新年新氣象，我們?cè)跉g樂祥和、喜慶熱鬧的氣氛中迎來了2007年的第一輪朝陽，備戰(zhàn)2007年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響。新設(shè)欄目“寫作講壇”為你備戰(zhàn)2007年中考奉上一道大餐。本期本欄將寫作的整個(gè)思維過程分為審題、立意、結(jié)構(gòu)安排、語言組織等五個(gè)專題進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，以期使同學(xué)們?nèi)嬲莆崭鱾€(gè)環(huán)節(jié)的寫作技巧，切實(shí)提高寫作水平，從而在中考中勇創(chuàng)佳績。

（編 者）

【整體概說】

中考作文的審題就好似在尋找前行的航線，把握飛行的方向。同學(xué)們只有獨(dú)具慧眼，方能“識(shí)得東風(fēng)面”，讓自我的作文“百花叢中笑”。

2006年中考作文題可謂異彩紛呈。話題作文霸主地位依舊不改，但其話題一般是不帶有道德意識(shí)或情感傾向的詞語，而是以中性詞出現(xiàn)。如宿遷的“細(xì)節(jié)”、徐州的“心”、江西的“亮點(diǎn)”等。材料作文數(shù)量與去年持平，只是更注重自選角度來作文，其寫作范圍進(jìn)一步增容。選題作文異軍突起，在二選一中大多采用“話題+________”的形式，如山東濱州（半命題：________，我的最愛+話題“芳香”）、四川樂山（命題：我最愛這風(fēng)景+話題“心境”），除此以外還有北京、廣東等地是在兩個(gè)半命題或是全命題中來選擇。選題作文更有利于學(xué)生發(fā)揮特長，彰顯個(gè)性。并且絕大多數(shù)作文題都有導(dǎo)語提示，更加體現(xiàn)了命題人對(duì)考生的人文關(guān)懷，有效地拓展了考生的寫作空間。從作文命題的內(nèi)容來看，其文題更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重考生的體驗(yàn)感悟，著眼于關(guān)注自然、社會(huì)，自我成長、思辨生活、情感修養(yǎng)等話題大量增加，著眼于學(xué)生的人格精神，強(qiáng)調(diào)其社會(huì)的責(zé)任感和使命感。尤其以“我”為中心的文題增多，如邵陽卷“請(qǐng)你相信我”、河南卷“我有一個(gè)好習(xí)慣”、上海卷“我的名字叫________”、青島卷“________啟示了我”、重慶卷“________改變了我的生活”等。

由此觀之，2007年中考作文命題趨勢將會(huì)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：話題作文與命題作文或半命題作文將齊頭并進(jìn)，選題作文會(huì)后來居上，材料作文鮮有波瀾。其命題內(nèi)容更貼近生活，越發(fā)關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，促使考生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，讓考生站在更高的平臺(tái)上來解讀生活、思考生活、感悟生活。因此，備戰(zhàn)2007年中考作文，要讓考生走進(jìn)生活的深處，進(jìn)行心靈的長跑，提升人文素養(yǎng)，真正飛翔于思想的天空。

【技法導(dǎo)航】

審題就是準(zhǔn)確、全面理解命題的含義。它是作文的重要環(huán)節(jié)，是作文切題與否的關(guān)鍵，直接關(guān)系到作文的成敗。因此同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)要密切注意以下幾點(diǎn)：

一、審清形式，敲定體裁。

中考文題大致有以下幾種：命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文、供圖像材料作文等。只有認(rèn)清題型，才能從容應(yīng)對(duì)，以此來決定寫作的范圍、方法和要求。因此，不可忽視審題，以避免文與題不符，形成所謂的下筆千言，離題萬里。明確其形式后，還要細(xì)心思索，采用何種體裁來寫作。如何敲定體裁，這要根據(jù)自己寫作的特長來定，但有時(shí)文體特色很鮮明的作文題，最好還是依文題特點(diǎn)來確定為妙。比如話題：“人生的清單”（06年漳州卷），就適宜寫成生動(dòng)的說明文；比如話題：“節(jié)儉（06年四川卷）、責(zé)任（06年內(nèi)江卷）、知識(shí)的力量（06年北京卷）、人要有那么點(diǎn)精神（06年甘肅卷）”等題，就適宜去寫議論文；還如“門其實(shí)開著”（06年無錫卷）、“難題”（06年烏魯木齊卷）就不妨去創(chuàng)作小說；“十六歲的天空”（06年紹興卷）、“芳香”等題就適合寫成散文；“財(cái)富”（06年河北卷）、“榮譽(yù)”（06年資陽卷）最好去寫童話或是寓言。因?yàn)檫@樣，我們寫作起來會(huì)更得心應(yīng)手一些。在考場中，我們只有應(yīng)對(duì)如流、擇善而從，才能一鳴驚人！

