摘要:圖書(shū)館美學(xué)既包容著應(yīng)用美學(xué)內(nèi)涵的一般性,又兼顧著圖書(shū)館的應(yīng)用功能(收藏功能、保存功能、傳遞功能和教育功能)。圖書(shū)館功利的特殊性,構(gòu)成了多視角建構(gòu)的圖書(shū)館美學(xué)類型,可以說(shuō)圖書(shū)館功利決定了圖書(shū)館審美構(gòu)成,即圖書(shū)館的景觀、人文、藏書(shū)等功利因素構(gòu)成了圖書(shū)館美。
關(guān)鍵詞:功利;審美;圖書(shū)館
圖書(shū)館美學(xué)是揭示圖書(shū)館中以美的本質(zhì)為中心而展開(kāi)的美的內(nèi)容與形式的規(guī)律性的表現(xiàn),審美地掌握世界,也就是馬克思所說(shuō)的“藝術(shù)地掌握世界方法,要求審美主體對(duì)審美對(duì)象做出審美的評(píng)斷,從中獲得審美愉悅。
一、 功利和審美
功利,詞典釋義為“工效與利益”,引申一下即包括個(gè)人、社會(huì)、人類三種不同的利益形式。功利與審美的關(guān)系有以下幾點(diǎn):(1)美存在于對(duì)人有利或有用,或有益無(wú)害的事或事物中,也就是說(shuō)美的東西,美的事物首先產(chǎn)生有用、有益,然后才產(chǎn)生美感。美是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物,總是和一定的社會(huì)實(shí)踐目的相聯(lián)系,和一定社會(huì)人和利益相聯(lián)系。雖然這種聯(lián)系不像那樣是一種直接的聯(lián)系,而是一種愈來(lái)愈需要通過(guò)一定中間環(huán)節(jié)的間接的曲折聯(lián)系,但是美的最終作用和意義仍在推動(dòng)人類實(shí)踐的發(fā)展,有利于人的本質(zhì)力量的全面實(shí)現(xiàn)。從這種意義上說(shuō),美離不開(kāi)人,離不開(kāi)一定的人類社會(huì),它不能超越功利,因而具有社會(huì)性。(2)功利是審美的基礎(chǔ)。美的功利性促成人在社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)接觸或創(chuàng)造(改造)有用或有益的事或物的過(guò)程中產(chǎn)生一種愉悅的心境,從而獲得審美情趣。(3)審美判斷中對(duì)功利的審美要求,又以對(duì)象感性形式與人的情感發(fā)生的關(guān)系產(chǎn)生的功利效果作為標(biāo)準(zhǔn)。
二、 圖書(shū)館功利與審美
1.圖書(shū)館功利
圖書(shū)館功利包括宏觀功利和微觀功利。宏觀功利是指圖書(shū)館具有信息職能和教育職能。微觀功利是指圖書(shū)館應(yīng)滿足讀者對(duì)其閱讀活動(dòng)的功利要求,滿足藏書(shū)、閱覽、信息服務(wù)等具體業(yè)務(wù)的要求,具體講就是指圖書(shū)館的建筑、環(huán)境、人際關(guān)系的功利性。
2.圖書(shū)館功利與審美的關(guān)系
對(duì)于圖書(shū)館的審美判斷來(lái)說(shuō),功利性要求也是審美的要求。功利和實(shí)用的觀點(diǎn),往往支配制約和影響著審美態(tài)度和審美判斷。如:不同的讀者有著不同的審美標(biāo)準(zhǔn),不同層次的讀者造就了不同層次的美感和美感體驗(yàn)。讀者由于受其家庭、環(huán)境、文化素養(yǎng)、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等諸多因素的影響,有著不同的審美標(biāo)準(zhǔn)。以高校讀者群為例:高低年級(jí)學(xué)生、文理學(xué)科學(xué)生;博士、碩士、本科、??粕?,隨著學(xué)歷的遞增,知識(shí)面的擴(kuò)展,其閱讀欣賞能力有著較大的差距,雖然他們對(duì)于美的事物都有共同認(rèn)識(shí),但在美感體驗(yàn)的程度上有所不同。最為明顯的是新生與老生的區(qū)別。新生到館充滿了好奇心、新鮮感,對(duì)于圖書(shū)館外在的物質(zhì)形式較感興趣,這種興趣還只停留在觸覺(jué)上,還沒(méi)有上升到審美的角度。而老生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)已從感性逐步上升到理性,已從功利目的上升到審美角度。
