信息學(xué)奧林匹克競賽簡稱信息學(xué)奧賽，是智力與計算機應(yīng)用能力的比賽，是推動計算機知識普及發(fā)展及深入的手段，是一種高層次的計算機普及活動。它旨在通過競賽形式對有才華的青少年起到激勵作用，從而發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，并給學(xué)生提供一個彼此交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師，要想取得好的競賽成績，不僅要爭取領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)生家長的大力支持，還要注意自身素質(zhì)的提高，經(jīng)?？偨Y(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗，更要注意因材施教和提高學(xué)生的積極性，有計劃地開展競賽輔導(dǎo)活動。下面就談?wù)勎以谛畔W(xué)奧賽輔導(dǎo)工作中的一些經(jīng)驗和做法。
　　
　　加強宣傳，爭取支持，提高學(xué)生參賽積極性，優(yōu)選競賽苗子
　　
　　相對于其他學(xué)科競賽輔導(dǎo)，由于學(xué)生的參賽熱情不高、重視程度不夠，選拔競賽苗子的難度比較大，動員競賽苗子積極參加競賽輔導(dǎo)更困難。因此，我就經(jīng)常主動到領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)生家長面前宣傳參加信息學(xué)奧賽的優(yōu)勢，對他們說：“首先，信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的時間主要集中在初中、高一和高二第一學(xué)期，這一時期，學(xué)生學(xué)習(xí)時間相對寬裕，并且在高一、高二、高三有一年獲得全國聯(lián)賽一等獎，就可以獲得重點大學(xué)保送資格；其次，油田的學(xué)生從小就學(xué)習(xí)信息技術(shù)，基礎(chǔ)好，加上我校的設(shè)備先進，條件優(yōu)越，所以相對而言，我校學(xué)生在信息學(xué)奧賽中更容易獲獎；還有，我校信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作經(jīng)過近幾年的努力，已經(jīng)形成一個完整的輔導(dǎo)體系，輔導(dǎo)方法、輔導(dǎo)經(jīng)驗、輔導(dǎo)資料都非常成熟和完備，能實現(xiàn)年年都有學(xué)生因競賽成績突出而獲得重點大學(xué)保送資格……”而且，每當我工作中有自己解決不了的困難時，就積極請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決。
　　每兩年我校就會從初一、初二挑選一批學(xué)習(xí)成績好特別是數(shù)學(xué)成績好（要求學(xué)生必須是各學(xué)科總成績初一在年級前30名，初二在前20名），又喜歡信息學(xué)的學(xué)生進行選拔考試。屆時，我會給每位被選中參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生一份《歷年由于信息學(xué)競賽獲獎而保送的山東省學(xué)生名單》，并讓他們送給家長看。而且每當我的學(xué)生取得成績，我都要在他們班上課時發(fā)獎，讓他們感受到成功的榮耀和成就感。
　　由于以上幾方面工作做得比較好，現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)于信息學(xué)奧賽的購書、外出培訓(xùn)和安排學(xué)生上機等方面都會給予大力支持，學(xué)生家長、班主任也非常支持學(xué)生參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)，學(xué)生參加信息學(xué)奧賽的積極性自然也高漲起來。這為我校的奧賽輔導(dǎo)能取得好成績提供了有力保證。
　　
　　注重自身素質(zhì)的提高，積極開展合作輔導(dǎo)，因材施教
　　
　　作為信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師，我們要特別重視自身素質(zhì)的提高，否則學(xué)生就不會佩服你，你的話對學(xué)生的學(xué)習(xí)也就沒有指導(dǎo)意義。這里所說的自身素質(zhì)，不僅是會做幾道題，還包括講課藝術(shù)、輔導(dǎo)方法等方面。而且教師要因材施教，教學(xué)方法也要隨之靈活多樣，使成績差的學(xué)生“吃好”，成績好的學(xué)生“吃飽”，從而達到提高學(xué)生競賽成績的目的。
　　而且我特別重視自身素質(zhì)的提高，不但積極參加上級各部門舉行的信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，還深入鉆研各類競賽題的解法，買了上百本奧賽輔導(dǎo)書，認真做了其中的不少題目。在解題過程中，我注意總結(jié)解題規(guī)律，將之形成解題技巧，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路，盡快提高自身的信息學(xué)水平。
　　我還積極探索、改進競賽輔導(dǎo)方法，并主動和其他信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師開展合作輔導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，經(jīng)常交流輔導(dǎo)經(jīng)驗和一些習(xí)題的解法，探討如何更快地提高學(xué)生成績等。
　　在輔導(dǎo)時間上我還堅持“跟得上，靠得緊”原則。每周輔導(dǎo)2～3次（初賽前兩個星期、復(fù)賽前一個月天天輔導(dǎo)），每次從下午5點左右開始，輔導(dǎo)2個多小時，寒暑假也一直堅持在校輔導(dǎo)信息學(xué)奧賽組學(xué)生。每周還對奧賽組學(xué)生考試一次，對成績優(yōu)異的學(xué)生，在班級局域網(wǎng)主頁上進行公布表揚，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　我還通過因特網(wǎng)來查找競賽題，讓學(xué)生做，擴展學(xué)生的知識面。對于以前在信息學(xué)奧林匹克競賽中成績突出的學(xué)生，平時就讓他們編寫程序，準備全國聯(lián)賽復(fù)賽和全國決賽。對于每一個參加奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生，在每學(xué)期開學(xué)時，我都會讓他們自己定一個奮斗目標，學(xué)期末檢查每個學(xué)生的目標實現(xiàn)情況，并評選出進步比較大的學(xué)生進行表彰，通過這樣的舉措，使學(xué)生不斷地奮進，從而達到提高學(xué)生競賽成績的目的。
