【摘要】：本文列舉了大學生在擇業(yè)過程中所表現(xiàn)出的幾種不良的擇業(yè)心理，分析了不良心理產(chǎn)生的主要原因，并提出了幾種調(diào)適方法。

【關(guān)鍵詞】：大學生擇業(yè)心理；產(chǎn)生原因；調(diào)適方法

擇業(yè)是大學生人生中繼填報志愿后的又一次重要抉擇，其重要程度不亞于高考后的擇校。擇業(yè)是大學生從依賴走向獨立的轉(zhuǎn)折點，決定著大學生以后的生活道路，對大學生有著巨大的影響。但求職擇業(yè)并不是一帆風順的，在這個過程中要經(jīng)歷很多挫折，承受相當大的壓力，如果不能客觀地認識這些問題，往往容易造成人格扭曲、變態(tài)，對擇業(yè)造成不良影響。

一、常見的幾種不良的擇業(yè)心理

走出象牙之塔的天之驕子們滿懷豪情壯志，對未來充滿美好的憧憬，決定用自己的知識和才能回報社會，同時滿足自己的物質(zhì)和精神需求。但從理想到現(xiàn)實的征程中，面對嚴重的就業(yè)壓力和陌生的社會，使很多大學生感到迷茫和困惑，在求職擇業(yè)的心理上千姿百態(tài)，免不了會產(chǎn)生錯位的擇業(yè)心理。

（一）功利心理

市場經(jīng)濟的發(fā)展一方面促進了大學生個性意識的增強，另一方面，大學生的功利意識也日趨嚴重。這種求職心理在受過高等教育的大學生或其他知識分子身上常?？梢钥吹健Ｋ麄兦舐毣驌駱I(yè)的動機既有為國家、為社會、為人民做出貢獻的強烈愿望，也有對職業(yè)的“三高”、“四點”的渴求?！叭摺奔雌瘘c高、薪水高、職位高；“四點”即工作名聲好一點、牌子響一點，管理松一點，工作舒服一點。很多大學生希望得到的是優(yōu)越的工作和生活條件，往往在就業(yè)時先看的是待遇如何，有無住房，而缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的獻身精神，不講奉獻，只講索取。更有甚者只顧眼前的利益而不顧個人專業(yè)是否對口，以致個人潛能得不到發(fā)揮，前途無望。這些利益觀念的不斷深入，大學生擇業(yè)觀帶有了明顯的功利性。

（二）焦慮心理

初涉職場的大學生，由于缺乏綜合素質(zhì)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，面對激烈的就業(yè)競爭，瞻前顧后，自信心不足，一時很難確定自己的工作，總是擔心自己是否能找到合適的工作，或者自己是否能在公司干好。而當真正遇到困難時，不去解決，而是一味地怨天尤人，心理沖突便由緊張煩躁、憂心忡忡發(fā)展到驚恐不安、不知所措，這種過度的焦慮，嚴重影響了畢業(yè)生的身心和健康，也妨礙了正常的擇業(yè)。

（三）自卑心理

面臨找工作時，有的同學才覺得“書到用時方恨少”，認為自己知識學得不扎實，害怕用人單位看不起；有的同學認為自己學校牌不亮，所學專業(yè)不是熱門，因感到“錯投娘胎”而直不起腰；或者在求職路上屢遭失敗等等，都會使他們產(chǎn)生強烈的自卑感，只看到自己的不足，而忽視了自己的優(yōu)勢，失去競爭的勇氣。

（四）穩(wěn)定心理

受傳統(tǒng)文化的影響，有些大學生擇業(yè)時往往從工作的穩(wěn)定性出發(fā)，來選擇那些相對穩(wěn)定、安全的事業(yè)單位或國有企業(yè)。比如許多學生往往選擇高校、科研單位，認為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定，家長們更放心。從各種調(diào)查結(jié)果顯示：“不求孩子掙大錢，但求孩子找一個穩(wěn)定的工作”有這種愿望的不是少數(shù)。

（五）追求地域心理

盡管近幾年國家的產(chǎn)業(yè)政策在向中西部地區(qū)傾斜，也有少數(shù)大學生畢業(yè)時會選擇“支援西部”，但地區(qū)間的差異仍然存在，使得大多數(shù)大學生依舊選擇“孔雀東南飛”，不愿去艱苦的地方創(chuàng)業(yè)，認為那里經(jīng)濟不發(fā)達，信息滯后，發(fā)展機會少，收入不高。一些大城市的大學生有一句口頭禪：“寧在省城掃馬路，不到基層當干部”。這些追求地域心理的存在，導(dǎo)致了“進城熱”，只要能進北京、上海等大中型城市，一些大學生不惜一切代價，不考慮自己的專業(yè)情況以及日后的發(fā)展等諸多因素，導(dǎo)致自己專業(yè)知識的荒廢。

