A.自強(qiáng)不息 知行合一

——周年感言

自從校務(wù)委員會(huì)決定紀(jì)念東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院建院一周年，我便想，屆時(shí)對于我們這個(gè)東北大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院而言將是一個(gè)不同凡響的慶典。手頭上慶典可謂多矣，北大、師大百年，東大八十華誕，企業(yè)的、政府的更是花樣翻新。如今，我們再來添一個(gè)慶典，師生們，來賓們也趁此聚一聚，熱鬧熱鬧，自然是情理之中的事，可又似乎坐實(shí)了魯迅先生的話：“中國是一個(gè)喜歡演戲的游戲國。”周年的慶典，豈非佐證乎？

然而，我還是想，我們這個(gè)獨(dú)立學(xué)院雖則剛剛走完一年的路程，如一個(gè)人，一歲只能咿呀學(xué)語，尚且十分稚嫩，但我敢說，我們這一年的時(shí)光，當(dāng)然還應(yīng)包括創(chuàng)辦學(xué)院兩年多時(shí)間的過程，啟、承、轉(zhuǎn)、合，個(gè)中滋味，無不讓人思緒萬千，故所經(jīng)歷的千余個(gè)日日夜夜，定然令所有參與者百感交集與情懷難忘。

為了周年的紀(jì)念，我首先想起的是開創(chuàng)中國現(xiàn)代大學(xué)的先賢們是怎樣作“紀(jì)念詞”的。中國第一所現(xiàn)代大學(xué)北大，其二十五周年紀(jì)念號上，第一篇是總務(wù)長蔣夢麟先生的文章，開宗明義，即宣布：“今日是本校二十五年的生日，是我們?nèi)w師生反省的日子?！钡诙虅?wù)長胡適博士的文章題目就是《回顧與反省》，說得頗為直截了當(dāng)：“我們縱觀今天展覽的‘出版品’，我們不能不揮一把愧汗，這幾百種出版品中，有多少可以算是學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)？……我們有了二十四個(gè)足年的存在，而至今還不曾脫離“裨販”的階段！自然科學(xué)方面姑且不論，甚至于社會(huì)科學(xué)方面也還在裨販的時(shí)期。三千年的思想、宗教、政治、法制、經(jīng)濟(jì)、生活、美術(shù)的無盡資料，還不曾引起我們同人的興趣與努力！這不是我們的大恥辱嗎？”胡適最后提出了自己的“祝詞”：“祝北大早早脫離裨販學(xué)術(shù)的時(shí)代，而早早進(jìn)入創(chuàng)造的時(shí)代。祝北大的自由空氣與自治能力攜手同程并進(jìn)?！钡谌抢畲筢摻淌诘摹案醒浴保骸拔覀冏詥栔档米饕粋€(gè)第二十五年紀(jì)念的學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)實(shí)在是太貧乏了?！彼Z重心長地指出：“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展值得作大學(xué)的紀(jì)念?！?/p>

念念不忘各種各樣慶典的中國人，自然也包括我們自己，洗耳恭聽了嗎？我們的前輩們在面臨“校慶”，舉辦“慶典”，面對所展示的成績時(shí)，不是忙于歡呼，忙于評功擺好，更毋論自我吹噓，而是“回顧與反省”，而是“揮一把愧汗”，下“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展值得作大學(xué)的紀(jì)念”的斷言，這是何等的心路與境界啊！

于是，我要說，我們這所周年的獨(dú)立學(xué)院，現(xiàn)今的辦學(xué)物質(zhì)條件比起二十五周年時(shí)的北大來看還是好多了。當(dāng)年，北大校長蔡元培教授在紀(jì)念會(huì)演說中，不得不提出這樣的“希望”：“明年今日，無論如何困苦經(jīng)營，必定造成一個(gè)大會(huì)場，不要再像今天這樣在席棚里邊開會(huì)，還要造一所好的圖書館，能容多數(shù)人在里邊看書?！比思耶?dāng)年條件那樣困難，尚且能堅(jiān)持那樣高的精神要求與境界，那么，我們今天在好得多的物質(zhì)條件下，沒有任何理由不為提高教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)術(shù)的貧乏，早早進(jìn)入“創(chuàng)造學(xué)術(shù)的時(shí)代”而急起直追，奮斗不止。把我們的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，放在注重教學(xué)與科研上，尤其要著重教育思想的更新，教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。獨(dú)立學(xué)院，是中國高等教育發(fā)展到今天的一個(gè)新創(chuàng)造。既然是獨(dú)立學(xué)院，那么，其“獨(dú)”在何處？“獨(dú)”的內(nèi)容是什么？它與母體有著怎樣相互依存的關(guān)聯(lián)？我們該怎樣去探索與構(gòu)建這座培養(yǎng)精神“軟件”的大廈？我們要在先賢們的經(jīng)驗(yàn)中尋找，要在自己僅有的實(shí)踐中提取，要在審視歷史與創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中架構(gòu)科學(xué)的未來之路。