圖書(shū)館的美學(xué)價(jià)值就在于它通過(guò)自己的宏觀功利和微觀功利形式,使審美主體在客體信息職能和教育職能的支配下開(kāi)展審美活動(dòng),進(jìn)行審美判斷,從而顯示圖書(shū)館的美育目的。具體講有:(1)通過(guò)優(yōu)雅整潔的環(huán)境,良好的閱讀氣氛、高尚的讀書(shū)風(fēng)氣,使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶;通過(guò)優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)書(shū)籍閱讀,使學(xué)生感受美,陶冶情操,培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。(2)圖書(shū)館的教育職能可擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生文理融合,開(kāi)闊視野,提高審美能力。(3)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)館應(yīng)用教育、文獻(xiàn)檢索教育,提高學(xué)生自學(xué)能力、想象能力、思維能力,逐步養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立尋求知識(shí)的能力。
三、 圖書(shū)館審美對(duì)象例說(shuō)
圖書(shū)館功利的特殊性,構(gòu)成了多視角建構(gòu)的美學(xué)類型,以整體美的形象展現(xiàn)在世間。也可以說(shuō)圖書(shū)館功利決定了圖書(shū)館審美構(gòu)成,而圖書(shū)館的景觀、人文、藏書(shū)等功利因素構(gòu)成了圖書(shū)館美。
1.景觀——圖書(shū)館外在的形象美
首先,圖書(shū)館建筑具有實(shí)用與審美的雙重功能,圖書(shū)館建筑的實(shí)用性在于:(1)建筑設(shè)計(jì)是否符合圖書(shū)館藏書(shū)、借閱和電子信息服務(wù)等具體業(yè)務(wù)開(kāi)展的要求。(2)提供安裝現(xiàn)代化設(shè)施的條件和有利于讀者學(xué)習(xí)的舒適環(huán)境,如閱覽室的采光、大小、寬窄、高低、暢阻等效果。圖書(shū)館建筑應(yīng)體現(xiàn)功能與美感的統(tǒng)一,圖書(shū)館建筑在充分實(shí)用的前提下,不僅通過(guò)它的外觀給人以美的享受,如建筑外形設(shè)計(jì)、裝飾材料、瓷磚色彩和諧的搭配,而且通過(guò)人們能直接接觸到的室內(nèi)的各種感受(大小、寬窄、高低、暢阻、明暗等對(duì)比效果)表現(xiàn)它的美。如耗資20億美元的法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館,它聳立于塞納河畔,由四幢遙相呼應(yīng)的外觀像張開(kāi)著的書(shū)本似的建筑組成,中間是茂密的人工森林。讀者在寬暢的閱覽室透過(guò)玻璃幕墻向外眺望,猶如置身于大自然的懷抱之中。浙江師范大學(xué)逸夫圖書(shū)館從主入口進(jìn)入門廳,迎面展現(xiàn)的是由一系列玻璃和透明隔斷構(gòu)成的空間序列。展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)四方通透的高大縱深的空間,在這里環(huán)顧目錄廳、閱覽室等各方流線一目了然,在庭院上方透過(guò)大片玻璃可看到閱覽區(qū)的四層建筑這樣視覺(jué)環(huán)境有層次地向讀者表現(xiàn)了一個(gè)有著濃郁學(xué)術(shù)性的知識(shí)氛圍。