　　
　　不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　
　　提高學(xué)生參加輔導(dǎo)的積極性是信息學(xué)奧賽成績提高的一個很重要的前提條件。假如學(xué)生都不想?yún)⒓虞o導(dǎo)，估計小組也快解散了。因此，要想做好競賽輔導(dǎo)工作，必須時刻注意提高學(xué)生的參賽積極性，只有讓學(xué)生感覺到自己想學(xué)，自己能學(xué)會、學(xué)好，以后有發(fā)展前途，學(xué)生才會在信息學(xué)奧賽上肯花時間、肯下工夫，他們才有可能取得好成績，輔導(dǎo)才有可能取得成功。
　　我校參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生，大多數(shù)是年級前20名左右的學(xué)生，一般都已掌握了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，但有些學(xué)生還是處理不好競賽輔導(dǎo)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系。所以在輔導(dǎo)競賽的時候，我就經(jīng)常給學(xué)生講一些如何處理好競賽輔導(dǎo)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)關(guān)系的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵學(xué)生用學(xué)到的計算機程序設(shè)計知識來解決自己遇到的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和日常生活中的各種問題，從而達到學(xué)以致用，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
　　為了鼓勵學(xué)生在積極參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的同時學(xué)好其他學(xué)科知識，我在輔導(dǎo)的學(xué)生中間開展了評選“月份信息學(xué)奧賽之星”活動。凡是月考成績在年級前15名內(nèi)，又堅持參加小組輔導(dǎo)一個月內(nèi)沒有遲到、曠課現(xiàn)象的學(xué)生，都將被評為下一個月的“信息學(xué)奧賽之星”，評選結(jié)果放在網(wǎng)上進行公布表揚。這項活動的開展，極大地促進了參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生采用正確學(xué)習(xí)方法的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
　　由于采取了正確的教學(xué)方法，學(xué)生能夠活學(xué)活用，所以參加競賽輔導(dǎo)的大多數(shù)學(xué)生不但競賽成績好，而且其他學(xué)科成績也有較大的提高，競賽輔導(dǎo)活動也受到其他任課教師和學(xué)生家長的一致好評。但總免不了有一部分學(xué)生想中途退出信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)，這時就需要做好學(xué)生的思想工作。我是通過給學(xué)生講參加信息學(xué)奧賽和其他科目學(xué)習(xí)可以互相促進，可以保送上大學(xué)，可以增強將來適應(yīng)社會的能力等，來提高學(xué)生參加輔導(dǎo)的積極性的。每年全國聯(lián)賽成績出來后，我校若有學(xué)生因信息學(xué)競賽成績突出而獲得重點大學(xué)保送資格的時候，我就會抓住這個契機，大力宣傳，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。這些工作的開展，使學(xué)生參賽目標明確了，所以參加輔導(dǎo)的積極性就提高了，競賽成績也就上去了。
　　
　　有計劃地開展輔導(dǎo)
　　
　　信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作是一項長期而艱苦的工作。在這個過程中，為了能穩(wěn)步提高學(xué)生競賽成績，我們應(yīng)該從新成員最初開始學(xué)習(xí)時，就制訂一個長期培訓(xùn)計劃，使我們能夠有條不紊地開展輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生成績。
　　由于我校是一個完全中學(xué)，于是我根據(jù)這個情況，每每從初一、初二挑選好學(xué)生后，都會根據(jù)近幾年的競賽發(fā)展趨勢，制訂一個整體計劃，主要包括每學(xué)期應(yīng)講什么內(nèi)容，應(yīng)達到什么層次等。下表就是我現(xiàn)在輔導(dǎo)的學(xué)生在開始輔導(dǎo)時所制訂的各學(xué)年的培訓(xùn)計劃表。
　　在每學(xué)期結(jié)束后，我都會總結(jié)上一學(xué)期的輔導(dǎo)情況，檢討在輔導(dǎo)上的得失，總結(jié)哪些方面是下一學(xué)期應(yīng)該發(fā)揚的，哪些方面是下一學(xué)期應(yīng)該改進的。然后，圍繞培訓(xùn)計劃中的內(nèi)容，制訂下學(xué)期的具體競賽輔導(dǎo)計劃。在輔導(dǎo)計劃中除了具備一般的項目外，還有教學(xué)進度與教學(xué)目標、輔導(dǎo)方法和措施，特別是對那些特殊學(xué)生(特別好的和特別差的)應(yīng)采用什么樣的輔導(dǎo)方法。這種有計劃、分層次、靈活多樣的輔導(dǎo)方法，為我校信息學(xué)奧賽成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　不斷總結(jié)提高，把輔導(dǎo)經(jīng)驗升華到一個新高度
　　
　　我特別注意總結(jié)自己的解題經(jīng)驗和輔導(dǎo)經(jīng)驗，從2002年起，我先后編寫了《歷年信息學(xué)奧林匹克競賽初賽試題解析》、《歷年信息學(xué)奧林匹克競賽復(fù)賽試題解析》、《信息學(xué)奧林匹克競賽管理手冊》、《信息學(xué)奧林匹克競賽常用算法解析》和《PASCAL語言教程》等書。這些書籍的編寫和使用，極大地促進了我校的信息學(xué)奧賽的制度化，規(guī)范化管理，并且為我校信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)提供了符合教學(xué)實際的輔導(dǎo)教材。我還將這些書籍的電子稿放到我的教學(xué)網(wǎng)站上，學(xué)生可以隨時查閱，并且這些書籍可根據(jù)信息學(xué)奧賽大綱的變化隨時進行調(diào)整。