邵明

奇怪，最近杜齊好像在有意躲著我。每次在校園里碰見(jiàn)，他都低著頭從我身邊匆匆走過(guò)。到底為什么呢？我決定找他來(lái)問(wèn)個(gè)究竟。一開(kāi)始，他只是低著頭一言不發(fā)。我耐心地再三詢(xún)問(wèn)，他才小聲說(shuō)了一句：“老師，您為什么不讓我值勤？”

值勤？我稍一思忖，不禁恍然大悟。杜齊是這學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)的新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我考慮到他對(duì)學(xué)校的情況不熟悉，性格又有些內(nèi)向，就沒(méi)有安排他做值勤，讓他先看別人是怎么做的。沒(méi)想到，他卻以為老師不信任他，心里很不高興。

學(xué)生的心思多么細(xì)膩??！我原以為這樣是對(duì)學(xué)生的特別呵護(hù)，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。盡管值勤是一項(xiàng)苦差事，但學(xué)生很在乎，他不愿成為老師眼里的“另類(lèi)”，而是渴望獲得一樣的權(quán)利和義務(wù)。

想到這兒，我趕緊對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，老師沒(méi)讓你值勤，是因?yàn)槟銊倎?lái)時(shí)對(duì)學(xué)校還不熟悉，但老師覺(jué)得你現(xiàn)在已經(jīng)有這個(gè)能力了。”

“真的嗎？”杜齊還有點(diǎn)不相信?！皩?duì)?！蔽铱隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“老師決定這周就由你來(lái)值勤，并且是和老師一起來(lái)做值勤。”考慮到他是第一次做值勤，我還是需要給他一些必要的引導(dǎo)。

“太好了，謝謝老師！”杜齊的臉上露出了笑容。

接下來(lái)的幾天里，我每天一大早就來(lái)到學(xué)校，和杜齊一起值勤。仿佛是很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，杜齊做得很負(fù)責(zé)、很賣(mài)力。每天，他都會(huì)認(rèn)真整理值勤筆記，有時(shí)為了一項(xiàng)記錄，還要和我一起反復(fù)核對(duì)。從他一絲不茍的態(tài)度和時(shí)而流露出的笑容中，我感受到了他的快樂(lè)。很快到了周末，杜齊圓滿完成任務(wù)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我把袖章整理好再傳給下一組吧?！蔽腋吲d地說(shuō)：“好，你真細(xì)心?！?/p>

交接完值勤筆記和袖章，杜齊望著我，好像有所期待。我趕快表?yè)P(yáng)道：“杜齊這周表現(xiàn)非常好，下一次老師還愿意和你一起值勤?！倍琵R高興地笑了，其他學(xué)生也都為他鼓起了掌。

關(guān)于值勤的事就這樣過(guò)去了，但我卻從中深深地體會(huì)到，作為一個(gè)教師，他的一言一行都在影響著學(xué)生，只有真正了解學(xué)生的需要，明白學(xué)生的感受，在乎學(xué)生的在乎，才能夠真正著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，減少一些無(wú)心之失，成為學(xué)生的良師益友。

教育無(wú)小事，因?yàn)閷W(xué)生在乎。