二、看準(zhǔn)題眼，鎖定重點(diǎn)。

在審題時(shí)一定要抓住文題的關(guān)鍵與實(shí)質(zhì)，尤其要看準(zhǔn)題眼，鎖定其寫作的重點(diǎn)，以此來凸顯文章的主旨。比如06年中考作文中就有許多關(guān)鍵性的題眼：“亮點(diǎn)、和諧、價(jià)值、仰望、學(xué)會(huì)、最愛、習(xí)慣、美麗、變化、生日、精彩、創(chuàng)意、榮譽(yù)”等等。抓住這些題眼即關(guān)鍵信息，我們便明確文章的寫作重點(diǎn)和思路。如“在________。________學(xué)會(huì)________”（06年山東萊西卷）看似簡單，實(shí)為不易，“在________”中限制了選材的范圍，“會(huì)”是題眼，是重點(diǎn)，要在“會(huì)”字上做文章，其關(guān)鍵是要在行文中表現(xiàn)“如何學(xué)”“怎么會(huì)”。又如以“敞開心扉”為話題（06年安徽卷），細(xì)究其題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“為什么要敞開”“怎么敞開”“敞開后會(huì)怎么樣”幾方面中的任何一個(gè)方面或多方面。圍繞這些內(nèi)容來選取素材，才能符合題意要求。另外要注意即便同是敘述一個(gè)場景，也因其文題的不同，寫作重點(diǎn)也就不一樣，比如《精彩的瞬間》和《難忘的瞬間》（05年無錫卷：精彩的________）它的寫作重點(diǎn)就不一樣，《精彩的瞬間》重在描寫場景的精彩無限，而《難忘的瞬間》意在表現(xiàn)場景對(duì)自我心靈的震撼，一個(gè)重觀感，一個(gè)重體驗(yàn)。因此說，找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。

三、吃透題旨，控制方向。

審題還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，就是要吃透題旨即弄清文題對(duì)行文限制和提示語或是材料的真正內(nèi)涵。唯此，才能有效地控制寫作的方向，不至于南轅北轍。有的是在時(shí)間上作限制，如“十六歲的天空”（06年紹興卷）意在表現(xiàn)花季年齡的所思所想所感；有的是在處所上作限制，如“門其實(shí)開著”（06年無錫卷）；有的是在數(shù)量上作限制，如“我有一個(gè)好習(xí)慣”（06年河南卷），強(qiáng)調(diào)“一個(gè)”，稍有不慎，就會(huì)文不對(duì)題；有的是在人稱上作限制，如“我的名字叫________”（上海卷）、“請(qǐng)你相信我”（邵陽卷）等，行文時(shí)就要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的生活經(jīng)歷；有的題目還有象征意義或有引申義，這就要弄清其蘊(yùn)含的深意。如仰望（06年陜西卷）、“財(cái)富”“芳香”等。遇到這類題目，就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征義，文章主題才會(huì)有深度。特別是材料作文，就一定把握住材料的意旨之后再進(jìn)行構(gòu)思寫作。如06年武漢中考題：下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留言冊(cè)》：□我的自畫像：額頭寬了一點(diǎn)——思想的野馬正好在這里奔跑?！跬瑢W(xué)留言：（同學(xué)甲）最難忘那次聯(lián)歡會(huì)，你的新鮮點(diǎn)子讓我們快樂無比！○（同學(xué)乙）你知道我最欣賞你的是什么嗎？就是你總能夠別出心裁?！醵鲙熂恼Z：你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗！老師感謝你。

寫作之前同學(xué)們一定要對(duì)這則材料進(jìn)行提煉、聚焦，從而確定寫作的話題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容，而要抓住寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞、中心話題，以此作為寫作的話題。從其材料內(nèi)容來看，同學(xué)們要緊扣“創(chuàng)新、欣賞、和諧”等方面來構(gòu)思寫作。另外還要明確附加的限制。有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時(shí)要明確它的附加限制。因此，只有吃透了題旨，才能控制好寫作的方向，才能讓作文光彩奪目！

【真題回放】

人，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個(gè)崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會(huì)從你內(nèi)心涌起……請(qǐng)你以“仰望”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

(2006年陜西省課改區(qū)中考作文命題)

