初中語法內(nèi)容繁雜，中考題相關(guān)考點(diǎn)很多，如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)對(duì)英語語法進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)？有的同學(xué)不知道怎樣才能做到事半功倍，下面給出幾點(diǎn)建議，盼能對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。

A 復(fù)習(xí)語法需要記憶

對(duì)每一個(gè)語法概念的名稱，涉及的相關(guān)用法必須要清楚。譬如，看到something一詞，你需要知道它是個(gè)不定代詞，通常用于肯定句，也可用于疑問句。用于疑問句時(shí)，表示說話人期望得到對(duì)方的肯定回答。另外，形容詞修飾something等不定代詞時(shí)，要放在后面，等等。這些內(nèi)容都要記憶，必要時(shí)需做點(diǎn)筆記。

B 語法知識(shí)需要通過練習(xí)來鞏固

在英語筆試部分練習(xí)中，做好語法練習(xí)可以說是做好其他練習(xí)的基礎(chǔ)。閱讀、翻譯、寫作，哪一種練習(xí)與語法沒有直接或間接的關(guān)系呢?因此，要認(rèn)真對(duì)待語法練習(xí)，千萬不要忽視你在某一道語法練習(xí)中所犯的錯(cuò)誤。那么，怎樣對(duì)待語法練習(xí)中的小錯(cuò)誤呢?做法之一是建立錯(cuò)題卡。如：

—We can use QQ to talk with each other online.

—Really? Could you please show me _______ it?(2006年浙江舟山)

A. what to doB. how to do

C. when to doD. why to do

答案為B。后兩個(gè)選項(xiàng)與題干情景不符，故排除。選A時(shí)，do后面不能再接賓語，因?yàn)閣hat就是該不定式的賓語。B項(xiàng)的how是疑問副詞，不能作賓語，而題干中的it正好作賓語。

在平時(shí)練習(xí)中，做類似這樣的題目時(shí)，如果你選錯(cuò)了答案，你可以將題目抄在錯(cuò)題卡上，并將錯(cuò)誤原因?qū)懨?。這樣，可以保證你在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。Have a try. OK?

C 復(fù)習(xí)語法需要進(jìn)行比較

語法知識(shí)十分繁雜，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，給同學(xué)們帶來了不少困難。解決這個(gè)問題的方法是注意比較。如：

Not only his parents but also his grandfather to a lot of places of interest in our country since they came here._______(2006 年江蘇常州)

A. has gone B. has been

C. have goneD. have been

答案為B。本題有兩個(gè)考點(diǎn)：①have／has been與have／has gone的區(qū)別：前者表示“曾經(jīng)去過某地”，后者表示“現(xiàn)在已去某地”。根據(jù)句意，本題顯然指“曾經(jīng)去過我國(guó)許多風(fēng)景勝地”。②主謂一致問題：not only…but also連接兩個(gè)主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的形式應(yīng)與就近主語的數(shù)保持一致。本題靠近謂語動(dòng)詞的主語是單數(shù)，故助動(dòng)詞應(yīng)選has。

英語語法中，有很多東西是可以進(jìn)行多種不同形式的比較的。就本題而言，你可以將not only… but also／neither…nor／either…or放在一起，并與both…and進(jìn)行比較。前3組連詞在主謂一致方面的要求是相同的，而both…and則不同。通過比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來零散的知識(shí)系統(tǒng)化了，易混的知識(shí)點(diǎn)清晰了。

D 復(fù)習(xí)語法需要進(jìn)行大量語言實(shí)踐

復(fù)習(xí)語法如果離開了語言訓(xùn)練，語法知識(shí)就會(huì)變得枯燥乏味；語法知識(shí)的鞏固要在大量的語言實(shí)踐中進(jìn)行，要通過多做練習(xí)去鞏固；如果離開語言環(huán)境孤立地記憶語法規(guī)則，是沒有太大意義的。