張麗鈞

前不久，我和三個中學(xué)校長應(yīng)邀到英國倫敦哈姆雷區(qū)中學(xué)去做考察。踏進校門的第一天，就遇到了一件讓我們感觸極深的事。

那天，我們先在門衛(wèi)那里做了來賓登記，然后就被引領(lǐng)著去了校長室。體型微胖的女校長正在和一個男生談話，見我們進來，熱情地和我們一一打了招呼，然后就又將注意力轉(zhuǎn)移到那個男生身上。引領(lǐng)我們的人低聲對我們說一聲“抱歉”，將我們帶離校長室。但還沒走出幾步，校長就追出來說：“走，我們一起去參觀校園?！蔽野l(fā)現(xiàn)那個男生就跟在校長身后，謙恭地埋著頭。顯然，校長從我們的目光里看出了不解，于是說：“噢，介紹一下，這是愛德華，今天他被‘罰充當(dāng)我們參觀校園的臨時講解員。”我們當(dāng)中一個同伴好奇地問：“為什么說是被罰？”那位女校長笑了，回頭對愛德華說：“你自己告訴中國客人，你為什么被罰？”愛德華不好意思地說：“我和低年級一個男孩打架了。我打傷了他。”

愛德華不是一個好的講解員，他只會指著一間間教室說：這里是食品技術(shù)教室，那里是舞蹈教室……總是他先開個頭，校長再做詳細(xì)介紹，弄得愛德華十分難為情。

快走到體育館門口時，校長突然停下來，對愛德華說：“你去給客人們講講那里的陳列品吧?！毙ｉL說完，沖我們意味深長地笑笑，停下腳步，跟正在做樓體保潔的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去，指點著門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個獎杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個校友在哪場大賽中穿過的……我們問他，你怎么對這些信息掌握得這么全面準(zhǔn)確呀？他得意地一笑，說：“我是學(xué)校橄欖球隊的。你們看，我領(lǐng)帶上繡的這個圖案就是橄欖球隊的標(biāo)志?！?/p>

等我們再度與校長會合時，天下起了蒙蒙細(xì)雨。校長急于將我們帶回辦公樓，但愛德華突然小聲向校長提議：“再讓他們?nèi)タ纯喘偹沟囊巫影??！毙ｉL眼睛一亮，贊許地點了點頭。于是，愛德華帶著我們來到一個小噴泉前，旁邊就是那張所謂“瓊斯的椅子”。他說：“5年前，瓊斯在這所學(xué)校讀8年級。有一天，他在上學(xué)路上被汽車撞了，永遠(yuǎn)地離開了我們……為了紀(jì)念他，同時也為了提醒人們珍愛生命，學(xué)校在這里安放了這把椅子?！毙ｉL用慈愛的目光注視著愛德華，對他說：“汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應(yīng)該懂得愛和尊重，懂得保護弱小者和無辜者——你以為呢？”愛德華使勁點頭，羞愧和自責(zé)使他的雙頰泛紅。

就在那一刻，我深切地體會到了尊重的力量。

越是知道一個人錯了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯的心在一份高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得人沒齒難忘，訓(xùn)就訓(xùn)得人入耳動心。即便是在施罰的過程當(dāng)中，也要積極為被罰者創(chuàng)造“露臉”的機會，不將已生出愧疚的心徹底打進冰窟，不讓那努力探求光明的眼睛失去追尋的熱望。甚至，對于死者都要給予別樣的尊重——用那不幸者的名字命名一把椅子，讓恒久寂寞的心時時有人來陪伴，讓來坐椅子的人明白生命的美好，也明白生命的脆弱，從而更加看重自己的生命，更加尊重他人的生命……

（摘自《深圳青年》）