為了周年的紀(jì)念，我更要回想的是東北大學(xué)的創(chuàng)辦者們關(guān)于辦學(xué)的初衷與理念。1923年春，一所高等學(xué)府領(lǐng)風(fēng)氣之先，在東北的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心沈陽正式誕生了，它就是后來譽(yù)滿中外的東北大學(xué)。

東北大學(xué)由當(dāng)時(shí)主政東北的張作霖倡導(dǎo)并由張家資助創(chuàng)建。第一任校長由當(dāng)時(shí)的奉天省省長王永江兼任。王永江認(rèn)為：“現(xiàn)在潮流所趨，日重文化，此后以中國人與中國人斗，勝者不足榮，敗者不足辱，且適足以騰笑列國，雖據(jù)全勝，亦不過取列強(qiáng)于一嗤，不是以稱豪于一時(shí)，反是以貽害于國家而已。”所以他極力主張：“修文偃武，保境安民，刷新改治，自強(qiáng)不息。”

王永江在繁復(fù)的政務(wù)之余，傾其心血治校，歷時(shí)五年，為東北大學(xué)打下良好基礎(chǔ)?？上У氖峭跤澜ｉL因與督軍署總參議楊宇霆政見不合，加之宿疾屢作，1927年7月辭去省長職務(wù)，將東北大學(xué)內(nèi)外事宜責(zé)成總務(wù)長吳家象代拆代行，于同年10月病逝。

1928年，在東北大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，張學(xué)良將軍出任校長。他一向認(rèn)為:“教育為民族存亡所系。中國今日社會(huì)問題，最嚴(yán)重者，莫過于多數(shù)人沒有受教育的機(jī)會(huì)，……在此嚴(yán)重關(guān)頭，整個(gè)社會(huì)當(dāng)集中力量以推進(jìn)教育。教育行政組織應(yīng)純粹以教育事業(yè)的迅速推行及效力的普及為中心思想。”他還說：“余由歐觀察，所得彼中者，教育印象至深，世界各國，生存競爭，無不以培養(yǎng)人才，闡明學(xué)術(shù)為根本之計(jì)，其教育之善誘，學(xué)者之攻苦，孜孜不倦，遠(yuǎn)非我所能及。我國文化落后，國勢阽危，愿求急起直追，非倍力倍速不可。諸生務(wù)須認(rèn)明今日教育為救國方法之出發(fā)點(diǎn)，今日學(xué)生，為將來國家之主人翁，從此立定志向，振奮精神，努力作人，努力向?qū)W，艱苦卓絕，恪守規(guī)紀(jì)，必須養(yǎng)成完善人格，求得真實(shí)學(xué)問，方不負(fù)養(yǎng)士初衷，才可負(fù)救國之重任?！彼麧M懷深情地希望：“我每逢在街上看見你們同學(xué)的時(shí)候，一定要多看他幾眼，因?yàn)槲液芟Ｍ业膶W(xué)生，都是中國有為的青年。我們都是東三省人，我們都是東北大學(xué)的組織單位，所以我們應(yīng)該共同愛護(hù)東北大學(xué)，保護(hù)東北大學(xué)的校譽(yù)，要維持好的校風(fēng)，同時(shí)要鏟除不良的習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)大學(xué)的名譽(yù)好壞，很有關(guān)系，假如壞了的時(shí)候，甚至好的教授，好的學(xué)生都不肯來，所謂‘一失足成千古恨，再回首已百年身’。我這樣的苦心焦思，來辦東北大學(xué)，并非要討得你們對我有什么好話，有什么酬答。諸位要明了，我對學(xué)校的捐款是出于至誠的，絕不含有投資的性質(zhì)的，一切的事情，只求對得住大家，對得住家庭父兄的托付，對得住社會(huì)，對得住國家就是了?！?/p>

正因張學(xué)良將軍的不懈努力，東北大學(xué)在1928年后有了長足的進(jìn)步。全校三千名弟子，“七十二”鴻儒碩學(xué)，師生群情振奮，上下潛心向?qū)W，使東北大學(xué)面貌煥然一新，在不到十年的時(shí)間內(nèi)，東北大學(xué)已成為國內(nèi)具有重要影響的名校之一了。

