摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)北京高校課程、體育課、校園文化中開(kāi)展奧林匹克教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，調(diào)查結(jié)果表明，北京高校開(kāi)展奧林匹克教育還處于初始階段，需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
　　關(guān)鍵詞：北京高校；奧林匹克教育；現(xiàn)狀
　　
　　教育是奧林匹克主義的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。顧拜旦創(chuàng)立奧林匹克運(yùn)動(dòng)的真正目的就是為了傳播奧林匹克理想，以一種新的角度、新的方式去教育青年人，促進(jìn)青年身心的和諧發(fā)展。這一教育思想在《奧林匹克憲章》中得到了充分的體現(xiàn)：“奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神，并使之全面均衡發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義把體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育相融合，謀求創(chuàng)造一種以?shī)^斗為樂(lè)，發(fā)揮良好榜樣的教育作用并尊重基本公德原則為基礎(chǔ)的生活方式”。本課題在對(duì)大量文獻(xiàn)資料解構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)北京高校奧林匹克教育現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，旨在分析現(xiàn)存問(wèn)題，研究解決方案，探討更有效的教育途徑，為在我國(guó)高校中更廣泛地開(kāi)展奧林匹克教育提供可資性材料。
　　
　　一、研究對(duì)象與方法
　　
　　北京市共有56所本科院校，根據(jù)本研究的需要，按文、理、綜合、醫(yī)、農(nóng)和體育分成6類(lèi)，進(jìn)行隨機(jī)抽樣，抽取6所有代表性的高校。
　　１．文獻(xiàn)資料法：在本課題研究的過(guò)程中，作者查閱國(guó)內(nèi)比較有影響的體育期刊中有關(guān)奧林匹克教育方面的論文；在中國(guó)奧委會(huì)官方網(wǎng)站、北京奧組委官方網(wǎng)站下載并閱讀了大量的資料，為本課題的深入研究提供了充分的理論依據(jù)和翔實(shí)的基礎(chǔ)資料。
　?。玻畣?wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)本研究需要，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1000份，回收879份，回收率87. 9％，其中有效問(wèn)卷857份，總有效率為97.5％。
　?。常?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用SPSS13.0軟件包對(duì)收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
　　
　　二、研究結(jié)果與分析
　　
　?。ㄒ唬W林匹克教育概念的界定
　　在教育學(xué)界，關(guān)于“教育”的定義是多種多樣，可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。雖然對(duì)教育的定義有所不同，但國(guó)內(nèi)外學(xué)者一致認(rèn)為，教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。這是教育區(qū)別于其他事物的根本特征，是“教育的質(zhì)的規(guī)定性”。
　　廣義的奧林匹克教育指一切奧林匹克運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)都包含教育內(nèi)容。狹義的奧林匹克教育是指奧林匹克知識(shí)體系