【考點解說】

寫作順序的考題形式一般有兩種，一種形式是問“連續(xù)的材料或幾個段落、詞語能否調(diào)整順序？為什么？”對此要注意審題，有的是不能顛倒順序的，有的則可以。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。另一種形式是從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，答題時一要靠語感；二要對語句進(jìn)行分析，分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。

【考例解析】

獻(xiàn)你一束花

馮驥才

①鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者?

②她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機(jī)場的大廳，簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場那個熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸!

③這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。

④兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機(jī)場大廳里，她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對準(zhǔn)她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

⑤“你最喜歡什么?”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花!”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成功的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……

⑥本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。

⑦忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！?/p>

⑧“我真糟!”她趕緊垂下頭。

⑨“不，你同樣用盡汗水和力量。”

⑩“我是失敗者。”

⑾“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。

⑿她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

⒀怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？

1．選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。

2．選文第②段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？

3．選文第④、第⑤兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？

4．選文第⑿段中“奇異的力量”指什么？

5．選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。

（選自2006年沈陽市中考語文試卷）

【解析】

馮驥才的這篇美文，對我們有很大的啟示，即如何正確對待成功者與失敗者，如何正確面對失敗。五道考題涉及內(nèi)容理解、描寫方法、記敘順序、詞句理解、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析等。試題的第3小題考查的是記敘順序的把握及分析。

第1題，考查對文章內(nèi)容的理解與表述，解題的前提是讀懂全文，理解文章的主要內(nèi)容，答題的關(guān)鍵是要能用自己的語言簡潔地把文章內(nèi)容表述出來。答案：一位機(jī)場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運動員獻(xiàn)花的故事。

第2題，考查心理描寫的辨識與作用分析。答案：心理描寫；生動細(xì)膩地表現(xiàn)了運動員此時沮喪、愧疚的心理。

第3題，考查的是記敘順序的分析，答題關(guān)鍵有兩點：了解常見的記敘順序的特點；能結(jié)合不同記敘順序的特點分析本文使用的是何種記敘順序。答案：插敘，交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因。作用：使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。

第4題，考查對文中詞句的理解，對詞句的理解分析要結(jié)合具體的語言環(huán)境。答案：女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

第5題，考查對文章最后一段作用的分析，題干中的提示語“請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答”不可忽視，否則答案可能不全面。答案示例：引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，在別人失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。

【實踐演練】

母愛，500米

張錦蕓

①聽一個年輕的朋友給家里打電話時，總用“500米”稱呼他的母親。一次，我忍不住好奇：“為什么這么稱呼你媽媽？”

②他坐直身子，緩緩地說：“我的父母都在鐵路部門工作。父親是通訊組的主任，母親是站臺工作人員，負(fù)責(zé)指揮過往的車輛安全通過。母親上的是白、中、夜三班，總是夜晚連著白天，深夜連著晚上，母親工作的站臺離我家的距離是500米，生活、作息幾乎沒有規(guī)律的母親，卻讓我和父親生活得舒適快樂!”

③“母親上8時至18時的白班時，父親也上班，當(dāng)然，我是要上學(xué)的。穿著工作服、身材矮小的母親，總是趁各類列車過往的空隙，飛快地跑去小市場買菜買肉，又趁空隙跑過500米回家，快手快腳地洗菜、切菜、淘米，電飯鍋插上電源，準(zhǔn)備好一切，父親下班回來炒熟，放學(xué)回家的我很快可以吃飯了。”

④“母親上18時至24時的中班時，家務(wù)活兒已經(jīng)做好了，可是母親沒有參與同時值班的其他叔叔阿姨的聊天，她趁空隙又跨越那500米，匆忙回來哄我入睡，給我講故事；等我上小學(xué)時，她督促我讀書、寫作業(yè)。每個中班，母親只要有空隙，她都小跑回家來……”

⑤“母親上24時至次日8時的大夜班時，我和父親已經(jīng)睡了。清晨6時多，經(jīng)過我們車站的火車較多，最長的間隙只有45分鐘，母親又飛跑回來，或者熬米粥，或者做面包，或者下面條、煎蛋，做好早餐放在飯桌上給我吃了好去上學(xué)……”

⑥“夏天，單位發(fā)降暑的飲料和甜湯，在酷熱的站臺曝曬的母親，還是捧著那些應(yīng)該她吃的東西，跨過500米的距離趕回來，給我吃了降溫……”

⑦“冬天寒冷的夜晚，母親拖著厚重的棉衣，跑完500米回到家，汗水都出來了。母親回來看我有沒有蹬被子，父親睡覺很沉的，他要是睡著了，就是把他扔到鐵軌上也不會醒，所以母親不放心。無數(shù)個寒冷的夜晚，就這么回來查崗，擔(dān)心我凍著了，幫我蓋好被子……”

⑧“我和父親打賭，要是舉行500米的跑步比賽，肯定是我母親第一!所以我和父親溫馨地稱呼她為‘500米’!”

⑨我想，母親的愛是到天涯海角也沒盡頭的，何止500米？

（選自《小品文選刊》2006年第12期，有改動）

【探究】

1．文章標(biāo)題為“母愛，500米”，結(jié)合文章，說說“母愛”與“500米”間有何關(guān)系。

2．文章第③、④、⑤三段寫母親趁空隙跑過500米回家照料兒子的學(xué)習(xí)和生活，體現(xiàn)了母親對兒子及家庭的關(guān)愛。這三段的順序能否調(diào)換？為什么？

3．文章在表現(xiàn)手法上有什么特點？請簡要說說。

4．說說你對文章最后一段的理解。

【參考答案】

1．母親工作的站臺離我家的距離是500米，生活、作息幾乎沒有規(guī)律的母親，卻在這“500米”間來回奔波、勞作，讓兒子生活得舒適快樂!（大意相同即可） 2．不能。因為這三段的順序與上文“母親上的是白、中、夜三班”相照應(yīng)。 3．文章通過朋友的敘述，表現(xiàn)母親對兒子及家庭的關(guān)愛。 4．這“500米”間的來回辛勞是母愛的深刻體現(xiàn)，但對母親來說，愛是沒有盡頭的。（開放題，言之有理即可）