為提升教研水平，促進(jìn)教研均衡化，浙江省教研室在實施網(wǎng)絡(luò)教研工作中采取了以下思路和做法。
　　平臺建設(shè)
　　開展網(wǎng)絡(luò)教研需借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，為促進(jìn)全省的網(wǎng)絡(luò)教研，省教研室建設(shè)了浙江教研網(wǎng)（www.zjjys.org），這是一個綜合性教育類網(wǎng)站，定位為宣傳窗口、教研平臺、資源中心。
　　宣傳窗口：浙江教研網(wǎng)面向教師、教研員、教育管理人員，宣傳黨和國家及浙江省的教育政策，傳播先進(jìn)的教育理念，發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)與服務(wù)等功能，主要從整體上指導(dǎo)全省教研系統(tǒng)及中小學(xué)校教育教學(xué)并提供服務(wù)。
　　資源中心：它是以浙江省教育廳教研室為主，各市、縣（市、區(qū)）教育局教研室和學(xué)校共同參與建設(shè)的全省性基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源庫；它是一個全省性的網(wǎng)絡(luò)共建共享聯(lián)盟，目的是實現(xiàn)全省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
　　教研平臺：它是一個綜合性的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，目的是為省、市、縣（市、區(qū)）教研員和教師提供統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教研和交流平臺，為全省教師和教研員提供遠(yuǎn)程、異步教學(xué)研究、在線研討、業(yè)務(wù)研修等。
　　該平臺包括了以下網(wǎng)絡(luò)教研工具：BBS（論壇）、Wiki（維基）、在線多媒體技術(shù)（在線聊天、播客及其他流媒體技術(shù)）、Moodle（魔燈）、電子刊物。
　　制度建設(shè)
　　隊伍建設(shè)
　　為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研在全省的開展，省教研室配備了專職的網(wǎng)絡(luò)教研員，并要求在這個教研系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立專職的或聘任兼職的網(wǎng)絡(luò)教研員。同時在全省優(yōu)秀教師中聘任浙江教研網(wǎng)的兼職網(wǎng)絡(luò)教研員，網(wǎng)絡(luò)教研員的職責(zé)定位為業(yè)務(wù)指導(dǎo)、活動組織、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、制度建設(shè)。
　　實施策略
　　(1)每星期聘請一位專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師做客教研論壇，解讀政策、研討熱點和難點問題，實現(xiàn)專家引領(lǐng)。
　　(2)不定期地由版主或一般教師圍繞教學(xué)中的問題形成特定主題進(jìn)行研討，有針對性地解決教學(xué)教研中的困惑。
　　(3)定期舉辦各類評比、比賽、課堂觀摩活動及網(wǎng)絡(luò)沙龍等研討活動，激發(fā)一線教師的熱情，同時通過交流提升網(wǎng)絡(luò)教研自身的質(zhì)量。
　　(4)利用Moodle開展全省性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，設(shè)計優(yōu)秀課程，放到Moodle系統(tǒng)上讓所有參與者學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教研活動的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和參與。
　　(5)將各種平臺上優(yōu)秀的原創(chuàng)文章收集起來，形成專題或電子雜志，免費供大家瀏覽和下載，并將其中特別優(yōu)秀的推薦到雜志上正式發(fā)表。
　　(6)制度建設(shè)方面，對于網(wǎng)絡(luò)教研，領(lǐng)導(dǎo)大力支持，并將創(chuàng)新教研方式作為省教研室四大重要任務(wù)之一，將網(wǎng)絡(luò)教研納入省教研員年終考核中。
　　科學(xué)研究
　　網(wǎng)絡(luò)教研是一個新事物，作為傳統(tǒng)教研的補充，為拓展教研模式提供了很好的思路。為更好地開展網(wǎng)絡(luò)教研，對網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)、各種教研平臺有效地整合、網(wǎng)絡(luò)教研的評價等問題尚須進(jìn)行深入研究。為此，省教研室專門成立網(wǎng)絡(luò)教研評價建設(shè)與整合課題組，對網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行有效性研究，并承接中央電教館的重點課題以促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育信息化的區(qū)域推進(jìn)。