呂保軍

我的初中生活是在老家一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學度過的。當時學校的條件很差，一到冬天，各班教室里不僅沒有取暖設(shè)備，連窗戶上的玻璃也沒有，就釘一塊塑料布擋寒，風一刮，呼啦啦直響。

鄉(xiāng)下學校的作息制度與城里不一樣，分為早晨、中午、下午三個階段。每天早晨兩節(jié)課，6點鐘到校，5點半就得往學校趕。那個年代的農(nóng)村，家境都很艱苦，數(shù)九寒天還沒穿上棉鞋的同學有的是。在凳子上勉強坐到第二節(jié)課就有些撐不下去了，兩只腳仿佛踩在冰上，貓咬似的生疼。真想活動活動啊!可那位數(shù)學老師特別嚴厲，在他的授課時間里是絕對不允許弄出半點兒聲響的，否則，就有被羞辱被罰站的可能。好不容易熬到放學，同學們總是先猛跳一陣，讓凍木的雙腳恢復知覺，不然不敢邁步。

初二的時候，早晨第二節(jié)改為孫老師的語文課，我永遠忘不了她第一次給我們上課的情景。那天，孫老師正在念課文，我的兩只腳凍得實在受不了了，就下意識地輕輕跺了跺。全班同學的目光“刷”地一下都集中在我身上，孫老師也停下來看著我，那一刻，教室里靜得可怕。我嚇壞了，臉色一定非常難看，因為我打小從未做過任何出格的事。我驚恐地從座位上站起來，不敢抬頭，等待一通劈頭蓋臉的訓斥。我聽到孫老師說：“全體起立!”同學們一下子全站了起來。孫老師聲音平靜而溫和：“同學們，你們腳冷嗎?老師在講臺上也被凍得手腳冰冷了。這樣吧，咱們一起跺腳3分鐘取取暖，好不好?”說著，她就帶頭跺起腳來。同學們先是不相信地你看看我、我瞅瞅你，接著會心地一笑，也都跟著跺起來。“嘭嘭嘭，嘭嘭嘭”，這充滿節(jié)奏感的聲音，就像一陣陣春雷在我們的心頭響起，親切而又溫暖。我抬起頭望望孫老師，她朝我微微一笑，鼓勵地點了一下頭。我頓時感到一陣從未有過的輕松，也跟著節(jié)奏使勁地跺起腳來。3分鐘過后，“哄”地一下，同學們情不自禁地笑出聲來，教室里洋溢著融融的暖意。

下課后，別班的同學紛紛圍上來，好奇地追問我們上課時為什么跺腳，當他們聽說是老師讓我們跺腳取暖后，眼里都露出羨慕的神色。不久后的一天早晨，我們班的跺腳聲剛歇，從另一間教室里也傳出了跺腳聲。很快，這種聲音波及整個校園，每天早晨，跺腳聲不時響起。那個冬天似乎沒怎么寒冷，我們就在一片跺腳聲里迎來了暖融融的初春。

跺腳3分鐘，多么溫暖的創(chuàng)意!它來自一顆愛心，一份慈母般的情懷；它只是在瞬間萌生，卻可以讓我受益一輩子。多少年來，每當我在工作或生活中遭遇挫折，悲觀失望的時候，想起這段往事，心頭就會涌起一股力量，陡地又恢復了自信。跺腳3分鐘，給生命取暖，為自己加油，哪怕在寒冬里也能感受到春天的陽光。

（摘自《祝你幸?！ぞC合版》）