的體育鍛煉習慣，體育活動還不是大學生休閑方式的主流。
　　5、體育設(shè)施提供服務對體育消費的影響
　　由于大學生掌握的資金有限，他們在消費中會考慮到花錢是否物有所值，因此，體育設(shè)施對大學生提供的體育項目、服務價格、服務環(huán)境、服務質(zhì)量等，也是影響大學生進行體育消費不可忽視的因素。由于高校學生人數(shù)大量增加，而學校場地數(shù)量有限，場館數(shù)量不能滿足學生參加體育鍛煉的需要，造成學生參加運動的人數(shù)下降。
　　
　　引導大學生進行合理體育消費的建議
　　
　　1、培養(yǎng)大學生科學的體育消費觀念
　　體育消費符合大學生對于體育的需求，它關(guān)系到大學生體能和智能的發(fā)展，關(guān)系到大學生在校學習和終身體育思想。而體育消費觀念淡，體育消費意識較差，直接影響了大學生的體育消費水平，其中，低年級和女生群體相對差一些。高校體育要加強大學生對體育消費觀念和消費意識的培養(yǎng)，用新穎的宣傳方式長期進行示范性宣傳，讓大學生明確德智體美全面和諧發(fā)展的重要意義，提高大學生的體育素養(yǎng)。同時，灌輸“健康第一”和為健康投資的理念，培養(yǎng)其良好的體育消費習慣，培養(yǎng)其終身體育的能力，以促進大學生養(yǎng)成健康、科學的體育消費行為。
　　2、不斷開發(fā)高校體育市場，滿足大學生的體育消費需求 高校體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)應以大學生的體育消費需求為導向，高校體育市場的定位就應該是以滿足這些需求為目標。目前，學校在運動項目的設(shè)置上跟不上時代社會的發(fā)展，陳舊、單調(diào)缺乏時代性和實用性，相對于其他學科較落后。各高校應抓住時機，深化高校體育的改革力度，充分利用體育場、館、池等現(xiàn)有的設(shè)施，完善體育鍛煉的服務設(shè)施功能，充分發(fā)揮高校體育教師的人文資源，開發(fā)學生感興趣的健身活動和娛樂內(nèi)容，增強有償鍛煉項目的開發(fā)，擴大高校學生體育消費的范圍，同時還要充分考慮到大學生的經(jīng)濟承受能力，為大學生提供物有所值的體育服務，滿足不同層次學生的要求。
　　3、根據(jù)大學具體情況，合理安排好參加體育鍛煉、進行體育消費的時間
　　調(diào)查顯示，管理類、文法類專業(yè)的學生體育消費略高于理工類學生，這是由于理工類學生余遐時間相對較少的緣故。高?？梢愿鶕?jù)大學生課程設(shè)置的相對規(guī)律性及大學生的學習、生活狀況，合理安排各種體育場館和體育項目的開放時間，以吸引和促進大學生進行體育鍛煉和體育消費。
　　4、加強體育場館建設(shè)，提高服務質(zhì)量
　　各級學校領(lǐng)導要重視體育場館的建設(shè)，教育行政部門應增加這方面的投入。學校也要在現(xiàn)有的條件下，以學校為主要活動場地，整合社區(qū)內(nèi)體育資源，在高效益、少投入的原則指導下進行擴建和改建，并適當開發(fā)有償?shù)捏w育活動場所和適合大學生消費的體育項目，以引導學生的消費動機，以較小的代價獲得最佳的健身效果。
　　5、提高體育教師的綜合水平，引導大學生合理消費
　　作為體育教師必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強對學生體育消費心理和方式的了解，改變教師和學生單純的教與學的關(guān)系，將學生放在消費者的位置上，著重考慮如何為學生提供更好的服務，提高其適應大學生體育活動興趣需求的能力，鼓勵大學生自覺的開展課余、個體和小群體的體育活動，并且對體育鍛煉過程進行更加合適的指導和幫助，以提高大學生體育競技的興趣和水平，使學生樹立正確、健康的體育消費形式，最終使大學生的身心得到全面發(fā)展。
　　
　　結(jié)束語
　　
　　大學生參與體育消費對高校體育提出了更高的新的要求，學校只有不斷努力尋找適合于大學生體育消費發(fā)展的管理模式，才能夠促進高校體育的發(fā)展。高校教師在促進大學生合理體育消費上起著重要的引導作用，引導大學生更好地按照其自身的體育消費方式進行體育投資，不僅能增強大學生體質(zhì)，促進身心健康，為體育的“終身化”打下堅實的基礎(chǔ)，也是大學生滿足個人體育興趣和愛好和精神、文化生活的需