摘要：《葉生》是《聊齋志異》中科舉題材方面的一個(gè)優(yōu)秀作品。此篇小說(shuō)情節(jié)千回百轉(zhuǎn)、跌宕起伏，在短短的篇幅中展現(xiàn)了作者高超的情節(jié)駕馭能力和敘事謀略。同時(shí)，它也可謂是作者人生的一個(gè)縮影，表達(dá)著他對(duì)科舉制度的嘲諷，傾訴著其郁結(jié)一生的滿(mǎn)腹愁情。

關(guān)鍵詞：葉生；科舉；情節(jié)；敘事

中圖分類(lèi)號(hào)：Ｉ２０７．４１９ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ

相信讀過(guò)《葉生》的人都會(huì)不禁為主人公的一生遭際而心弦震顫，也由此而能夠深深地理解作者蒲松齡內(nèi)心深處所包含著的無(wú)盡的苦楚。離奇曲折的故事、出人意料的情節(jié)背后隱藏著的卻是科場(chǎng)不如意書(shū)生一生的艱辛、挫折和知音難求的痛苦。這正應(yīng)了曹雪芹的那句“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”。

《葉生》講述的是這樣一個(gè)故事：河南淮陽(yáng)縣有一個(gè)姓葉的書(shū)生，文章辭賦冠絕鄉(xiāng)里。恰逢關(guān)東一個(gè)叫做丁乘鶴的人來(lái)此地做縣令，丁看到葉生的文章后對(duì)他極為賞識(shí)，召葉生來(lái)促膝長(zhǎng)談，還請(qǐng)他留住在縣衙里，并提供錢(qián)糧資助他讀書(shū)和撫恤家里?？斓娇圃嚨臅r(shí)候，丁又向主考的學(xué)政力薦葉生，結(jié)果葉生得了科試頭名。一個(gè)縣令對(duì)一介書(shū)生的如此看重也已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的地步了，葉生自然內(nèi)心非常感喟，并想用金榜題名來(lái)回報(bào)丁對(duì)自己的知遇之恩。不料，科試后的鄉(xiāng)試，葉生卻名落孫山。葉生因愧負(fù)知己，而終日抑郁憔悴。丁聽(tīng)說(shuō)后，將葉生召來(lái)安慰他。面對(duì)恩人，葉生百感交集，泣涕不已。回家后，他閉門(mén)不出，不久便一病不起。

后來(lái)，丁因?yàn)殁枭蠈⑿度坞x開(kāi)此地，便寫(xiě)書(shū)信告訴葉生，想見(jiàn)他一面才忍離去。葉生讓信使轉(zhuǎn)告，自己的病難以很快痊愈，請(qǐng)丁及早起程。丁一直不肯離開(kāi)。幾天之后，門(mén)人忽然通報(bào)說(shuō)葉生來(lái)了，丁喜出望外，于是帶著葉生同歸故里，并讓葉生做家庭教師，教兒子丁再昌讀書(shū)。葉生將自己為科舉考試而準(zhǔn)備的那些文章悉數(shù)傳授給公子，結(jié)果公子考了鄉(xiāng)試第二名，后來(lái)又考中了進(jìn)士，被授予工部主事之職。

公子到京城赴任時(shí)，帶著葉生入了國(guó)子監(jiān)。第二年，葉生竟中了舉人。在公子建議下，葉生探望故里，衣錦還鄉(xiāng)。回到家中，看到家里庭院破舊不堪，這時(shí)正好妻子從屋里出來(lái)，看到葉生拔腿就跑。葉生凄涼地說(shuō)：我如今已經(jīng)大富大貴，為什么才三四年不見(jiàn)你就不認(rèn)得我了？妻子說(shuō)：你已經(jīng)死了好久了，只因?yàn)榧邑毴缦此詻](méi)法將你的靈柩安葬，我們很快就要給你找一塊墓地，你就不要再出來(lái)嚇人了。葉生逡巡著走到屋里，看到那里果然放著靈柩，才意識(shí)到自己早已非人，不禁悲從中來(lái)，撲地而滅。妻子看時(shí)，地上只有一副衣冠而已。