呵！我“瞻前”，為的是重塑記憶；我“顧后”，為的是激活現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)把每一個(gè)值得慶典的歷史時(shí)刻深化成一種將過去、今天和未來重新連接起來，并以集體的儀式去引導(dǎo)學(xué)校，乃至城市、國家、民族的記憶進(jìn)行新的歷史詮釋。

對于我們而言，什么是新的歷史詮釋？現(xiàn)在東北大學(xué)校長赫冀成教授振筆揮就的“自強(qiáng)不息，知行合一”的校訓(xùn)即是。

中國現(xiàn)代教育的發(fā)生、發(fā)展，東北大學(xué)的坎坷風(fēng)雨之路，無不滲透著“自強(qiáng)不息”的神力。唯如此，方能興國運(yùn)，立于世界民族之林。知者，可以感知，學(xué)知，認(rèn)知。知識(shí)是無價(jià)之寶，使人明目，寬心；知識(shí)就是力量，使人在生存競爭中永做弄潮兒。行者，流動(dòng)、傳佈、從事，所作所為是也。誠如《荀子·儒效》篇中所言：“見之不如知之，知之不如行之?！闭f的是行事、實(shí)踐對感知、學(xué)知、認(rèn)知的重要。唯有行方能使知深化、真切和有用。所以，“知行合一”既是普通又普通但放之四海皆準(zhǔn)的言行規(guī)范，又是至善至高但放之萬眾皆可為的哲理。有了“自強(qiáng)不息”的境界，又有“知行合一”的人生準(zhǔn)繩，豈有不成器、不成功的嗎？

我敢斷言，東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院必將發(fā)揚(yáng)光大中國教育界先賢碩哲的精神財(cái)富，亦必將秉承東北大學(xué)創(chuàng)建的遺志，它更將責(zé)無旁貸地謹(jǐn)遵東北大學(xué)“自強(qiáng)不息，知行合一”的校訓(xùn)，一如既往地急起直追，摒棄平庸、構(gòu)建杰出，從戰(zhàn)略上和策略上將“獨(dú)立”二字運(yùn)用自如，讓東北大學(xué)的光輝再照，讓身邊的大海吸納百川，走好走妙自己的創(chuàng)業(yè)之路！

時(shí)逢周年，又恰好《東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊，我不揣淺陋，寫下如上感言，為的是與全校師生共勉，也為求教于校外的同仁們！

2005年仲夏

B.為《05級新生素描集》而序

碧云天，黃花地，又是枝頭紅艷時(shí)?？蓯坌@的千樹萬枝，仿佛一夜間換了盛裝，沉甸甸的果實(shí)掛滿枝頭，讓人遐思，讓人心醉！

美術(shù)系、設(shè)計(jì)系05級新生素描課告一段落，收獲殷實(shí)，擬出一本集子作一小結(jié)，請我作序。看著同學(xué)們的作品，就像看到了這滿園的果實(shí)，千種風(fēng)情，萬般感奮。

兩系從最初的四位教師，五十余名學(xué)生發(fā)展到今天擁有七十余位教師，三千余名學(xué)子的規(guī)模；從不問經(jīng)傳，到今天敢摘多項(xiàng)大獎(jiǎng)的教學(xué)成果。短短的幾年時(shí)間，我們走過了別人恐怕需要二十年或三十年走完的路，怎不令人欣慰與感嘆！

素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，大廈焉安。所以這本畫集的問世，不僅僅是美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)的一個(gè)小結(jié)，同時(shí)也是我院教學(xué)歷程的一個(gè)記載。它給了同學(xué)們一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)，也給了指導(dǎo)教師一個(gè)教學(xué)研究的平臺(tái)。所有入選同學(xué)的作品將與我們的驕傲一起載入我院發(fā)展的史冊。

我們的學(xué)校，頗似眼前這片果園，每一位教師，就是這果園的一名園丁。大家知道，只要你用你的心兒去呵護(hù)，去澆灌，去培育，這片果林就會(huì)永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，充滿生機(jī)并必定會(huì)年復(fù)一年，碩果累累。

余今逢花甲，然心可謂天闊云高，溪橫永遠(yuǎn)。有生之年能創(chuàng)辦這所學(xué)校，栽下這片果園是我的鴻愿。鴻愿者，既實(shí)實(shí)在在，又無盡頭是也。我相信這片果園永遠(yuǎn)充滿陽光，充滿生機(jī)，充滿希望，我會(huì)不遺余力并付出我的畢生和全部。