【病文診治】

仰望受傷的螞蟻

陜西一考生

那些天，我的心情就像那陰暗的天空，怎么也開朗不起來。因?yàn)?，期中考試我考砸了，全?4名同學(xué)中，我排名第32名。也不知怎么搞的，原先我的成績一直排在班級(jí)前20名之內(nèi)呀，誰想倒退得這么厲害。（文章開篇太突兀，應(yīng)緊扣“仰望”這一題眼，展開描寫或是抒情，以此引起下文。）

那是一個(gè)星期天的上午，父母外出勞作，家里只剩下我一個(gè)人。本想完成老師布置下的作業(yè)，但卻沒有一點(diǎn)心思。索性端了條凳子，坐在院子里發(fā)起呆來。（此處可以展開想象，描寫其內(nèi)心的苦楚，為“仰望”的感悟埋下伏筆，使文章更具感人的情韻?。?/p>

過了不知多久，我的視線被院墻根下的半塊磚頭附近的景象吸引住了。這半塊磚頭，也許是爸爸早上用它做完什么活兒后隨意丟在那里的，卻不想偏偏砸毀了墻根下的一眼螞蟻窩。清早的螞蟻也開始為一天的生活忙碌了。于是，爸爸很隨意丟棄的那半塊磚頭，碰巧就砸在了一群外出覓食的螞蟻身上。因而，在那半塊磚頭的旁邊，我看到了那眼螞蟻窩一片狼藉，幾只受了重傷的螞蟻還在其旁痛苦地呻吟。（此處是文章的重點(diǎn)，要細(xì)膩而生動(dòng)地描寫其“仰望”情景，可以驅(qū)遣想象，采用虛實(shí)相生之法，讓文章的主旨更加鮮明凸顯?。?/p>

多么可憐的螞蟻啊。強(qiáng)烈的同情心促使我將凳子搬到了那半塊磚頭的跟前，仔細(xì)觀察起那幾只受傷的螞蟻來。

這幾只螞蟻受的傷可真不輕啊。只見，它們有的被砸傷了觸足，有的被砸傷了腹部，有的被砸傷了頭部……沒有一只能自由自在地爬行了。雖然這樣，我卻看到，這幾只受傷的螞蟻，都在拼命地掙扎。我不明白它們?cè)趻暝裁?，我不明白它們?yōu)槭裁匆Φ嘏佬小５?，?dāng)我看到它們中的一只用盡全力爬進(jìn)了附近另一眼完好無損的螞蟻窩時(shí)，我終于明白：受傷了要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。（此處應(yīng)緊密聯(lián)系自我實(shí)際精心打造，真切而細(xì)致地抒寫自我切身體驗(yàn)與感悟，深刻揭示出其“仰望”的深刻意蘊(yùn)。）

不由得，我仰望起了那幾只受傷的螞蟻。

不由得，我的天空豁然開朗。（結(jié)尾最好照應(yīng)開頭，使首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

【升格思路】

這篇考場作文的失誤就在于審題不準(zhǔn)，未緊扣“仰望”這一題眼來明確寫作的方向，突出寫作的重點(diǎn)。文章應(yīng)緊扣“仰望”一詞，著重描寫螞蟻受傷后的情形，可是考生用墨太少，未能在讀者心中樹起“崇高的形象”，產(chǎn)生“一股莊嚴(yán)神圣的力量”，使得文章的重點(diǎn)不明，主旨不深。文章的結(jié)尾處還應(yīng)聯(lián)系自我，展開想象，有力地深化文章的中心，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。并且在文章的開頭要緊扣文題，引起下文，照應(yīng)結(jié)尾，使文章首尾圓合，文章的意蘊(yùn)更加鮮明凸顯。這篇文章倘若在以上三個(gè)方面稍作修改，一定會(huì)分外出彩！

【升格佳作】

仰望受傷的螞蟻

易春曉

每當(dāng)我悲觀失望之時(shí)，我便不由得想起那些受傷的螞蟻來；每當(dāng)我不思進(jìn)取時(shí)，我便不由得想起那些受傷的螞蟻來。在仰望那些螞蟻之中，我獲得了動(dòng)力，看到了希望……

那些天，我的心情就像那陰暗的天空，怎么也開朗不起來。因?yàn)椋谥锌荚囄铱荚伊?，全?4名同學(xué)，我排第32名。也不知怎么搞的，原先我的成績一直排在班級(jí)前20名之內(nèi)的呀，誰想倒退得這么厲害。想想關(guān)心我的老師和對(duì)我寄予厚望的父母，我慚愧得就想找個(gè)地縫鉆下去。于是，那段時(shí)間，總有一種溺水的感覺，怎么也看不到岸。佛曰：“苦海無邊，回頭是岸?！笨墒钱?dāng)我回頭時(shí)，只看到白茫茫的一片。不管前進(jìn)還是后退，離岸都有一段距離了，我的心情暗到了極點(diǎn)。

