昨天，我在一條僻靜的小巷偶然碰到了我的小學(xué)老師吳旭輝。

吳老師從巷子對(duì)面慢慢走過(guò)來(lái)，她50來(lái)歲、和27年前比，變化并不大，尤其是她慈祥的面容，使我一下子就認(rèn)出她來(lái)了。我過(guò)去與她打招呼，然而她卻認(rèn)不得我了。我想是我的外形變化太大的緣故吧。我說(shuō)：“我是劉業(yè)儉呀?！蔽移诖谢腥淮笪虻幕貞?yīng)，然而她依然很迷茫，還是想不起來(lái)，還略帶歉意地笑了笑。

這怎么可能呢？我曾經(jīng)是吳老師最最疼愛(ài)、最關(guān)心的學(xué)生呀！

1980年，我在家鄉(xiāng)的一所小學(xué)讀“帽子班"初一。我父親在“文革”期間是“反革命"，直到1979年才平反，但同學(xué)們還是經(jīng)常用“反革命”的語(yǔ)言子彈射擊我，說(shuō)我是“反革命”的后代，開(kāi)我的玩笑。我因此而變得有些孤僻和叛逆。課間，同學(xué)們都會(huì)三三兩兩地一起玩著、鬧著，而我常常是在教室外的屋檐下呆呆地站著，有時(shí)也在操場(chǎng)上一個(gè)人來(lái)回走。每天我都想早點(diǎn)回家，我不喜歡學(xué)校。

那天放學(xué)，下起了小雨，我一個(gè)人回家，沒(méi)有帶雨具，我淋著雨慢慢走著，我覺(jué)得挺舒服的，因?yàn)槲乙丶伊?。我不怕雨，一點(diǎn)小雨對(duì)我來(lái)說(shuō)算不了什么，雨不會(huì)傷我的心?？粗蠹叶荚谟曛屑沧?，我卻很享受這雨，慢慢地走著。

走出校門(mén)沒(méi)多遠(yuǎn)，一件衣服披在了我的身上，從天而降似的，我感到詫異和猝不及防。我回過(guò)神來(lái)，仰起頭，是吳老師。這是一件黑呢子大衣，吳老師年輕高挑，她的黑呢子大衣足以將我從頭到腳罩住，使我不受一滴雨的侵襲，全身都暖暖的。吳老師給我細(xì)致地披好，還系上了扣子，平淡地說(shuō)：“快點(diǎn)回去吧，別淋著了?！比缓笏兔爸曜吡?。

記得我當(dāng)時(shí)一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，我已經(jīng)習(xí)慣不說(shuō)話(huà)了，也沒(méi)有什么特別的感動(dòng)，感動(dòng)是以后的事情。當(dāng)時(shí)我更多的是感到意外，竟然有人幫助我，雖然我并不覺(jué)得這樣的雨有多冷，但我還是很意外地感到了溫暖一那么多孩子走在雨中，吳老師只有一件大衣，卻把它披在了我的身上！我覺(jué)得吳老師可能已經(jīng)體會(huì)到了我的苦惱，她已經(jīng)非常重點(diǎn)地關(guān)注我了。

另一個(gè)下午，我坐在教室里為無(wú)法完成作業(yè)而著急。一道證明三角形內(nèi)角和等于180度的題我怎么也證明不出來(lái)。身邊的人又使我養(yǎng)成了從來(lái)不乞求別人的個(gè)性，什么事情我都只知道自己去想辦法，要是我一直做不出來(lái)，我會(huì)一直坐下去。所有同學(xué)都走了，老師也走了，我覺(jué)得我好孤單。最后，吳老師來(lái)了，她耐心地給我講，給我輔導(dǎo)，直到我徹底懂了，明白了。這時(shí)候?qū)W校里非常安靜了，好像只有我和吳老師了。我覺(jué)得吳老師是一直在觀(guān)察著我呢，等到所有的同學(xué)都走了，她才輕輕地出現(xiàn)來(lái)幫我！

我慢慢地發(fā)覺(jué)，在班上，我真的是吳老師最關(guān)心的一個(gè)學(xué)生，她課上、課下的眼神和話(huà)語(yǔ)，她的態(tài)度都表明了這一點(diǎn)，雖然她是個(gè)話(huà)語(yǔ)不多的人，但每當(dāng)我有了疑問(wèn)時(shí)，她總會(huì)察覺(jué)到并耐心地跟我講明白，每當(dāng)我心情有波瀾時(shí)，她也會(huì)適時(shí)地給我一些提示，雖然都是一些一般性的關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，卻讓我心里暖暖的，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)這些話(huà)。我覺(jué)得我和吳老師之間有一種默契，別的老師和同學(xué)都不知道，在班上，我是她最關(guān)心的學(xué)生，她是我最喜歡的老師！

我站在小巷中，與吳老師面對(duì)面，我提示了上述兩個(gè)場(chǎng)景，她依然想不起來(lái)我是誰(shuí)。我一下子非常失望了，難道我不是吳老師最關(guān)心、最疼愛(ài)的學(xué)生嗎？！

由于吳老師最終還是沒(méi)有想起我，寒暄了兩句，她就走了。

看著吳老師的背影，我忽然想到這里面的答案只有一個(gè)：吳老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都同樣地關(guān)心、同樣地疼愛(ài)，不分貴賤，不分貧富，不分美丑。一個(gè)對(duì)所有學(xué)生都同樣關(guān)心、同樣疼愛(ài)的老師，幾十年后，又怎么會(huì)記得其中的某一個(gè)學(xué)生呢？幾十年，每一年都四五十個(gè)孩子，加起來(lái)會(huì)有上千張臉呢，誰(shuí)的腦子會(huì)有那么多的空間呢。

然而，對(duì)我來(lái)講，在那些陰暗的歲月里，吳老師就是一盞明燈呀。她愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生，也是每一個(gè)學(xué)生的明燈。吳老師記不得我了，因?yàn)樗鞘郎献詈玫睦蠋?，她有能力讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得她是最關(guān)心自己的那位老師。

站在無(wú)名而僻靜的小巷，我看著吳老師遠(yuǎn)去的背影……