2005年仲秋

C．仲夏放歌

《教育部專家高職評估——大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)匯報(bào)晚會(huì)》前言

中國京劇講究開宗明義，自報(bào)家門，所以我先寫下幾句開場白。

我們依法興學(xué)執(zhí)教，我們滿懷激情，放聲歌唱，說到底是為了我們心中的上帝，這個(gè)上帝就是我們心中永遠(yuǎn)揮之不去的祖國和人民。因?yàn)橛辛税菏组煵皆?1世紀(jì)世界舞臺(tái)上的東方巨人，才有了我們展示才華的平臺(tái)；因?yàn)橛辛损B(yǎng)育我們的人民，才有了我們得以耕耘的沃土。所以，走過了創(chuàng)業(yè)之路的大藝人，無論是學(xué)，還是教，都理應(yīng)一如既往的摒棄平庸，義無反顧地創(chuàng)造杰出。以此感恩，敬酬我們心中的上帝。

2006年7月1日

D．藍(lán)色奏鳴

《全國高校招生辦主任協(xié)調(diào)會(huì)——東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院教學(xué)匯報(bào)演出》開場白

學(xué)校的“產(chǎn)品”是人才。教學(xué)過程是培育人才的過程。這里也有一個(gè)“投入”和“產(chǎn)出”的問題，只有大投入才會(huì)有高產(chǎn)出。“投入”不僅包括物力和財(cái)力，更需人才和精力。我們的目標(biāo)是出作品、出人才，希求有大的“產(chǎn)出”，因而我們舍得“投入”。藝術(shù)教學(xué)成果是需要社會(huì)檢驗(yàn)的，于是，我們十分重視藝術(shù)實(shí)踐。我們?yōu)閹熒罱艘粋€(gè)舞臺(tái)，讓他們盡情馳騁。也許，他們的表演尚嫌稚嫩，但這并不重要，重要的是他們在實(shí)踐著，而藝術(shù)的本質(zhì)便是實(shí)踐，藝術(shù)表現(xiàn)力的提高依賴于實(shí)踐，只有一步一步扎扎實(shí)實(shí)地在實(shí)踐中提高自己，才有可能走出一條自己的藝術(shù)之路，最終抵達(dá)藝術(shù)的殿堂。魯迅先生有言：“地上本沒有路，走的人多了便成了路。”又有一首歌唱道：“敢問路在何方？路在腳下！”此言得之。

2006年9月21日

E.為《優(yōu)秀素描選》而序

這是美術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生的第二本優(yōu)秀素描選，之所以以“優(yōu)秀”名之，是因?yàn)槲覀冊诖罅康淖髌分羞M(jìn)行了優(yōu)選。在這一過程中，教師們付出了很多辛苦，也頗費(fèi)斟酌，因?yàn)橛泻枚嘧髌匪讲罹酂o幾，一時(shí)很難定奪，但限于篇幅，只好忍痛割愛了。

說實(shí)在的，作為院長，我十分欣喜于學(xué)生們這些充滿激情的認(rèn)真創(chuàng)作，他們的每一幅作品都傾注了自己的最大精力，都把這次參選活動(dòng)當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)總結(jié)和對學(xué)院、對老師、對社會(huì)的回報(bào)。且不論作品的水平，這種積極的態(tài)度便是大可嘉許的。熱愛是最好的老師，熱愛可以激發(fā)活力，堅(jiān)定信心，喚起走向成功的迫切愿望，而學(xué)習(xí)藝術(shù)最重要的便是熱愛，只有傾心的熱愛，才會(huì)無保留的付出，而付出的多少則決定著在藝術(shù)之路上能夠走多遠(yuǎn)，能否持之以恒，能否迎來成功和輝煌。

古語有云：“藝工于癡?！敝灰V迷于此，肯下工夫，必定能有所成。對藝術(shù)而言，才氣當(dāng)然是重要的，但后天的努力更不可缺少，因?yàn)椴艢馐切枰サZ和提高的，自恃才氣，惰于學(xué)習(xí)和鍛煉，才氣也會(huì)漸漸失去光彩。幾乎每一位成功的藝術(shù)家都在證明，他們的成功是建立在日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦努力之上的，他們用心血和汗水所積累的高度，便是他們成功的高度。

過高地評價(jià)同學(xué)們這些習(xí)作或許還不是時(shí)候，但他們在努力著，在奮進(jìn)著，所以我們完全有理由期待，他們會(huì)有成功的未來。

2006年冬

責(zé)任編輯 牛健哲