黃海星

四年級(jí)下冊(cè)筆下生花10（北師大版）

※時(shí)間如流水，一去不復(fù)回。怎樣提高效率，經(jīng)過討論，你一定有了更深的體會(huì)，寫下來。

※你知道哪些關(guān)于時(shí)間、速度、效率的諺語、格言？結(jié)合生活實(shí)際，挑出幾句寫寫你的感受。

父母、老師經(jīng)常對(duì)我們說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！本拖耵斞刚f的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總會(huì)有的。”

用名言開頭，有力！

這段開頭引用很有道理的話。寫魯迅抓緊時(shí)間的例子，因?yàn)闀r(shí)間抓得緊，所以成就大。

《魯迅和時(shí)間》這篇文章說：“時(shí)間，每人每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給最勤奮的人帶來智慧和力量，給懶惰的人留下一片悔恨?！濒斞笇?duì)時(shí)間抓得十分緊，把別人喝茶時(shí)間拿來看書，用休息時(shí)間寫文章。他平均每年寫35萬余字，可想他是十分勤勞的。

魯迅以前是學(xué)醫(yī)的，在日本留學(xué)的時(shí)候，一次看電影，影片中有一個(gè)場景刺激了他：中國人也和日本人一起看日本人怎么打中國人。魯迅下決心棄醫(yī)從文。白天，他要接待一批又一批的客人，到了晚上12點(diǎn)，他就埋頭寫作、看書。他以百折不撓的毅力刻苦地寫作，用自己的筆喚醒中國人。他走出了一條自學(xué)成才之路，最后成為了偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。如果他不抓緊時(shí)間，沒有埋頭苦干的勁頭，沒有刻苦鉆研的精神，沒有對(duì)寫作的癡迷，哪有偉大的成就啊！

具體寫魯迅怎么抓緊時(shí)間。魯迅讀了好幾所學(xué)校，基本上不是自學(xué)成才的，可以說在文學(xué)上，“他走出了一條自學(xué)成才之路”。

讀完了這篇文章，我掩卷深思：每位科學(xué)家、文學(xué)家在成長中都有著一段不平凡的經(jīng)歷，他們和普通人一樣也有挫折，也有困惑。但與一般人不同的是，他們并沒有向困難屈服，而是勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，向著心中的目標(biāo)奮進(jìn)。我想，這大概就是他們成功的秘訣吧！

（請(qǐng)作者速與本刊聯(lián)系）

這段感受寫得不錯(cuò)，很有道理。不過，有點(diǎn)離題了，因?yàn)轭}目是《時(shí)間的寶貴》，不是《向困難進(jìn)軍》，或者《勇敢地迎接命運(yùn)派來的挑戰(zhàn)》。所以，可以在“向著心中的目標(biāo)奮進(jìn)”之后，加一句表示他們抓緊時(shí)間的話。比如，“更重要的是，他們知道時(shí)間的寶貴”。這樣就和題目一致了，也就是前后照應(yīng)了。

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作6（人教社新課標(biāo)版）

我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些想探究的問題，如果我們注意搜集信息，利用相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，就有可能解決這些問題。我們可以參考以下步驟開展活動(dòng)，撰寫簡單的研究報(bào)告，并和別人交流。

從下面的話題中選擇一個(gè)自己感興趣的，也可以選擇其他話題，定一個(gè)簡單的計(jì)劃，獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行研究。

※我們家生活的變化。

※本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因分析。

※成語中的名人故事。

※通過閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問等途徑獲取資料。

※從搜集到的材料中，找出對(duì)解決問題特別有用的部分多讀幾遍，逐漸形成自己的觀點(diǎn)。

扁鵲其人 張雅敬

近些日子，成語中的一些歷史人物吸引了我的注意。比如說“刮目相看”中的呂蒙、“紙上談兵”中的趙括、“入木三分”中的王羲之……但我還是對(duì)“起死回生”“望聞問切”和“諱疾忌醫(yī)”中的扁鵲感興趣。下面就是我搜集和閱讀相關(guān)資料的收獲和心得，和大家一起分享吧。

成語中的名人故事還知道不少呢。知道得多，“尤其感興趣”和扁鵲有關(guān)的成語。為什么？請(qǐng)看下面的故事。

扁鵲是戰(zhàn)國時(shí)期的醫(yī)學(xué)家，原名是秦越人。他對(duì)中國醫(yī)學(xué)的發(fā)展有著不可估量的貢獻(xiàn)。扁鵲有一個(gè)很突出的優(yōu)點(diǎn)，就是從小勤奮好學(xué)，虛心求教。他對(duì)醫(yī)術(shù)十分癡迷，刻苦鉆研，周游列國，到各地行醫(yī)。勞動(dòng)人民都十分敬佩、愛戴他，所以，大家送給他一個(gè)尊稱——扁鵲。

介紹扁鵲生活的時(shí)代，為人、貢獻(xiàn)和人們對(duì)他的態(tài)度。

扁鵲之所以那么有名，還有一段經(jīng)歷呢！

用一句話引出一個(gè)故事。這是過渡段，起到聯(lián)系上面段落和下面段落的作用，即“承上啟下”。

有一次，扁鵲路過虢國時(shí)，聽大家傳說太子在當(dāng)日凌晨死了。扁鵲知道后，對(duì)官員說：“我是醫(yī)生，能把太子救活?！彪絿膰牶?，就應(yīng)允了扁鵲的請(qǐng)求。

神奇！

扁鵲給太子診斷后說：“太子是氣逆昏厥，現(xiàn)在還有救?！彼⒖虨樘又委煛９?，沒過多長時(shí)間，太子真的慢慢蘇醒過來了。

真的起死回生哦！做醫(yī)生是“救死扶傷”。

扁鵲從此名聲大振。這就是成語“起死回生”中的典故，顯示出了扁鵲高超的醫(yī)術(shù)。

不名聲大振才怪呢！

扁鵲看病行醫(yī)還有“六不治”原則：一是依仗權(quán)勢(shì)、驕橫跋扈的人不治；二是貪圖錢財(cái)、不顧性命的人不治；三是暴飲暴食的人不治；四是病深不早求醫(yī)的不治；五是身體虛弱不能服藥的不治；六是相信巫術(shù)不相信醫(yī)道的不治。

為什么不治呢？

這個(gè)“六不治”原則令我非常欽佩。這表明扁鵲醫(yī)術(shù)高明，還具有高尚的醫(yī)德和自己的行醫(yī)準(zhǔn)則。作為一名醫(yī)生，他不趨炎附勢(shì)、嫌貧愛富；作為一名醫(yī)生，他強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防“病”于未然；作為一名醫(yī)生，他推崇的是科學(xué)，而不是迷信。這些在當(dāng)時(shí)都是十分難得的。直到今天，在醫(yī)學(xué)已經(jīng)很發(fā)達(dá)的今天，我們又有多少醫(yī)生在面對(duì)這位我國醫(yī)學(xué)鼻祖的醫(yī)術(shù)與德行的時(shí)候可以不用羞愧地低下自己的頭？

扁鵲醫(yī)德那么高尚，實(shí)在可以讓今天收病人紅包的醫(yī)生羞愧地低下自己利令智昏的頭，羞愧得永遠(yuǎn)抬不起頭。

（541004廣西桂林市育才小學(xué)02〈1〉班）