《基于教育博客下的教師專業(yè)發(fā)展研究》是寧波市江東區(qū)2006年度的教育科研重點(diǎn)規(guī)劃課題，這一課題主要是從教育博客環(huán)境下的教師專題研討、集體備課、視頻案例分析、教育敘事案例研究等幾方面來考察其對教師專業(yè)成長所起到的作用。本文作為課題的階段性成果匯報(bào)，簡要闡述了作為學(xué)校層面的校本教研，借助Blog這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工
　　具，其意義就在于促進(jìn)教師的反思，讓教師“自己研究自己”，逐步成為教師專業(yè)成長的一種有效途徑。
　　
　　軟、硬件環(huán)境的成熟讓教育Blog下的校本教研成為現(xiàn)實(shí)
　　
　　隨著教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展，寧波市江東中心小學(xué)已于2000年接入電信寬帶光纜，組建了校園數(shù)字信息網(wǎng)。2002年，全校教師實(shí)現(xiàn)了人手一臺電腦辦公。2005年，學(xué)校創(chuàng)建了中心教育Blog網(wǎng)（http://jdzx.jdedu.net/blog/），根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，程序采用的是oblog2.1 Access免費(fèi)版(現(xiàn)已升級到oblog4.0版本，是一套經(jīng)過完善設(shè)計(jì)的多用戶博客建站程序)，并配備了專職的網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行定期的維護(hù)，形成專業(yè)的支持和健全的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，保證了校園網(wǎng)的暢通運(yùn)行。
　　在硬件得到大力發(fā)展的情況下，學(xué)校也十分注重對教師信息素養(yǎng)的提升，經(jīng)常性地利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間舉辦系列培訓(xùn)，并采用新、老教師結(jié)對子的方法，讓年輕教師的活力與老教師的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，讓每一位教師都學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中搜索并使用各種教育資源。
　　
　　探索教育Blog下校本教研的組織形式
　　
　　1.教育Blog下的“主題研討”
　　圍繞某個(gè)主題進(jìn)行面對面的學(xué)習(xí)、交流、研討，這是傳統(tǒng)教研活動中的主要形式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用Blog交互方式來實(shí)現(xiàn)主題研討，可使研討的內(nèi)容更深入、研討的時(shí)間更持久、研討的范圍更寬泛、參與的人員更多。
　　學(xué)校華光語文高段教研組以Blog為平臺開展了每月系列的教學(xué)研討活動。以2006年9月的說課研討活動為例，兩位吳老師分別就《送元二使安西》和《去年的樹》進(jìn)行了說課，闡述了自己的教學(xué)思想，展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的精華、亮點(diǎn)，給人以啟示。另外，通過Blog上傳的關(guān)于說課流程、注意點(diǎn)等相關(guān)文章，使教師們對于說課又有了進(jìn)一步的體會和感悟。2006年10月的專題研討《關(guān)于寫作指導(dǎo)策略》，則是學(xué)校根據(jù)高年級段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求，為更好地對學(xué)生進(jìn)行寫