編者按：
　　短短數(shù)年，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為一種重要的資源組織形式，已在全國(guó)蓬勃發(fā)展，各種專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站雨后春筍般地在網(wǎng)絡(luò)上不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)階段，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織及開(kāi)發(fā)制作等依然是大家熱議的話題，但我們關(guān)注的不止于此，我們期望這一期專題能以專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)應(yīng)用為切入點(diǎn)，向大家展現(xiàn)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中如何應(yīng)用以及如何產(chǎn)生更好的應(yīng)用效果等問(wèn)題。因此，我們邀請(qǐng)了全國(guó)各地較有影響力的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實(shí)踐者分別介紹專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用模式、在學(xué)科拓展上的應(yīng)用、給教與學(xué)帶來(lái)的變化，并對(duì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中如何應(yīng)用給出了建議，以此深入挖掘其在實(shí)際應(yīng)用中的方法和價(jià)值，引導(dǎo)大家正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
　　在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，有的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站能經(jīng)受住應(yīng)用的考驗(yàn)，日益枝繁葉茂，漸入佳境；有的則曇花一現(xiàn)般匆忙謝幕了。為什么會(huì)有如此大的反差？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們連線中央電教館學(xué)校教育技術(shù)研究部的陳慶貴主任，請(qǐng)他就如何保持專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站生命力等問(wèn)題進(jìn)行探討，并進(jìn)一步對(duì)今后的建設(shè)和應(yīng)用提出展望。陳主任文中的一句話很有分量，“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用是一對(duì)相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體。建設(shè)是為了應(yīng)用，如果沒(méi)有應(yīng)用，建設(shè)就毫無(wú)意義”。以此警醒所有熱心專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐者。