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        梧桐四季

        2007-04-12 00:00:00
        初中生世界·八年級(jí) 2007年8期

        諸多行道樹中,梧桐是相當(dāng)有季節(jié)感的。春天梧桐發(fā)新芽時(shí),就像好多綠色的小精靈爬行在梧桐灰白的枝干上,小芽的新綠是翠色的,嫩得有如新苔,讓整條街道都變得清亮起來。行人看了梧桐青翠,就覺得該換下陰沉的冬衣了,不知不覺中腳步也輕快起來。

        梧桐嫩芽的時(shí)光很短,就跟溪邊的蕨草、薇草般來去匆匆,才不過數(shù)周,春天還在乍暖還寒時(shí)候,梧桐的嫩葉日日抽長(zhǎng),小精靈像一只一只綠色的小蝌蚪般變成了小青蛙,梧桐枝干上掛著橢圓形的綠葉,然后隨著溫度增高天天長(zhǎng)大,在夏天還沒真正來臨前,梧桐樹已經(jīng)繁葉如篷了。

        酷熱的夏天,梧桐樹是街道的陽傘,行人可以暫時(shí)躲在樹下看著白花花的陽光透過樹影戲耍。在樹蔭下,周遭都安靜下來了,有梧桐樹的夏天街道,也仿佛隨時(shí)都有午寐了。西班牙、法國南部的人特別喜歡在街道上種植梧桐(老上海的法國租界也以梧桐著稱),有的梧桐老樹綠蔭茂盛到可以和對(duì)街的梧桐合掌環(huán)抱,整條街就成了綠網(wǎng)遮天。在叫聲隨溫度升高的蟬鳴中,有坐在行道椅上的老人昏然地睡去。

        梧桐最早聽到秋天的消息,夏日酷暑蒸發(fā)掉水氣的干葉,在第一輪吹起的秋風(fēng)中飄然落下幾張黃葉,躺在地上對(duì)著還在樹上的友伴輕語:“來吧!來吧!回到大地母親溫暖的懷抱中。”在更多次秋風(fēng)的探訪下,更多的梧桐葉離開了從小生長(zhǎng)的地方,回歸傳說中的家鄉(xiāng),它們呼吸著土地的氣息,感受到比從前更親近土地的溫暖。有的秋風(fēng)吹走了某些落葉,把它們帶到了更遠(yuǎn)的地方,也讓它們遇見了更多梧桐樹葉的新朋友,也有的落葉被吹到水溝邊、別人家的院子里、人行道上,有的落葉開始明白什么是寂寞和流浪的滋味。還掛在樹上的黃葉也慢慢覺得孤單了,失去了太多朋友的它們,在越來越冷的秋風(fēng)中縮緊身子,它們互相給彼此打氣。當(dāng)它們看到行人踩在一層一層相疊的黃葉上時(shí),當(dāng)它們聽到刷刷聲時(shí),它們膽戰(zhàn)心驚。但在深秋某個(gè)突然來到的夜雨中,整株上的黃葉像飄雨般落下,秋夜梧桐雨,化為大地泥,它們終于不再抵抗命運(yùn)了。但多愁的詞人看到最后的梧桐葉也散去了時(shí),不禁寫下了:“梧桐樹,三更高,不道離情正苦。一葉葉,一聲聲,空階滴到明?!?/p>

        冬日里仰天枯枝延伸的梧桐,有著最凄絕不羈的姿態(tài),清麗剛健的枝椏有如一排站崗的衛(wèi)兵,在它們的守護(hù)下,陽光和月光才可以不遮攔地親近梧桐樹下正在漫步的行人。冬日的梧桐,毫不保留地展現(xiàn)自己,人們才看清梧桐枝干是多么曲折華麗。當(dāng)雪花降落在梧桐枝上結(jié)成了冰花,梧桐全成了水晶支架,在藍(lán)天下閃爍發(fā)光,有如大地的光之雕。

        梧桐四季,春日婉約,夏日繁盛,秋日蕭索,冬日剛勁,四季之情態(tài),如人生之情狀,梧為陽,桐為陰,四季梧桐如太極,天地陰陽復(fù)返,從無到有到盛到滅,生生不已矣。

        (原載《參考消息》)

        習(xí)題:

        1.“梧桐是相當(dāng)有季節(jié)感的”,請(qǐng)你分別用兩個(gè)字的詞語概括梧桐一年四季的特點(diǎn):

        春:_________夏:_________ 秋:_________ 冬:_________

        2.全文是以什么順序來寫的?作者這樣安排順序的原因是什么?

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        3.梧桐“四季之情態(tài),如人生之情狀”,作者從中悟出的人生哲理是什么?(用文中原句回答)

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        4.文章語言生動(dòng)優(yōu)美,尤其是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用更為突出。請(qǐng)你選擇你喜歡的一句(處),作點(diǎn)賞析。

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        5.文章以“梧桐”托物言志,借物抒情,假如要你以“樹”為對(duì)象,采用托物言志的手法來寫一篇短文,你打算選擇哪一種樹?怎樣來寫?(100字左右)

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        (江蘇鹽城 邵傳祥 設(shè)計(jì))

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