六（2）班的同學們正在楊老師的帶領下，饒有興趣地學習《古詩兩首》中的《泊船瓜洲》這首詩。瞧，他們正聊得熱火朝天呢！

楊老師：同學們，這首古詩中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”兩行詩句，是千古傳誦的名句。尤其是一個“綠”字，更是全詩的點睛之筆！由這個“綠”字，你想到了什么？

宋云：此刻，我的眼前似乎看到了這樣的畫面：春姑娘邁著輕盈的腳步，姍姍來到了江南。調(diào)皮的春風弟弟從她的衣兜里溜了出來，于是，吹綠了柳條，吹綠了河水，吹綠了麥苗，吹綠了小草……啊，好一派綠意盎然的景象！

馬建：一個“綠”字，不僅讓我看到了滿眼的綠色，成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家！

許榮：我的腦海里一下子跳出了許多描繪江南春色的成語：桃紅柳綠、鶯歌燕舞、萬物復蘇、冰消雪融、鳥語花香……

楊老師：你們從一個“綠”字，看到了這么豐富的畫面，想到了這么生動的語言，這都得歸功于詩人錘煉文字的匠心獨運啊！其實，詩人曾用過許多字，經(jīng)過反復推敲，最終才定為“綠”。假如讓你來表達，你會在“春風又（）江南岸”中用上什么字呢？

宋云：我覺得用“返”比較好。春天一到，春風弟弟回家來了！

馬建：我認為用“紅”也不錯！春天，粉紅的桃花、火紅的太陽、紅通通的海棠花、粉色的杏花……到處都可以感受到紅色的活力！

許榮：老師，春天來了，萬物復蘇，不會只有綠色或紅色吧？我認為還應該有各種顏色的小花。因此，我覺得用“染”才準確呢！它可以“染”出五顏六色來?。　?/p>

楊老師：王安石對“綠”字情有獨鐘，自有他的神妙之處。我們要感謝這一個神來之筆——因為一個“綠”字，讓我們品出了祖國語言文字的令人回味無窮的味道！如果同學們在平時的說話或?qū)懽鲿r，懂得字斟句酌、反復推敲，你的表達能力一定會更上一層樓的！