（六）從眾心理

大學生在擇業(yè)時，從眾心理也是很常見的。一些大學生在求職現(xiàn)場尋找熱門職業(yè)，見求職的人越多認為這個企業(yè)越好，不經(jīng)調(diào)查、思考，不考慮自己的專業(yè)特點，一味地“跟著感覺走”，結(jié)果導(dǎo)致個人特征與職業(yè)要求的錯位。近年來，報考公務(wù)員、選調(diào)生的人數(shù)不斷增長，由于需求量有限，使得面試比例、錄取比例的不斷變化，其中就有為數(shù)不少同學只是想多一條擇業(yè)的道路，見其他同學報考，也想試試，但是未能真下功夫，最終只是跟著忙活一陣。因此，我們在就業(yè)指導(dǎo)中一定要告誡學生，求職擇業(yè)是一項嚴肅鄭重的大事，一定要認真考慮，謹慎從事，切勿盲目從眾。

（七）完善自我心理

有少部分學生平時不努力學習，在校期間有幾門功課不及格，或者因犯錯誤受處分的，還有部分學生學習成績平平，能力一般，但為了進一個令他們滿意的單位，不擇手段篡改成績、提高名次、造假證書甚至有的造假畢業(yè)證、學位證等方式欺騙單位，完善自己，給用人單位以美好的印象。其實從這個過程中也可看到個別學生對待自己、對待工作的態(tài)度。

（八）依賴心理

“在家靠父母，出門靠朋友”，這句流傳很廣的社會俚語也在左右著當代大學生的擇業(yè)心理。依賴是大學生不成熟的表現(xiàn)，凡事總是依靠別人做，缺乏獨立意識。擇業(yè)中的依賴心理表現(xiàn)為不主動積極地為擇業(yè)做準備，不敢或不愿面對激烈的擇業(yè)競爭，既不參加雙選會也不關(guān)心就業(yè)信息，而是將希望寄托在學校、家長和親朋好友身上。他們或者認為自己家里有關(guān)系，找個好工作不成問題，用不著自己去操心；或者自暴自棄，認為自己既沒關(guān)系，又不是出類拔萃的好學生，索性就聽天由命。前者將希望寄托在別人身上，想不通過努力就能找到滿意的工作；后者則完全放棄了競爭，將自己的命運交給不確定的偶然性。

二、產(chǎn)生不良心理的原因

1、從大學生自身的角度看:

（1）心理的不成熟 。畢業(yè)生在走上工作崗位之前，一直處在學習階段， 很少經(jīng)歷社會的磨練， 社會經(jīng)驗不豐富，社會閱歷淺，受到的挫折少，接觸社會少等等，這些問題的存在勢必造成學生自我抉擇能力差，面對找工作更是茫然，心理還不成熟。

（2）缺乏職業(yè)素質(zhì)。在職業(yè)道德中，要求愛崗敬業(yè)，踏實肯干，保守職業(yè)秘密，遵守職業(yè)規(guī)則。作為當代的大學生，缺乏這種吃苦耐勞的精神，工作一段時間后覺得厭倦了，就會“跳槽”到另一單位，沒有“干一行，愛一行”的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度。

（3）定位不準確。在我們周圍，有許多學生這方面表現(xiàn)不是很突出，但是能找到滿意的工作，而且發(fā)展的非常好，主要取決于他能認識自己，準確定位，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”既是如此。但還有很多同學求職門外徘徊，沒有對自己做一個正確的評價，定位不準確，而拿不定主意，最終背離自己的擇業(yè)目標和方向。

2、從外界客觀條件看：

（1）社會不良風氣的影響。當今社會，一些不正之風諸如：行賄受賄、請客送禮、拉關(guān)系、走后門等的嚴重腐蝕，一些大學生耳濡目染，反映在擇業(yè)上，就會出現(xiàn)重名利講實惠、怕吃苦求安逸等不良心理。

（2）受家庭的影響。學生對職業(yè)的了解最初在家庭中形成的，父母的教育方式及他們對職業(yè)的態(tài)度直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理的發(fā)展和形成，有的父母認為現(xiàn)在就業(yè)壓力大，就業(yè)難，提前就開始做準備，為學生的就業(yè)鋪好路、搭好橋，造成學生依賴心理。

