ｃｈｒｉｓｔｙ

1990年后成長(zhǎng)起來(lái)的中國(guó)年輕人為在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的知識(shí)寶庫(kù)而興奮著，他們正在打破幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)的傳統(tǒng)去挑戰(zhàn)老師，并且在班上勇敢地表達(dá)自己的意愿。他們最終會(huì)越來(lái)越國(guó)際化。

身上穿的是寫(xiě)著歐洲足球明星名字的運(yùn)動(dòng)服，下載的是每個(gè)星期一集的《越獄》，聽(tīng)的是50分(50Cent)的歌，看的是日本漫畫(huà)書(shū)，中國(guó)現(xiàn)在的高中生將自己投入到國(guó)際文化中。這種文化使得中國(guó)的年輕人逐漸形成了自己的想法，這種想法終會(huì)影響這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)給了中國(guó)青少年翅膀?！?/p>

中國(guó)很多的年輕人正利用這些翅膀翱翔在網(wǎng)絡(luò)的天空里，在一般人眼里，他們考慮的應(yīng)該是學(xué)些什么、如何去學(xué)，以及對(duì)師長(zhǎng)要尊敬。北京一所私人學(xué)校的老師趙紅夏(音譯)說(shuō)：“如今學(xué)生們會(huì)問(wèn)你‘為什么，如果你無(wú)法給出滿(mǎn)意的答案，他們會(huì)覺(jué)得沒(méi)必要接受你說(shuō)的東西。在我那個(gè)時(shí)代，老師說(shuō)什么都是對(duì)的?！?/p>

這些1990年后出生的中國(guó)青少年跟以前“很不一樣”，北京一名剛滿(mǎn)18歲的高中生Tony說(shuō)：“我們有更多的方式得到資訊，我們之前那一代人除了學(xué)習(xí)什么都不知道?！?/p>

對(duì)教育的影響

近年來(lái)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)不斷上升，而站在網(wǎng)絡(luò)革命前列的年輕人渴望可以在國(guó)門(mén)以外體驗(yàn)生活。1999年，中國(guó)的網(wǎng)民只有400萬(wàn)；到了去年年底，人數(shù)上升到1.37億。

根據(jù)中國(guó)青少年研究中心去年所做的調(diào)查顯示。在中國(guó)，7－15歲的中國(guó)青少年當(dāng)中有70％至少上過(guò)一次網(wǎng)，如果單純計(jì)算城市的青少年的話(huà)。這個(gè)數(shù)據(jù)上升到87％。如今超過(guò)一半的城鎮(zhèn)青少年家里都裝有互聯(lián)網(wǎng)。

這使得他們有機(jī)會(huì)擴(kuò)寬思想，有些是老師不會(huì)教到的東西。趙紅夏老師表示，這使得他們?cè)絹?lái)越難教學(xué)生。她對(duì)記者抱怨說(shuō)：“我越來(lái)越難讓他們集中注意力，因?yàn)樗麄円呀?jīng)懂很多了。老師們不得不一直擴(kuò)大自己的知識(shí)面。”

如果說(shuō)教了6年書(shū)的趙老師都覺(jué)得跟上學(xué)生有點(diǎn)困難的話(huà)，年紀(jì)大一點(diǎn)的老師更覺(jué)得困難了。天津一中的年輕老師嚴(yán)明(音譯)說(shuō)：“很多40歲以上的老師都覺(jué)得不自在，并且對(duì)他們的學(xué)生所擁有的新知識(shí)感到不舒服。”

于是，中國(guó)的老師們也不得不跟上不斷改進(jìn)的課程。自從1997年以來(lái)進(jìn)行的一系列改革，讓中國(guó)的教育系統(tǒng)逐漸從機(jī)械教學(xué)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)向更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的西方教育方法。