《葉生》這篇小說(shuō)最撥動(dòng)讀者心弦之處莫過(guò)于結(jié)尾點(diǎn)破葉生乃一鬼魂，而到此處故事達(dá)到最頂峰。首先，小說(shuō)開(kāi)頭作者先用濃墨點(diǎn)染葉生的文賦才能，說(shuō)他“文章辭賦，冠絕當(dāng)時(shí)” ［1］ （P84）。當(dāng)丁乘鶴看到他的文章時(shí)，“奇之” ［1］ （P84），對(duì)他的文才甚感驚奇，于是對(duì)他寄予厚望，對(duì)他參加科舉考試給予了多方面的幫助。作品開(kāi)頭講述困頓書(shū)生得遇知己的這一系列情節(jié)，能夠激起善良的讀者們對(duì)葉生很高的期待值。到葉生科試頭名，這種高昂的情緒可以說(shuō)是發(fā)展到了一個(gè)小的高峰。然而，緊接著，情節(jié)就出現(xiàn)了一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。鄉(xiāng)試前的科試，葉生得了第一名，正當(dāng)葉生的恩人和知己丁乘鶴熱切地盼望著他在鄉(xiāng)試中能夠再次高中的時(shí)候，葉生卻出人意料的榜上無(wú)名。清代但明倫在評(píng)點(diǎn)此處時(shí)說(shuō)：“我讀之為之大哭?！?［2］ （P28）的確，此處情節(jié)可以說(shuō)是急轉(zhuǎn)直下，完全出乎讀者的期待視野，這個(gè)意外而又憑借理性找不到明確原因的變故，自然牽動(dòng)著讀者的內(nèi)心情緒，使讀者能夠感同身受地理解落榜書(shū)生內(nèi)心的那種酸痛和無(wú)助。這大概也是作者蒲松齡用心良苦地想讓讀者體會(huì)的一種情緒吧。

雖然沒(méi)有金榜題名，但是丁乘鶴并沒(méi)有因此而厭棄葉生，而是能充分理解他此時(shí)的沮喪，把他叫來(lái)安慰他。正如但明倫所評(píng)，此乃真知己也。面對(duì)丁乘鶴，葉生不禁“零涕不已” ［1］ （P84）。對(duì)落榜百思不解的氣惱、對(duì)命運(yùn)不偶的憤懣、對(duì)有負(fù)知己的愧疚、對(duì)丁乘鶴仍能不離不棄的感激……一切的一切，此時(shí)全都化作淚水奪眶而出?；丶抑螅~生便杜門(mén)不出了，不久就病倒在床，服藥百劑依然不見(jiàn)起色。情節(jié)發(fā)展到這里可以說(shuō)是跌落到了一個(gè)最低潮，讀者完全能夠讀出字里行間的壓抑氣氛來(lái)，同時(shí)也為葉生的人生去向而揪心。

在將情節(jié)力挽狂瀾之前，作者先賣(mài)了一個(gè)小關(guān)子。丁乘鶴將要卸任東歸，想要見(jiàn)葉生一面。葉生讓信使轉(zhuǎn)告，病情難以速愈，不要再等了。然而丁仍遲遲不肯離開(kāi)。就在丁和讀者都一籌莫展之時(shí)，情節(jié)發(fā)展忽然扶搖直上，門(mén)人通報(bào)葉生來(lái)了。至于臥病在床的葉生何以能夠來(lái)到此地，個(gè)中原委，作者并不交代，從而為后面的情節(jié)發(fā)展留下了很大的余地。

葉生同丁乘鶴一起回鄉(xiāng)并教授其子再昌讀書(shū)，情節(jié)發(fā)展到此處開(kāi)始逐漸走向高潮。葉生悉心輔導(dǎo)，并且將自己為科考而準(zhǔn)備的那些文章傳授給再昌，在葉生的一手培養(yǎng)下，再昌中了鄉(xiāng)試亞魁，后來(lái)又中了進(jìn)士。這里用側(cè)面烘托的方法，再一次渲染了葉生的學(xué)識(shí)文才之不同凡響。丁乘鶴對(duì)葉生說(shuō)，你拿出很少的才學(xué)便可使再昌高中，然而你自己卻湮沒(méi)在科場(chǎng)之外，實(shí)在讓人感慨??！葉生回答說(shuō)，這正如項(xiàng)羽兵敗一樣，時(shí)運(yùn)不濟(jì)而已，非戰(zhàn)之罪也。況且，人生能得一知己，也算了無(wú)遺憾了。接下來(lái)，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。在再昌的幫助下，葉生入了國(guó)子監(jiān)，在京城舉行的鄉(xiāng)試中，葉生竟高中舉人。直到這時(shí)葉生的心結(jié)才得以解開(kāi)，胸中的一團(tuán)悶氣才可以吐出來(lái)。當(dāng)再昌建議他衣錦還鄉(xiāng)時(shí)，作品中寫(xiě)到：“生亦喜” ［1］ （P84）。一個(gè)簡(jiǎn)單的“喜”字，反倒讓人讀得心酸。

