我曾經(jīng)觀察過這樣的孩子，他們雖然聰明，但往往習慣很差，一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮、鉛筆，一邊看書一邊看電視，或者一邊學習一邊吃喝，這些小動作已經(jīng)成了他們的不良習慣。這自然會降低他們的學習效率，影響學習成績。所以，有的孩子看起來學習時間很長，但沒有效率。聰明孩子特別容易出這樣的問題。有的父母覺得自己的孩子挺聰明的，腦筋夠用，當孩子邊學邊玩的時候，父母也不太管教，結(jié)果成了習慣，到后來想改的時候已經(jīng)很困難了。

我連續(xù)3年訪談過200名高考狀元，還訪談了他們的父母。通過訪談，我獲得許多啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，其實這些狀元們都沒有什么特殊的秘訣，就是愛學習，可以說每個狀元都有良好的學習習慣。這些習慣已經(jīng)成為他們素質(zhì)的一部分，如果不讓他們學，他們都會覺得難受。因此，我在總結(jié)高考狀元的父母培養(yǎng)孩子的六個秘訣時，其中重要的一條就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

孩子有了讀書習慣，閱讀能力慢慢地會有提高；愛寫日記，寫作能力就會提高；堅持去做，慢慢地會形成良好的品格。所以，父母不要把習慣培養(yǎng)孤立開來看，它和人的素質(zhì)提高是密切相關(guān)的。習慣、素質(zhì)、成績都有緊密聯(lián)系。

我認為在家庭教育和學校教育中，應該側(cè)重創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。孩子有了創(chuàng)新人格，自然會有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。好奇心、求知欲望、打破砂鍋問到底、堅持真理、糾正錯誤……這些都是創(chuàng)新人格的組成部分。

簡介：王極盛，中國科學院心理研究所研究員、博士生導師。