處于這股浪潮前端的是天津一中。這所學(xué)校今年打破以往的規(guī)定，用歷史課來(lái)做試驗(yàn)。作為歷史上的首次，天津一中的嚴(yán)老師說(shuō)，學(xué)生們被允許去寫(xiě)跟教科書(shū)結(jié)論不一樣的歷史作文，例如反對(duì)殖民統(tǒng)治的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的政治意義等。

嚴(yán)老師解釋說(shuō)：“如果他們可以很好地解釋他們的觀點(diǎn)，就可以得到高分?jǐn)?shù)?！比欢?，到目前為止，這種歷史課的試驗(yàn)只批準(zhǔn)在3個(gè)校區(qū)進(jìn)行，并且還只限于中學(xué)。嚴(yán)老師接著說(shuō)：“他們是否允許在高考中使用這種方法還有待觀察。”高考對(duì)于有志于人讀大學(xué)的學(xué)生們非常重要，他們要憑此進(jìn)人中國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)。該校資深的歷史老師王章民(音譯)說(shuō)，學(xué)生們很少敢越出界線(xiàn)，不敢拿高考來(lái)冒險(xiǎn)。

就是這種擔(dān)心使得這個(gè)試驗(yàn)剎車(chē)。天津一中每年重點(diǎn)大學(xué)的錄取率都很高，那里的老師表示，這種壓力很大以至于尖子學(xué)生仍然不敢去挑戰(zhàn)老師，或者在課堂外花太多的時(shí)間找話(huà)題。在一些普通中學(xué)，老師也不鼓勵(lì)學(xué)生離題太遠(yuǎn)的討論。

北京高中一名17歲的學(xué)生習(xí)海辛(音譯)說(shuō)：“在班上，我們的討論并不是太多。有時(shí)候我們想討論其他東西，但老師有太多的材料需要做完，他會(huì)停止這個(gè)話(huà)題?！绷?xí)海辛也同意，要班上五十多名學(xué)生保持連貫的討論很困難。在中國(guó)，情況普遍都是這樣。

潛移默化

習(xí)海辛還說(shuō)，甚至老師也不滿(mǎn)意他對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的好奇，雖然互聯(lián)網(wǎng)依然在改變著他以及他那一代人，“我現(xiàn)在是國(guó)際社會(huì)的一分子”，他一邊還列舉著最喜歡的籃球隊(duì)是邁阿密熱火，最喜歡的音樂(lè)是節(jié)奏和布魯斯，《蜘蛛俠3》則是最近看過(guò)的最好的電影?！跋裎疫@種年紀(jì)的年輕人幾乎都是聽(tīng)同樣的音樂(lè)，看同樣的電影。”

天津一中的歷史老師王章民說(shuō)：“學(xué)生們學(xué)習(xí)外國(guó)文化，毫無(wú)疑問(wèn)地，他們最終會(huì)越來(lái)越國(guó)際化?！?/p>

不過(guò)，這種全球化的一代將會(huì)對(duì)目前中國(guó)作出些什么改變，還得看這些年輕人的態(tài)度和看法。

北京高中生Tony自己也不大確定，“我不知道我們的個(gè)人主義會(huì)給這個(gè)環(huán)境帶來(lái)多少改變。這種中國(guó)模式已經(jīng)形成很多年了。如果我們不能改變環(huán)境，環(huán)境就會(huì)改變我們。我們還要生存?！?/p>

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉則抱有更大的希望，他指出：“1990年代后出生的青少年參與感非常強(qiáng)烈。他們的民主意識(shí)也更加強(qiáng)，這個(gè)趨勢(shì)是毫無(wú)疑問(wèn)的?！?/p>

在天津一中，嚴(yán)明老師也是滿(mǎn)懷信心，“如果這些孩子真的有機(jī)會(huì)以不同的角度去思考，產(chǎn)生的效果跟在西方國(guó)家是一樣的。他們更富有創(chuàng)造力，可以更好地解決自己的問(wèn)題，他們不會(huì)照著別人說(shuō)的去做?！?/p>