問:升初二了，我曾讓媽媽給買個新書包，名牌的，因為好多同學都有。但看到媽媽為難的樣子我還是放棄了，就用了原來那個舊的。但這么一來我就被同學比下去了。怎么辦？（魚子醬）

答：誰說你被比下去了？我覺得你的書包比他們的強： 盡管你的書包款式沒有他們的新，牌子沒有他們的響，價格沒有他們的貴，但你的書包為你服務了更長的時間，因此你用起來會更順手順心，對它也有更深的感情，如果能一直用到畢業(yè)，那么它還是你初中學習生活的“見證人”，更有紀念意義呢！

問: 暑假時我每天做完作業(yè)后就看電視和玩游戲，開學后想到要面對的緊張學習生活就痛苦，心情煩躁，甚至覺得記憶力和理解力下降，對學習產生了厭倦。怎么辦？（曉武）

答：被動迎戰(zhàn)心情難免煩躁，如果變被動為主動呢 ——讓我們來謀劃一下吧：把你的新課本一一放在面前，你不知道里面有什么新奇的內容，那么就做一個探究它們的計劃，就像計劃一次旅行、一個大型游戲，每一步怎樣走，各階段要達到怎樣的目標，生活習慣如何去配合，等等，所有的環(huán)節(jié)都由你掌控。怎么樣，找到“胸有成竹”的感覺了嗎？

問:從小到大，我的性格一直這樣：和男生相處還行，但和女生相處卻大不相同，總是不愿和她們交往，我這是怎么了？

（金 祥）

答：也許你太在意自己在她們心目中的形象，太想表現得好一點，以至于謹小慎微、縮手縮腳，反而放不開自己，漸漸地就不愿和她們交往了。 放松自己，瀟灑一點，你會發(fā)現，其實女生也不難相處。

問： 我的同桌身上有一股味道，我不好意思跟他說，該怎么辦？（小巴）

答：以毒攻毒法——找些有異味的東西帶在身上，以引起他的反感甚至抗議，這樣你便順勢指出他“存在同樣的問題”，督促他注意個人衛(wèi)生；

故弄玄虛法——向他介紹一種用后能使身體散發(fā)出香氣的香皂，若推銷不成便大方贈送，目的只是為了逼他洗澡；

假傳圣旨法——悄悄對他說，生活委員說最近教室的空氣有異味，希望大家注意個人衛(wèi)生，讓同學之間私下傳達。

問： 我是一名初二的學生，作為班里的紀律委員不得不在班主任不在時管理班級?？墒抢蠋熞蛔撸嗬锞蛠y了套，不管我用什么辦法都不能使同學們安靜下來，他們反而鬧得更離譜了。讓我不能理解的是，班長有時不支持我的工作，反而和我唱反調，作為朋友，又不能說她什么。仔細想想，我的管理方法太極端，太嚴了，可是沒有規(guī)矩不成方圓。請您告訴我一些處理方法好嗎？（欣 元）

答：你面臨的局勢看似不利：不但“孤軍奮戰(zhàn)”而且“腹背受敵”。不過別慌哦，我覺得你只要與班長加強交流，達成相互理解，最終形成“統一戰(zhàn)線”。至于處理方法嘛，兩個班干部，一定賽過三個臭皮匠哦。

本期征答題

林婧同學問：我是一個不受歡迎的人，我當物理課代表后，就更不受人喜歡了，我自己也不知該怎么辦，我想改變我自己。怎么辦？

請你來幫助林婧解決這個難題！寫信給小笛姐姐或發(fā)e-mail到xiaodijiejie@yahoo.com.cn，小笛姐姐將給來信的前2０位同學寄小紀念品