肖行之

作為父母，誰不希望自己的孩子是出色的?

嚴(yán)厲的父親以不可冒犯的尊嚴(yán)訓(xùn)導(dǎo)孩子，慈祥的母親以細(xì)膩體貼的情感呵護(hù)孩子，其實為的是同一個目的。

我遇到一位大師，他說：“你希望自己的孩子是什么樣的，只要說出來，我就可以讓你的想法變成現(xiàn)實。”

真是天大的好事啊!我對孩子是有很大希望的，那就是要有出息，要成為優(yōu)秀的人，有才華的人，出類拔萃的人……可是，真要我具體地說出來是個什么樣子，還真是個難題。生活中，我對孩子的要求是零亂的、即興的——

看到成績單的時候就會說，學(xué)習(xí)要勤奮，雖然成績單不能說明全部問題，對于學(xué)生來說，優(yōu)秀的成績還是很重要的；

看到鄰家孩子做家務(wù)時就會說，你看人家，多勤快，多懂事；

看到有孩子彈鋼琴時我就會說，你看人家，彈得多好，即使不做音樂家，有點特長愛好對你也是有好處的，你就不能學(xué)點什么嗎；

講到“孔融讓梨”時我就會說，你看人家，多有禮貌；

講到“司馬光砸缸”時我就會說，你看人家，從小就善于動腦筋；

談到愛因斯坦時我就會說，你看人家，從小就養(yǎng)成了一絲不茍的好習(xí)慣；

我得趕緊想——

我覺得我的孩子應(yīng)該像姚明一樣，世界級的球星，可是，壓力太大了；

那就像韓寒吧，少年作家，風(fēng)光無限，可是，我不希望孩子在校時成績單上有那么多的“紅燈”高掛；

像李宇春吧，小小年紀(jì)，一夜成名，可關(guān)于“超女”有太多的爭議，我不希望孩子剛離開父母步入社會就卷入是非爭議之中；

像倪萍吧，可作為公眾人物，活得未必輕松，我希望孩子活得輕松點；

像楊利偉吧，訓(xùn)練太苦了，工作還有危險性；

像霍英東吧，巨大的財富是很誘人，可他成功之前太不幸了；

像魯迅吧，這可是載入史冊的人物啊，不過我們這樣的時代還會有魯迅嗎；

像唐伯虎吧，才華出眾，只是有點“風(fēng)流”的名聲；

像王冕吧，他的童年也太苦了點；

像蘇東坡吧，才華蓋世，只是那經(jīng)歷有點太坎坷了；

像牛頓吧，我能容忍孩子坐在蘋果樹下發(fā)呆嗎；

像愛迪生吧，那么搗蛋的孩子誰受得了?。?/p>

像凡·高吧，這個人是英年早逝，他的身價是在他身后才漲起來的；

像比爾·蓋茨吧，我更希望孩子先完成學(xué)業(yè)；

……

大師忽然消失了，我的夢也醒了。

回味剛才夢中的事情，我一下子明白了一件事——孩子有點像父母精心創(chuàng)作的藝術(shù)品。

這件“藝術(shù)品”會因為父母的塑造而精彩，也會因為塑造方法的不當(dāng)而使父母失望。

這件“藝術(shù)品”是一個活生生的生命，隨著自身的成長，會有一天比一天多的認(rèn)知，一天比一天深刻的思想，一天比一天強大的主觀能動性。

藝術(shù)家對于完全由自己擺布的藝術(shù)品都常常不能很好地把握。做父母的面對有思想有情感有主觀能動性的“藝術(shù)品”，并且自己還沒有清晰明了的“創(chuàng)作”思路，也許是“一會兒要畫美人，一會兒要畫柳樹”，或者是“要畫美人卻畫成柳樹”(這里還有“創(chuàng)作”能力問題)，有必要自省一下，究竟要使孩子成為什么樣的“藝術(shù)品”?多數(shù)的父母都不會“不作為”的，但是，“亂作為”又能比“不作為”好多少呢?

“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！边@樣的事在藝術(shù)創(chuàng)作中是司空見慣的。做父母的其實也清楚，孩子成長過程中給我們帶來的驚喜甚至是震撼也未必就在我們的“創(chuàng)作”計劃中。在不背離自己審美思想的前提下，不妨少一點無端的干涉，少一點粗暴的指責(zé)，多幾分隨意，多幾分從容，再加上幾分信任而耐心的期待。

藝術(shù)品需要精致的內(nèi)核，更需要自然天成的品格。鬼斧神工是藝術(shù)品的最高境界，刻意雕琢的痕跡越重，離這種境界也就越遠(yuǎn)。

藝術(shù)品都是有缺憾的。沒有真正完美的藝術(shù)品。

不可能每一件藝術(shù)品都價值連城。自己的作品可能是舉世無雙的，也可能是普通平常的，這絕不是為人父母者一廂情愿的事。

每位家長都會“設(shè)計”自己的孩子。重要的是，自己的作品，首先應(yīng)該是一件藝術(shù)品，最好是有個性的。