三、不良擇業(yè)心理的調(diào)適

面臨就業(yè)的畢業(yè)生的心理是復(fù)雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。積極良好的心態(tài)有助于畢業(yè)生及時協(xié)調(diào)關(guān)系，擺脫消極因素的影響，積極進取。不良的心理則有礙于擇業(yè)，需要進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。大學生可以從以下幾個方面來調(diào)節(jié)自己的消極心理，從而有效地排除心理障礙，保持良好的心態(tài)和健康的身體，順利度過擇業(yè)階段，達到如愿擇業(yè)的目的。

1、正視現(xiàn)實。大學生就業(yè)壓力大，找工作越來越難，這幾乎成為大學生、家長、學校的共同感受。畢業(yè)前半年確定要找工作時，有的學生就開始奔波于大大小小的招聘會上，投出簡歷不少，但得到回音的幾乎沒有?！疤y了”這幾乎成了畢業(yè)生的口頭禪。據(jù)河南省一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：２００７年河南高校畢業(yè)生將達２５萬人，加上前幾年未就業(yè)的人數(shù)，實際需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)將突破４０萬。這只是一個省，大到全國我們可想而知，況且目前，企事業(yè)單位干部職工已呈年輕化趨勢，短時間內(nèi)騰不出多少就業(yè)崗位，所以高學歷就業(yè)難在情理之中。

現(xiàn)實是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。但是由于就業(yè)市場諸多因素的影響，仍有不公平競爭的存在等等，這就需要大學生面對現(xiàn)實，既不幻想，也不逃避。積極尋找有利因素，不要怨天尤人，制定符合自己實際需要的擇業(yè)目標，發(fā)揮自己的潛能，促進自身的發(fā)展。

2、培養(yǎng)能力。人的能力除了智力外，還有自主決策能力、實踐操作能力、表達能力、社交能力和組織管理能力等。這些能力在求職中起著重要的作用。比如，自主決策能力是一個人能夠獨立思考、果斷處事和獨立完成工作的各種能力。如果一個人沒有主見，人云亦云，盲目從眾，在求職中就會迷失方向；表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力。大學生在寫求職信、接受用人單位面試等，要張揚個性，充分展示自己，每一環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。人的能力是在先天的基礎(chǔ)上通過后天的社會實踐而獲得的，因此，大學生要注重個人能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會職業(yè)的需要，增強自信，從容面對擇業(yè)。

3、調(diào)整心態(tài)。其實，許多不良心理的產(chǎn)生都源于自己的期望值過高。面對人生的重要選擇，每位同學都想找到一份稱心如意的工作，把目標鎖定在大城市、大企業(yè)等，造成心理上的壓力。因此，畢業(yè)生必須在自我正確分析的基礎(chǔ)上，面對現(xiàn)實社會中存在著激烈的職業(yè)競爭，及時調(diào)整求職期望值，拋棄理想化的東西，抓住每一個機會，盡全力爭取，同時認識到職業(yè)不是一步到位的，機會永遠存在，這樣，畢業(yè)生就可以將心理調(diào)到一個最佳狀態(tài)。

4、認知自己。美國職業(yè)問題專家柏森斯曾說:在明智的職業(yè)選擇中，有三個主要因素:第一、清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向、限制及其原因;第二、了解各種職業(yè)所需要的知識，不同職業(yè)成功的必要條件，各種職業(yè)的利弊、報酬和晉升機會;第三、對以上兩個因素做出明智的思考?？梢?，在職業(yè)選擇中，正確對自己的需要、動機、興趣、能力、態(tài)度及其他與職業(yè)活動相關(guān)的自身因素有一個正確的評價是很重要的，并根據(jù)自身的條件確立擇業(yè)的目標和方向，找到適合自己的職業(yè)。

5、加強引導(dǎo)。造成擇業(yè)心理多樣化的原因，一是學生的家庭背景、學習情況、思維方式、價值取向和行為準則的不同，其擇業(yè)標準和擇業(yè)觀念也會不同；二是因為學生對就業(yè)政策的不了解，對擇業(yè)環(huán)境的不熟悉，盲目擇業(yè)，造成心理失衡。學校應(yīng)當有針對性地加強就業(yè)指導(dǎo)，介紹就業(yè)現(xiàn)狀及職業(yè)供求情況，使學生全面了解擇業(yè)形勢；加強就業(yè)心理咨詢工作，了解并掌握大學生的就業(yè)心理，有針對性地開展集體心理輔導(dǎo)和個別心理咨詢，使畢業(yè)生樹立把握機會，競爭擇業(yè)的意識，而不要消極被動地等待機會、為大學生順利就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。

總之，大學生只有正確對待就業(yè)中的各種現(xiàn)象和問題，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中贏得先機，找到稱心如意的工作。

（作者單位：濟南大學）

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