其次,圖書(shū)館環(huán)境具有濃郁的審美屬性,環(huán)境的好壞直接影響到工作人員和讀者的情緒和心境。優(yōu)美、雅淡的、舒適、整潔的環(huán)境給人美的享受。如:日本琦玉縣朝霞市圖書(shū)館寬敞的大廳內(nèi),形狀各異的沙發(fā)、綠色盆載、悠揚(yáng)的音樂(lè)令人賞心悅目。人們坐在沙發(fā)上,翻閱書(shū)刊,欣賞音樂(lè)和景象,圖書(shū)館外綠色草坪、噴泉、木椅和雕塑,陽(yáng)光明媚的日子里,讀者可以拿著書(shū)在草坪上閱讀,這種優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)了悅樂(lè),使人們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2.人文——圖書(shū)館內(nèi)在的形象美
圖書(shū)館美學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該以人為本,營(yíng)造滿足人們閱讀求知活動(dòng)的美的環(huán)境和條件。圖書(shū)館是將不同背景的人聚集在一起的場(chǎng)所,是公民接受教育的理想殿堂。隨著越來(lái)越多的讀者進(jìn)入圖書(shū)館,讀者群體的個(gè)人動(dòng)機(jī)、生活背景、價(jià)值觀念、心理需求、行為方式呈多樣化。圖書(shū)館應(yīng)該以人為本,滿足讀者的各種文化需求,提供全方位的品牌服務(wù)。
把信息通過(guò)各種渠道傳遞給廣大讀者,最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館藏書(shū)的作用,創(chuàng)造一種人們樂(lè)于閱讀的優(yōu)美環(huán)境,是圖書(shū)館的神圣使命。主動(dòng)、熱情地為讀者答疑解難,是圖書(shū)館員的職責(zé),亦即信息傳遞的理性美的重要體現(xiàn)。圖書(shū)館員在對(duì)讀者的服務(wù)中,能確切地運(yùn)用優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言回答讀者,會(huì)對(duì)讀者的心理產(chǎn)生積極影響并能有效地激發(fā)起讀者的審美情趣。圖書(shū)館員在借閱服務(wù)過(guò)程中表情和藹,姿態(tài)端莊、服飾整潔,圖書(shū)館員的個(gè)性氣質(zhì)、審美情趣、文化素養(yǎng)等方面所呈現(xiàn)出來(lái)的美的風(fēng)采和魅力,都會(huì)喚起讀者美的感受,與讀者保持良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造和諧、理解、融洽的情感是圖書(shū)館人際關(guān)系的美學(xué)特征,對(duì)圖書(shū)館創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境將產(chǎn)生積極有效的作用。
3.藏書(shū)——圖書(shū)館文獻(xiàn)信息源的有序美
圖書(shū)館蘊(yùn)藏著豐富的圖書(shū)、信息資源,并憑借著各類知識(shí)載體向讀者傳遞信息從而實(shí)現(xiàn)自己的信息與教育職能。圖書(shū)館將各學(xué)科范圍的文獻(xiàn)及學(xué)科信息匯集起來(lái),組成有序的文獻(xiàn)信息源。通過(guò)科學(xué)的方法將雜亂無(wú)章的書(shū)刊有序地排列,使人們?cè)诟袊@書(shū)海之浩渤的同時(shí),又感受到圖書(shū)館環(huán)境的寧?kù)o、溫馨、恬談之美。圖書(shū)館的藏書(shū)經(jīng)過(guò)分類、編目等程序而進(jìn)行科學(xué)的加工,并遵循美的規(guī)律,按照一定的體系排架、布局,使之具有了圖書(shū)館藏書(shū)的整體美和均衡美,不僅方便了讀者的借閱,而且也給讀者以美的享受。圖書(shū)館通過(guò)一整套科學(xué)的工作方法,把浩繁的書(shū)海變成了一道亮麗的風(fēng)景。圖書(shū)資料加工中的圖書(shū)館印章的工藝之美、書(shū)刊制作的規(guī)范美和書(shū)刊歸類的準(zhǔn)確一致美、書(shū)標(biāo)的整齊之美以及著錄字體的秀麗大方美等等,無(wú)不體現(xiàn)出圖書(shū)的工藝藝術(shù)之美。
作者單位:樂(lè)山師范學(xué)院圖書(shū)館
參考文獻(xiàn):
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