最后，情節(jié)直達(dá)最高潮。由葉生的妻子道出了葉生實(shí)際上已去世多年，無(wú)論是他與知己同歸故里，還是輔導(dǎo)丁乘鶴的兒子再昌考中進(jìn)士，還有自己高中舉人，這些都只不過(guò)是他的靈魂所為而已。葉生所做的這一切都只不過(guò)是因?yàn)樽约河猩甑牟桓市暮拖牖貓?bào)知己的熱切。真相大白之時(shí)，所有功成名就的快樂(lè)恍若南柯一夢(mèng)，全都化作慘然和虛無(wú)。葉生再也沒(méi)了精神支柱，頓時(shí)倒地而滅。

總起來(lái)看，《葉生》這篇文章在不到一千字的簡(jiǎn)短篇幅中，將故事情節(jié)操弄得起伏有致，情節(jié)發(fā)展忽而跌落，忽而回升，忽至低谷，忽起高潮。短短一篇，卻可看出作者蒲松齡極強(qiáng)的情節(jié)駕馭能力和高超的敘事技巧。

其實(shí)，在小說(shuō)創(chuàng)作當(dāng)中，敘事的策略必定是和作者想要表達(dá)的情感思緒和想表現(xiàn)的生活內(nèi)容緊密相連的。高低起落的情節(jié)安排，一方面增加了讀者的閱讀樂(lè)趣，另一方面的作用，則是牽動(dòng)和引導(dǎo)著讀者，使讀者更能夠讀出作者傳達(dá)于其中的人生甘苦滋味。

其實(shí)作者蒲松齡有著和篇中的葉生相似的生活經(jīng)歷。蒲松齡自幼聰穎過(guò)人，讀書(shū)勤奮，十九歲就考中秀才，在文人舉子間小有名氣。然而，之后參加鄉(xiāng)試卻屢屢不中，數(shù)十年中始終懷才不遇，直到七十一歲高齡才援例入了貢生。長(zhǎng)達(dá)一生的艱辛追求卻始終毫無(wú)所得，無(wú)可奈何之中卻又心有不甘。這也正是《葉生》所要傳達(dá)的主要情感內(nèi)容。

另外，像葉生一樣，蒲松齡大半生都在士紳人家做家庭教師。其中在一個(gè)叫做畢際有的官宦之家待的時(shí)間最長(zhǎng)，三十幾歲到畢家，年愈古稀才離開(kāi)。根據(jù)蒲松齡的一些詩(shī)作來(lái)看，他和東家畢際有之間相處得甚為融洽，畢際有能夠理解和看重蒲松齡，蒲松齡也把畢際有看做難得的知己。知己成為了《聊齋志異》很多篇目中都反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)重要內(nèi)容。當(dāng)然，人生難得一知己是士大夫文人們的普遍感受，但是，人在苦悶之中才會(huì)更加希求和重視知己的出現(xiàn)。葉生魂隨丁乘鶴便正是出于對(duì)得遇知己的珍視。同時(shí)，也反映出了這樣一個(gè)事實(shí)，在當(dāng)時(shí)學(xué)而優(yōu)則仕、科場(chǎng)論英雄的社會(huì)當(dāng)中，人們對(duì)于科場(chǎng)失意的書(shū)生往往是冷眼多、理解少，作者對(duì)此是有深切的感受的。

總之，《葉生》是《聊齋志異》中科舉題材方面的一篇優(yōu)秀作品。此篇小說(shuō)充分體現(xiàn)了作者高超的情節(jié)駕馭能力，同時(shí)，也可謂是作者自己人生的一個(gè)縮影，表達(dá)著他對(duì)科舉制度的嘲諷，傾訴著其郁結(jié)一生的滿(mǎn)腹愁情。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱其鎧主編.蒲松齡.聊齋志異［M］.北京：人民文學(xué)出版社，1989.

［2］袁健、弦聲校點(diǎn).但明倫批評(píng).蒲松齡.聊齋志異［M］.濟(jì)南：齊魯書(shū)社，1994.

（責(zé)任編輯 魏 靜）