“十一五”全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《應(yīng)用敏特英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力》專欄
　　
　　課題組記：淄博市第五中學(xué)是“敏特”英語“十五”教育技術(shù)研究課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校于2005年8月開始正式啟動(dòng)“敏特”英語實(shí)驗(yàn)。其間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，用他們的智慧與汗水，創(chuàng)造條件、創(chuàng)新方法，經(jīng)過一年多的摸索，他們成功地走出了一條通過英語學(xué)科與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合來提高英語教學(xué)質(zhì)量的新路徑。本文從一線信息技術(shù)教研人員的角度，記述了淄博市第五中學(xué)應(yīng)用“敏特”的過程與心得。
　　山東淄博市第五中學(xué)自2005年8月正式啟動(dòng)“敏特”英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)以來，在課題組專家及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，信息技術(shù)與英語學(xué)科教師密切合作，積極開展課題研究，經(jīng)過不懈努力，已取得了優(yōu)異成績。2006年高考，山東省英語學(xué)科平均分為84.77分，淄博市第五中學(xué)英語平均分為95.34分，其平均分比山東省提高了10.57分、比淄博市平均分高出1.94分，在學(xué)校高考全部學(xué)科中成績最佳。此外，在“敏特”英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)前后，學(xué)校高三英語A、B、C三線上線人數(shù)分別為高二下學(xué)期末26、66、115人，高考成績提高為31、86、132人，實(shí)現(xiàn)了較大突破，其中袁野同學(xué)的高考英語成績?yōu)?40分，列全市理科第四名。
　　學(xué)校在積極參與研究《利用智能工具軟件促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的研究》課題的同時(shí)，積極探索信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)現(xiàn)形式，并最終尋找到了提升學(xué)科質(zhì)量的增長點(diǎn)、著力點(diǎn)。下面，我們就實(shí)際使用情況進(jìn)行了如下總結(jié)。
　　
　　積極提供有效的技術(shù)服務(wù)
　　
　　為方便師生對“敏特”軟件的使用，學(xué)校采取了以下幾點(diǎn)措施。
　　1.提供暢通、便捷的網(wǎng)絡(luò)通道
　　為保證學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)都能順利登錄學(xué)習(xí)，學(xué)校投資50余萬元，改造了五中校園網(wǎng)，建成了以港灣6805萬兆核心交換機(jī)為中心，雙千兆交換的技術(shù)先進(jìn)、功能完善的校園網(wǎng)，為“敏特智能英語”的學(xué)習(xí)，提供了高速、暢通的網(wǎng)絡(luò)通道。
　　2．確保每臺機(jī)器運(yùn)行正常
　　為保證學(xué)生在校集中使用，學(xué)校將原有的兩個(gè)機(jī)房的120臺多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行調(diào)整，以滿足“敏特”軟件的使用條件，供師生使用。另外，學(xué)校在資金十分緊張的情況下積極籌措資金，在短短20天內(nèi)建成一個(gè)配置高檔的學(xué)生機(jī)房，全天（包括早自習(xí)與晚自習(xí)時(shí)間）為高三學(xué)生開放，安排“敏特智能英語”的學(xué)習(xí)。
　　3.全力配合英語教師的教學(xué)
　　學(xué)校在時(shí)間安排和技術(shù)支持上全力滿足英語教學(xué)的需要，全力保證“敏特智能英語”時(shí)間。課題實(shí)施期間，學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行針對性小節(jié)評價(jià)，每一課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行全面評價(jià)。評價(jià)除了利用“敏特”系統(tǒng)本身提供的評價(jià)項(xiàng)目之外，又根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)補(bǔ)充添加了新的評價(jià)項(xiàng)目，如（針對優(yōu)秀學(xué)生的）學(xué)后成績星級評價(jià)和（針對中下學(xué)生的）進(jìn)步情況星級評價(jià)，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價(jià)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中需要注意的方面。另外，學(xué)校印發(fā)了學(xué)生在使用“敏特”階段的學(xué)習(xí)情況表，并張貼在教室內(nèi)，以督促和激勵(lì)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)英語中來。一年來，敏特英語服務(wù)中心兩次為學(xué)校的“敏特”系統(tǒng)進(jìn)行升級，先后六次更新適合高考的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的需要。
　　
　　4.對輔導(dǎo)課的服務(wù)及時(shí)到位
　　
　　考慮到在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的特殊性，為最大限度地保證不耽誤學(xué)生的課上時(shí)間，學(xué)校采取了計(jì)算機(jī)教師隨堂的措施，增加備用機(jī)器、隨時(shí)處理突發(fā)問題。
　　
　　采取有效的管理措施
　　
　　好的學(xué)習(xí)方法也離不開科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，沒有嚴(yán)格、具體的管理就不可能達(dá)到預(yù)期的效果。為此，學(xué)校制訂了一系列的管理措施。
　　人機(jī)定位。為方便教師的統(tǒng)一監(jiān)督和管理，學(xué)校在實(shí)施階段將每班學(xué)生進(jìn)行分組、定座位，教師可通過查看座號了解學(xué)生的出勤情況（學(xué)生在每次使用電腦前后都要作詳細(xì)的檢查并在“使用日志”上填寫）。
　　定期測試，注重?cái)?shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)和分析。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果，學(xué)校要進(jìn)行評估，并幫助英語教師收集、整理其研究成果，分階段進(jìn)行匯編總結(jié)。組織英語教師參加討論會(huì)，交流課題研究信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞課題實(shí)驗(yàn)教師的信心。
　　通報(bào)成績，用真實(shí)的成績變化教育督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。采取在校園網(wǎng)上發(fā)布信息、張貼成績對比海報(bào)等多種形式，定期通報(bào)學(xué)生進(jìn)步情況，激勵(lì)每一位學(xué)生在上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真對待，同時(shí)對一部分只追求瀏覽單詞數(shù)量而不重視學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和檢測，達(dá)到學(xué)習(xí)時(shí)間能充分利用、學(xué)習(xí)效果逐漸提高的目的。
　　教師調(diào)控到位。通過多媒體教室軟件，任課教師可及時(shí)監(jiān)控全班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，確保學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行；及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)