肖樂農(nóng)

一次數(shù)學(xué)課上，王老師出了這樣一道按規(guī)律填數(shù)的題目：

2、11、4、9、6、7、（ ）、（ ）、10、3。

同學(xué)們都開始認真思考，不一會兒，大家找到了答案，紛紛舉起了小手。于是王老師請小強同學(xué)上臺當(dāng)“小老師”。

小強同學(xué)一邊畫圖：

一邊說：“2、4、6、（ ）、10都是雙數(shù)，按著規(guī)律，第一個（ ）里填8；11、9、7（ ）、3都是單數(shù)，按著規(guī)律，第二個（ ）里填5?！?/p>

小強剛說完，下面就有同學(xué)輕聲說：“瞧，這圖多像一座連拱橋！”大家聽了都說是，興奮地拍起手來。

小慧忍不住走上講臺，對大家說還有一種方法。先畫了如下的圖：

接著說：“2和3相差1，11和10相差1，6和7相差1；那么9和（ ）應(yīng)該相差1，4和（ ）也應(yīng)相差1。根據(jù)2和3、11和10、6和7、9和（ ）、4和（ ）的規(guī)律，括號里的數(shù)分別應(yīng)該是8和5。”

小慧剛說完，王老師和同學(xué)們都鼓起掌來，夸小慧想得真妙。此時又有同學(xué)說：“你們看，聯(lián)拱橋變了斜拉橋，更美啦！”

大家激動地說：“數(shù)學(xué)真美！”

最后，王老師告訴大家，數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的運算，它本身處處充滿了美的韻律，只要大家勤于動腦，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美，創(chuàng)造數(shù)學(xué)美。