那是一個(gè)星期天的上午，父母外出勞作，家里只剩下我一個(gè)人。本想完成老師布置下的作業(yè)，但卻沒有一點(diǎn)心思。索性端了條凳子，坐在院子里發(fā)起呆來。

過了不知多久，我的視線被院墻根下的半塊磚頭附近的景象吸引住了。這半塊磚頭，也許是爸爸早上用它做完什么活兒后隨意丟在那里的，卻不想偏偏砸毀了墻根下的一眼螞蟻窩。清早的螞蟻也開始為一天的生活忙碌了。于是，爸爸很隨意丟棄的那半塊磚頭，碰巧就砸在了一群外出覓食的螞蟻身上。因而，在那半塊磚頭的旁邊，我看到了那眼螞蟻窩一片狼藉，幾只受了重傷的螞蟻還在其旁痛苦地呻吟。

多么可憐的螞蟻??！強(qiáng)烈的同情心促使我將凳子搬到了那半塊磚頭的跟前，仔細(xì)觀察起那幾只受傷的螞蟻來。這幾只螞蟻受的傷可真不輕啊。只見，它們有的被砸傷了觸足，有的被砸傷了腹部，有的被砸傷了頭部……沒有一只能自由自在地爬行了。雖然這樣，我卻看到，這幾只受傷的螞蟻，都在拼命地掙扎。它們呻吟著，打著滾，流著淚水，心中滴血，可是沒有一只放棄對(duì)生的渴望，沒有一只因?yàn)橥纯喽艞墝?duì)家園的向往。也許將在這短短的歸途中死去，也許將在生命的最后一刻看不到自己的家園，但它們憑著執(zhí)著信念，義無反顧地向前蠕動(dòng)著，這種戰(zhàn)勝苦難的堅(jiān)韌，戰(zhàn)勝死亡的勇氣，讓我不禁肅然起敬。

我的眼睛不禁模糊起來，我似乎看到了我因賭氣不上學(xué)的情景；聽到父母面對(duì)我一蹶不振的嘆息聲；想起了因成績不好而想退學(xué)的念頭……我的心中充滿了愧疚，我沒有克難奮進(jìn)的勇氣，沒有力挽狂瀾的信心，在人生的考場上，似乎永遠(yuǎn)只是一個(gè)弱者，還不如這些受傷的螞蟻。

最后，當(dāng)我看到它們中的一只用盡全力爬進(jìn)了附近另一眼完好無損的螞蟻窩時(shí)，我終于明白：在傷痛面前，哀聲嘆氣，不思進(jìn)取是最為可怕的；忍住傷痛，努力進(jìn)取，總會(huì)擁有撫慰傷痛的時(shí)機(jī)。

仰望中，我的天空豁然開朗；仰望中，我不禁激情滿懷，力量無窮！

【簡評(píng)】

這篇升格作文通過記敘“我”偶然地一次觀察“受傷的螞蟻”而明理的事件，揭示了“在傷痛面前，哀聲嘆氣，不思進(jìn)取是最為可怕的；忍住傷痛，努力進(jìn)取，總會(huì)擁有撫慰傷痛的時(shí)機(jī)”的主旨，對(duì)讀者有較大的啟迪。文章采用以小見大的手法，緊扣話題，層層拓展，生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)勝自我的艱難歷程，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度。面對(duì)困難或是挫折，我們需要堅(jiān)強(qiáng)意志，要有努力奮斗的信念。一只螞蟻如此，更何況我們?nèi)四?？讀本文，我們?cè)谘鐾芯蜁?huì)深思不已：在我們?nèi)松恼魍荆鼞?yīng)高歌前行！

【精彩鏈接】

1．仰望就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之驅(qū)與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅(jiān)強(qiáng)支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價(jià)值的生命世界。

(節(jié)選自李興濂《人，總要仰望點(diǎn)什么》)

2．又一次，仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木叢中流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿萬態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚(yáng)起一片水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動(dòng)魄的氣勢。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口，天水從豁口處洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布前，感覺自己只是漫天飄灑的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信，天地人之外，一定還有一個(gè)更高的存在！

(節(jié)選自李興濂《人，總要仰望點(diǎn)什么》)